(共26张PPT)
我变成了一棵树
（部编版）三年级
下
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第5课时
一
核心素养
一
素养目标
目录
二
体悟心情
三
精读课文
四
感悟升华
五
六
拓展想象
回顾旧知
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受故事中妈妈关爱孩子的温情结局，体会中华文化中家庭温暖与亲情理解的传统美德。
识记生字新词，并正确、流利地朗读课文，提升识字能力和语言感知能力。
通过梳理“我”变成树的原因、树上发生的趣事，并找出文中奇特的想象，培养提取信息、理清脉络和感受想象的能力。
通过感受“身上痒痒的冒树枝”、“各种形状鸟窝跳舞”等生动奇妙的想象，体会童话故事的语言美和想象美。
二
回顾旧知
情节回顾
树上长出了——
英英邀请了——
各种各样的鸟窝
很多小动物住进来
三
体悟心情
问是否可以住在鸟窝里
高兴：________________________
失望：________________________
巧克力、香肠、面包、花生、牛奶
妈妈不知道“我”变成了树
妈妈没有认出“我”
紧张心情
心嗵嗵地跳着，震得鸟窝发出丁零丁零的声音。
有点儿高兴，又有些失望。
背着一个大包过来了
心情体会
矛盾心情
四
精读课文
自
读
要
求
我们的任务是：自由朗读第13-18自然段，画出描写英英肚子饿的句子。
咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，
咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
想一想，英英的肚子为什么会发出声音来。
思考交流
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜。
“咕噜噜”拟声词，你还知道哪些拟声词
课文第2自然段“一点儿都不想吃饭”。
对比
小狐狸：咦，下雨了。
小鳄鱼（对着小松鼠）：是你的牛奶打翻了吗？
小松鼠：你看，这不好好的嘛。
小白兔：不对，是大树在哭。
小动物们以为水珠是什么？实际是什么？（口水）你从哪儿知道的？
朗读语气：
1.小动物们的疑惑。
2.“我”的无奈和
失落。
角色表演
五
感情升华
妈妈一直关注着我
妈妈早就知道英英的秘密，体现在_____________。
伟大的母爱。
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
体会母爱
最了解我的人到底还是妈妈。
想一想，为什么妈妈可以发现英英的秘密。
最了解我们、最爱我们的，永远是我们身边的家人。就像英英的妈妈一样，用温柔的爱守护着孩子的想象。
我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。
呀，我真的变成了一棵树！
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。
咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，
唉，变成了树真麻烦。
语句
矛盾
尴尬
得意
不满
后悔
温暖
心情
心情变化图
六
想象拓展
“我”变成一棵树后，发生了哪些奇妙的事情？
长满鸟窝
入住鸟窝
分享食物
谈论口水
作者是怎么想象出这些有趣的事的？
奇妙想象 + 生动细节 = 有趣的故事
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
写法交流
作者想象时不仅写了内心的想法，还把身体的反应也写出来了，这样的想象太真实了。
想象变身
我觉得呀， ,（身体感受）呀，我真的变成了————————！
我真希望变成 ,这样就 。
想变就变，太新奇有趣了！如果你也会变，你 想变成什么？
交流提示
教师范例
我真希望变成一朵云，这样就能在天空中自由飘荡。我心里想着，就觉得身体变轻了，低头一看，天哪，现在我正飘在空中！
我一会儿变成小白兔，一会儿变成棉花糖。这时候，地上的小朋友们指着我说：“你看，那朵云像什么？”
我变成了
（ ）
怎么变
事情二
事情一
事情三
1.用简要的语言填写学习单。
2.想象也要符合实际。
小贴士
将你创编的想象故事补充完整，写一篇150字左右的短文，配上插图。
推荐阅读：顾鹰的《我变成了一棵树》原作，里面还有更多有趣的故事
拓展作业
课程结束
