（青岛版五年制）二年级数学下册教案 信息窗2 长方形和正方形的周长 1
文档属性
| 名称 | （青岛版五年制）二年级数学下册教案 信息窗2 长方形和正方形的周长 1 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-06-10 15:12:00 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
信息窗2 长方形和正方形的周长
教学目标：
1. 使学生在理解周长意义的基础上，学会计算长方形和正方形的周长。
2. 培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3. 使学生在学习活动中增强学生间的合作意识，培养合作能力。
教学过程：
一、创设情境，提出问题21世纪教育网21世纪教育网
谈话：（出示长方形的花坛）你想用什么方法保护花坛呢？
学生可能说：写上牌子：花草也有生命，请爱护花草；派人看护；给花坛安装护栏……
谈话：给花坛安装护栏是一种好办法。（出示甲种护栏8元/米）仔细阅读这幅图，你能提出什么问题？
学生可能说：
（1）给长方形的花坛围上护栏需要多少钱？
（2）需要多长的护栏（怎样围，指一指，也就是求长方形的周长）
······
谈话：要求给长方形围上护栏需要多少钱，需要先求什么？现在你能求出长方形的周长了吗？
谈话：看长方形花坛，现在你能求出长方形的周长吗？还需要知道什么条件？
二、合作操作，解决问题。
1. （1）独立思考怎样计算长方形的周长。
谈话：想一想，怎样计算长方形的周长？
学生独立列式计算。教师巡视，有选择的板书学生的算法。
（2）交流算法
谈话：刚才，老师发现同学们有好多算法，想不想听听其他同学的意见？
学生可能说：
① 8+4+8+4=24（米）21世纪教育网21世纪教育网
谈话：结合长方形花坛图，说说你是怎样想的？
学生可能说：周长的含义是4条边线的总和，就是：宽+长+宽+长=周长
② 8×2=16米 4×2=8米 16+8=24米
谈话：结合长方形花坛图，说说你是怎么想的？
学生可能说：长方形有两条长两条宽，8×2=16表示长方形的两条长，8×2=16表示两条宽，合起来就是长方形的周长。
③ 8+4=12米 12×2=24米
谈话：结合长方形花坛图，说说你是怎么想的？
学生可能说：8+4=12是先算一条宽和一条长的长度，乘以2表示有这样的两份。
谈话：这里的每一种方法都很棒，你最喜欢哪种方法呢？
（3）谈话：仔细观察几种方法，都是求几条边的长？
小结：求长方形的周长，就是求长方形4条边的长。
（4）谈话：现在你能求出给长方形花坛安装需要多少钱了吗？
（5）谈话：你想怎样求长方形的周长？选择喜欢的方法求长方形的周长：长12米，宽8米。
学生可能说：12+8+12+8=40；12×2=24 8×2=16 24+16=40；12+8=20 20×2=40
谈话：你认为这道题，哪种方法比较简便？
谈话：根据数据的特点，选择合适的方法。长和宽的和能凑成整十数的，一般先把长和宽加起来，再乘2比较简便。
（6）练习（出示幻灯片）长8米，宽6米的长方形花坛（选择你喜欢的方法）交流。
2. 将上一图片变成边长7米的正方形。
谈话：想一想，怎样计算正方形的周长？
（1）交流算法
7×4=28（米） （7+7）×2=28(米)
谈话：你是怎样想的？
（2）及时练习，优化算法
解决问题：要给一块边长15分米的正方形桌布缝上一圈花边，需要花边多少分米？
3. 谈话：闭上眼睛想一想，怎样计算长方形和正方形的周长呢？
计算长方形的周长需要知道什么？
计算正方形的周长需要知道什么？
三、自主练习
1. 想办法，再计算图形的周长
2. 一张照片长3分米，宽2分米，要给照片镶上边框，需要多长的木条？
3. 想想、画画、算算：一块长方形的菜园，长20米，宽15米，如果一面靠墙，其它三面围上篱笆，需要篱笆多少米？
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
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信息窗2 长方形和正方形的周长
教学目标：
1. 使学生在理解周长意义的基础上，学会计算长方形和正方形的周长。
2. 培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3. 使学生在学习活动中增强学生间的合作意识，培养合作能力。
教学过程：
一、创设情境，提出问题21世纪教育网21世纪教育网
谈话：（出示长方形的花坛）你想用什么方法保护花坛呢？
学生可能说：写上牌子：花草也有生命，请爱护花草；派人看护；给花坛安装护栏……
谈话：给花坛安装护栏是一种好办法。（出示甲种护栏8元/米）仔细阅读这幅图，你能提出什么问题？
学生可能说：
（1）给长方形的花坛围上护栏需要多少钱？
（2）需要多长的护栏（怎样围，指一指，也就是求长方形的周长）
······
谈话：要求给长方形围上护栏需要多少钱，需要先求什么？现在你能求出长方形的周长了吗？
谈话：看长方形花坛，现在你能求出长方形的周长吗？还需要知道什么条件？
二、合作操作，解决问题。
1. （1）独立思考怎样计算长方形的周长。
谈话：想一想，怎样计算长方形的周长？
学生独立列式计算。教师巡视，有选择的板书学生的算法。
（2）交流算法
谈话：刚才，老师发现同学们有好多算法，想不想听听其他同学的意见？
学生可能说：
① 8+4+8+4=24（米）21世纪教育网21世纪教育网
谈话：结合长方形花坛图，说说你是怎样想的？
学生可能说：周长的含义是4条边线的总和，就是：宽+长+宽+长=周长
② 8×2=16米 4×2=8米 16+8=24米
谈话：结合长方形花坛图，说说你是怎么想的？
学生可能说：长方形有两条长两条宽，8×2=16表示长方形的两条长，8×2=16表示两条宽，合起来就是长方形的周长。
③ 8+4=12米 12×2=24米
谈话：结合长方形花坛图，说说你是怎么想的？
学生可能说：8+4=12是先算一条宽和一条长的长度，乘以2表示有这样的两份。
谈话：这里的每一种方法都很棒，你最喜欢哪种方法呢？
（3）谈话：仔细观察几种方法，都是求几条边的长？
小结：求长方形的周长，就是求长方形4条边的长。
（4）谈话：现在你能求出给长方形花坛安装需要多少钱了吗？
（5）谈话：你想怎样求长方形的周长？选择喜欢的方法求长方形的周长：长12米，宽8米。
学生可能说：12+8+12+8=40；12×2=24 8×2=16 24+16=40；12+8=20 20×2=40
谈话：你认为这道题，哪种方法比较简便？
谈话：根据数据的特点，选择合适的方法。长和宽的和能凑成整十数的，一般先把长和宽加起来，再乘2比较简便。
（6）练习（出示幻灯片）长8米，宽6米的长方形花坛（选择你喜欢的方法）交流。
2. 将上一图片变成边长7米的正方形。
谈话：想一想，怎样计算正方形的周长？
（1）交流算法
7×4=28（米） （7+7）×2=28(米)
谈话：你是怎样想的？
（2）及时练习，优化算法
解决问题：要给一块边长15分米的正方形桌布缝上一圈花边，需要花边多少分米？
3. 谈话：闭上眼睛想一想，怎样计算长方形和正方形的周长呢？
计算长方形的周长需要知道什么？
计算正方形的周长需要知道什么？
三、自主练习
1. 想办法，再计算图形的周长
2. 一张照片长3分米，宽2分米，要给照片镶上边框，需要多长的木条？
3. 想想、画画、算算：一块长方形的菜园，长20米，宽15米，如果一面靠墙，其它三面围上篱笆，需要篱笆多少米？
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
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