【AI赋能】统编版三下第五单元 第7课时《奇妙的想象》课件+素材

(共23张PPT)
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（部编版）三年级
下
奇妙的想象
第7课时
一
素养目标
目录
趣味导入
二
三
小试牛刀
四
范文欣赏
五
六
梳理思路
修改完善
素养目标
PART.01
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过编写奇妙的想象故事，感受想象创造带来的乐趣，培养敢于突破常规的创新精神。
学习运用本单元课文的想象方法，大胆创编故事，并尝试用通顺的语言表达出来。
在选定题目、理清思路、创编故事的过程中，培养发散思维、逻辑构思和创造性解决问题的能力。
通过感受和创编奇妙的想象故事，体会文学想象的趣味和语言表达的美感，并乐于分享自己的创作。
趣味导入
PART.02
这些题目每一个藏着一个奇妙的世界。你选择了哪一个标题呢？又有哪些奇思妙想等着分享呢？
贪玩的小水滴
水果们的音乐会
手罢工啦
躲在草丛里的星星
小树的心思
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
导入课题
我选的题目是《躲在草丛里的星星》。
《躲在草丛里的星星》这个题目很吸引我，天上的星星为什么会躲在草丛里呢？它会怎么躲？
…
根据题目，想象故事。
我选的题目是《水果们的音乐会》。
我觉得听起来很有意思，它们的音乐会上有哪些歌手呢？
…
根据题目，想象故事。
梳理思路
PART.03
围绕自己选的题目写一两句话，把自己奇妙的想法写下来。
看谁的想象最奇妙大胆。
巧思妙想
思路梳理
思考交流
事情：
起因：
经过：
结果：
拟人：
其它：
时间： 地点： 人物：_______
重点
顺序
想象方法
填写提纲
《躲在草丛的星星》
1
起因：因为好奇，想到地上看看。
经过：被贪玩的猎狗追捕……
结果：在白鹤的帮助下回到了天空。
思路点拨
举例
文章中采用一种想象方法（打√）
□ 拟人（让事物像人一样说话、有心情）
□ 夸张（把事情变得特别大、特别小、特别神奇）
□ 反向想象（如果世界反过来会怎样？）
□ 其他：_______________
思路梳理
范例欣赏
PART.04
《躲在草丛里的星星》（节选）
充满童真童趣的故事
“星星，你怎么躲在草丛里？”萤火虫好奇地问。
星星伤心地说：“天上太无聊了，我想到人间玩玩，我想和你们一样有很多的朋友……我很害怕被月亮爷爷发现了，它会抓我回到天上去的……”
“我会帮助你的！”萤火虫拍拍胸膛说。接着萤火虫吹起了号角，唤来了它的同伴，每当月亮从它们头顶路过的时候，它们就围在星星身边，这样月亮就不会发现草丛里有颗星星了！等月亮走了，它们就在草地上快乐地玩耍……
小试牛刀
PART.05
现在请把你自己想到的故事写下来吧！
根据题目展开大胆想象。
尝试运用结合事物特点想象、反方向想象的方法创造奇妙有趣的想象故事。
写作提示
评价与修改
你可以对照下面的评价标准，修改完善自己的习作内容。
我根据题目展开了大胆想象。
我的故事中有奇妙的事物或神奇的想象。
我的故事中有奇异的经历。
我的习作字迹工整，标点使用规范，语句通顺。
我一共获得了 （ ）星级
课程结束奇妙的想象导图学习单
姓名： ___________ 日期： ___________
第一步：选定题目（在□里打√或自己写）
□ 贪玩的小水滴
□ 小树的心思
□ 躲在草丛里的星星
□ 水果们的音乐会
□ 手罢工啦
□ 滚来滚去的小土豆
□ 假如人类可以冬眠
□ 我自己想的题目：___________________
第二步：画出你的想象导图
写一写你的导图内容：
主角是谁？ _______________________________
开头（起因）： ___________________________
中间（经过）：
结尾（结果）： ___________________________
第三步：用上一种想象方法（打√）
□ 拟人（让事物像人一样说话、有心情）
□ 夸张（把事情变得特别大、特别小、特别神奇）
□ 反向想象（如果世界反过来会怎样？）
□ 其他：_______________
我的故事小剧场
主角遇到了什么？
发生了哪些奇妙的事？
最后怎么样了？
起因
经过
结果
☆
巴W