【核心素养】语文部编版三年级下册分层练习（第7单元 大自然的奥秘 第3课时 24我们奇妙的世界）（含答案）

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第七单元 大自然的奥秘 （第3课时 24我们奇妙的世界）
【基础训练】
看拼音写词语。
1.绵绵细 雨滋 rùn（ ）着大地 ，草原上 chéng( ) 出生机勃勃的气象。
2.夏天的 máng（ ）果 bīng（ ）最 yòu rén ( ）了。
3.这个 pǔ tōng（ ）的飞机 mó xíng（ ）。
二、判断题。
1.“模型”的“模”是个多音字，在这里读“mú”,在“模样”中则读“mó” ( )
2. 在本文作者的笔下，天地间的平凡万物——每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子……都拥有了神奇，拥有了生命。 ( )
3. 文章的作者是美国的彼得·西摩。 ( )
4.课文按先总写，再分写，最后再总写的结构。 ( )
5.课文是按春夏秋冬的季节顺序写的。 ( )
三、选择"奇"字组成的不同词语填入括号里。
A.奇怪 B.好奇 C.奇妙 D.新奇
1.这是一个（ ） 的世界，一切看上去都是有生命的。
2.小红今天的举动很（ ），老是一个人跑到树林里去。
3.我很（ ）人是怎样来到这个世界的。
4.我国的民间刺绣构思（ ），工艺精湛，真是无与伦比。
【课时达标】
四、选择题。
1.“黑夜降临了,我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发
光。”和这一句运用的修辞手法不相同的是 ( ) 。
A、雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B、等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
C、开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来。
D、落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
2.对 "一切看上去都是有生命的"理解错误的一项是( )
A、看天空，太阳升起、云彩飘动、雨点降落……都是有生命的。
B、看大地，植物生长、鸟儿筑巢、秋风劲吹……都是有生命的。
C、在我们周围，只要你去观察、寻找，就能发现很多物体是没有生命的。
【能力提升】
五、阅读短文，完成练习。
大自然畅想曲
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好…… ”孩子们在练习唱《春光好》 。杨柳听了，得意地照了照“镜子”， 梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了…… ”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙…… ”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
“呜——呜—— ”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。 孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！ 他们是那么的自由，那么的欢快！
我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
1.短文第二 自然段中的“镜子”指的是 ，“秀发”指的是 。
2.短文是按照什么顺序来写的 写出了哪些有代表性的景物 请你按顺序总结。
3.短文的结构是( ) .
A.分 总 B.总 分 C.总 分 总
附参考答案：
一、1. 润、呈；2. 芒、冰、诱人；3. 普通、模型
二、1. √；2. √；3. ×；4. √；5. ×
三、1. C；2. A；3. B；4. D
四、1. D；2. C
五、1. 水面（湖水 / 河水）、柳树的枝条；
2.时间（四季）顺序，景物依次为：春天的杨柳等、夏天的蝉和荷花等、秋天的银杏和昆虫等、冬天的雪和孩子；
3. C
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