四年级数学下册教案 分数的意义 3（冀教版）

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教 学 课 题 分数的意义
教 学 目 标 1.结合分一分、说一说等活动进一步认识分数的意义，发展学生的数感，为概括分数的意义奠定感性基础。2.结合具体的情景，进一步体会“整体”与“部分”的关系，为抽象出“单位1”的概念奠定感性基础。3.引导学生通过具体的情景进一步理解分数的意义。4.体会分数与现实生活的联系，初步理解分数在实际生活中的应用。
教 学 重 点 进一步理解分数的意义。
教 学 难 点 结合具体的情景体会“整体”与“部分”的关系。
教学手段及方法 学具操作法。
教 学 过 程 授课变更
一、创设情境，引入课题观察情景图。师：在生活中，我们把上述的物品进行分一分，为了表示分的和总数的关系可用什么数表示？（分数）师：关于分数，你们已经知道了哪些？（引导学生回忆所学内容）。师：这节课，我们来继续探索有关分数的知识。板书课题：分数的意义（一）二、探索新知1.教学例1（1）分一分（1）<1>同桌合作。让学生拿出课前准备的一捆小棒，把这捆小棒平均分成10份，与同伴说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？3份是这捆小棒的几分之几？是几根？4份呢？5份呢？<2>全班交流指名汇报，教师让学生边演示说一说，引导学生进一步体会。（2）分一分（2）<1>把这捆小棒平均分成5份，与同伴说一说每份是这捆小棒的几分之几？是几根？3份是这捆小棒的几分之几？是几根？4份呢？5份呢？<2>全班交流指名汇报，教师让学生边演示说一说，引导学生进一步体会。2.试一试（1）同桌合作（2）全班交流如《1》把这筐西红柿平均分成12份，每份是这筐西红柿的，是1个。三、巩固练习指导学生完成课本第37页至38页练一练中第1、2、3、5题学生独立完成，再组织学生进行全班交流。四、全班小结师;这节课学习了哪些内容？通过学习你有什么收获 你对今天的这节课满意吗？五、布置作业练一练中的第4题
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