四年级数学下册教案 消费知多少（青岛版）

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消费知多少
教学目标：
1.经历调查、搜集、整理数据的活动过程，培养学生收集信息、整理信息的能力，增强统计意识。
2.在分析数据做出判断的过程中，提高学生解决问题的能力，体验数学的价值。
3.通过对自我消费行为的反思，学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。
教学重难点：
对数据的收集整理及结果分析。
教学准备：
统计表
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，我们的日常消费主要在哪些方面？你知道你的日常消费大约是多少吗？
学生自由交流，师引导学生明确“学生日常消费”研究是一个值得关注的大课题。板书课题：消费知多少
二、制定活动方案
师：我们怎样了解自己一学期的消费情况？（学生发言）让我们来制定一个方案
好吗？你觉得制定方案前我们要弄清哪些问题呢？
学生小组讨论、交流，师引导学生整理。
1.明确一学期的消费都包括哪些方面。主要包括：学习消费、生活消费、其他
消费。
2.确定收集收据的途径和方法。可以以家长、老师等作为调查对象；调查时间可以以学期为单位，也可以以月为单位。
3.要设计数据记录表格，便于调查记录。
学生分组制定研究方案。全班交流。
三、收集数据并整理分析
1.师：在收集数据时都要注意哪些问题？
学生发言，探讨。师引导：制定方案开展活动，可以向家长和教师进行调查，
也可以查阅自己的消费记录，要保证数据真实、准确。
2.师：怎么才能科学地整理数据？
学生个别交流后，确定：先将调查的数据合理分组，用分段统计的方式进行整理，
再全班汇总用条形统计图呈现，并与父母的收入进行比较，填写比较记录表。
四、交流与反思
1.引导学生将统计结果在全班展示，交流。
师：通过这次调查研究，你都知道了什么？这些消费都合理吗？看了上面的
统计图表，你有什么发现？
2.反思
师：通过这次活动，你有什么收获和感想？你觉得自己在哪方面收获最大？在小
组里交流一下。
四、活动总结
师：通过这次活动大家知道了哪个消费区域的人数比较多，反思了自己的消费行
为，希望大家能体会父母的工作辛苦，从小养成勤俭节约的好习惯。
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