三年级数学下册教案 量一量 2（北师大版）

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课题 量一量 重点 难点 学
课型 新授课 课 时 1 识记 理解 运用
教学目标： 1. 知识目标：结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。2. 能力目标：体会cm2、dm2、 m2等面积单位。3. 情感目标：使学生能正确选择合适的面积单位表示面积大小，提高学生运用知识解决问题的能力。 √ √
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突破重点、难点设想： 通过指导学生操作观察，初步建立面积单位表现，会选择合适的面积单位。
教学媒体： 学具盒、尺子、剪刀。
一、创景激疑。老师讲故事：最近，小蚂蚁和父母一起搬到了一座新房子。爸爸妈妈给它准备了一张大方床。它可高兴了，整天在床上滚来滚去，手舞足蹈，那床就像一座大舞台。听了这个故事，你想说什么吗？（小蚂蚁的床到底有多大？）师：小蚂蚁的床就像第一个信封的一张纸片那么大，请大家找出来，用你喜欢的图形量一量，到底有多大，并作好记录。交流测量结果，生迷惑不解：答案不统一，怎样才能统一呢？二、互动解疑1. 认识cm2①师：为什么不统一？（指生回答）让生拿出信封里的1cm2的纸片，量一量这个方纸片的边长。师：边长是1cm的正方形，面积就是1cm2。②说一说：你周围的哪些东西的面积大约1cm2？③估一估：数学书封面的面积大约是多少cm2？再用透明的格子纸量一量，看估测的准不准。2. 认识dm2测一测：请同学们测量一下课桌面的面积有多少cm2？交流：答案不一，太麻烦，有没有更大的面积单位？ 师：通过这堂课的学习，你学到了什么知识？度量稍大的图形面积，一般以边长1dm的正方形作面积单位，它的面积就是1dm2。③估计一下课桌大约有几dm2，再实际用1dm2的图片量一量，看谁估计的准确。④举例：生活中哪些物体的面积约有1dm2？3. 认识m2②师出示1dm2的方纸片，告诉学生：度量稍大的图形面积，一般以边长1dm的正方形作面积单位，它的面积就是1dm2。③估计一下课桌大约有几dm2，再实际用1dm2的图片量一量，看谁估计的准确。④举例：生活中哪些物体的面积约有1dm2？3 、认识m2老师继续讲故事：“更让小蚂蚁感到高兴的是，它家房子前面有一片方形的草坪，好大好大。小蚂蚁找来许多小伙伴在草坪上踢球，荡秋千……玩的可开心啦。你想知道草坪有多大吗？蚂蚁爸爸说：“边长1米，面积1m2。”师：1m2到底有多大？师拿米尺在黑板上画边长1米的正方形，让学生认识平方米。师：我们周围什么物体的面积大约1m2？启思导疑 看图。思考。回答。思考。回答。观察。合作学习。读、学习。齐读。思考。回答。 操作回答剪一剪比一比交流
老师继续讲故事：“更让小蚂蚁感到高兴的是，它家房子前面有一片方形的草坪，好大好大。小蚂蚁找来许多小伙伴在草坪上踢球，荡秋千……玩的可开心啦。你想知道草坪有多大吗？蚂蚁爸爸说：“边长1米，面积1m2。” 师：1m2到底有多大？师拿米尺在黑板上画边长1米的正方形，让学生认识平方米。师拿米尺在黑板上画边长1米的正方形，让学生认识平方米。师：我们周围什么物体的面积大约1m2？②师出示1dm2的方纸片，告诉学生：度量稍大的图形面积，一般以边长1dm的正方形作面积单位，它的面积就是1dm2。③估计一下课桌大约有几dm2，再实际用1dm2的图片量一量，看谁估计的准确。④举例：生活中哪些物体的面积约有1dm2？4. 认识m2老师继续讲故事：“更让小蚂蚁感到高兴的是，它家房子前面有一片方形的草坪，好大好大。小蚂蚁找来许多小伙伴在草坪上踢球，荡秋千……玩的可开心啦。你想知道草坪有多大吗？蚂蚁爸爸说：“边长1米，面积1m2。”师：1m2到底有多大？师拿米尺在黑板上画边长1米的正方形，让学生认识平方米。师：我们周围什么物体的面积大约1m2？三、启思导疑1．边长为1厘米的正方形面积是多少？2．边长为一分米的是多少？3．边长是一米的是多少？ 思考。交流。演示。看图说。思考。回答。交流。 听故事。
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