3.12.在天晴了的时候 课件

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统编版语文4年级下册培优精做课件3.12.在天晴了的时候第3单元授课教师：.班级：4年级（*）班.时间：.统编版四年级下册语文《在天晴了的时候》练习题班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟一、基础积累（34分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观（12分）qíng lǎng（）jiāo yàn（）fǎng fú（）gān jìng（）tàn tóu（）suíyì（）xǐyuè（）zhēng zhá（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）炫耀（xuàn √ xuǎn）胆怯（qiè√ què）绽放（zhàn √ zhàn）徜徉（cháng √ chǎng）阴霾（mái √ lí）尘垢（gòu √ hòu）携手（xié√ xié）晕皱（yùn √ yūn）3.比一比，再组词（8分）晴（）艳（）怯（）垢（）睛（）绝（）却（）后（）4.选词填空（6分）徜徉徘徊炫耀夸耀洁净干净（1）天晴了，我独自在林间小路上（），欣赏着雨后的美景。（2）雨后的天空格外（），连一丝云彩都没有。（3）花儿在阳光下舒展花瓣，仿佛在（）自己娇艳的身姿。二、阅读理解（46分）1.默写《在天晴了的时候》中描写雨后景物的核心诗句（10分）________________________________________________________________________________________________2.课内精读（20分）在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。（1）这首诗的作者是________，诗中主要描写了（）后（）、（）、（）等景物，展现了雨后的清新与美好。（6分）（2）“炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（7分）________________________________________________________________________________________________（3）结合诗句，说说“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头”这句话让你想到了怎样的画面？（7分）________________________________________________________________________________________________3.拓展感悟（16分）结合课文内容，说说诗人是通过哪些景物描写来展现雨后美景的？诗人对雨后的世界怀有怎样的情感？（8分）________________________________________________________________________________________________生活中，你经历过雨后的场景吗？请用几句话描写雨后的景色（8分）________________________________________________________________________________________________三、习作小练笔（20分）模仿《在天晴了的时候》的写法，写一写你喜欢的一种天气场景，用上恰当的修辞手法，写出景物的特点和你的感受，不少于100字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 戴望舒（1905—1950），原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。现代诗人。
代表作：《雨巷》《烦忧》《狱中题壁》《我用残损的手掌》等。
作者简介
怯
qiè
曝
pù
赤
chì
携
xié
胆怯
曝晒
赤色
携手
炫
xuàn
炫耀
涉
shè
涉及
垢
ɡòu
泥垢
会认字
晕
yùn
光晕
新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。
yùn
奶奶猛地站起来，觉得头很晕。
yūn
多音字
凤蝶儿把它五彩的智慧书页曝着阳光
一开一收。
pù
这些人造假药被媒体曝光了。
bào
多音字
这首诗描绘了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？
这首诗描绘了哪些景物？
这些景物构成了怎样的画面？
诗歌运用了什么修辞手法？
修辞手法的运用有什么好处？
整体感知
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
在天晴了的时候
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
讨论交流
你最喜欢诗人在初晴的小径上看到的什么景物？细细品读各小节，交流自己的感受。
诗歌赏析
在天晴了的时候，
请到小径中去走走:
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
诗人采用拟人手法，用“温柔”一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
炫耀：写出了小草的快乐与自豪。
绽透：写出了小白菊尽情绽放的美。
小白菊因为什么而胆怯，又是因为什么而不再胆怯呢？从诗句中你感受到了一个怎样的小白菊？
小白菊的胆怯是因为经历了风吹雨打。天晴了，小白菊也就慢慢地抬起了头，“慢慢”“试试”既写出了小白菊的谨慎，又体现出了小白菊的可爱。
品读课文
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
自由
快乐
将凤蝶的翅膀比喻成五彩的智慧书页，形象地写出了凤蝶翅膀的美丽。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
重复式的语言，使诗歌前后呼应。
全身心地投入自然、亲密地接触自然，真好！
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
运用拟人的修辞手法，描绘出太阳的力量是巨大的。
雨后的太阳照耀着大地，云开雾散，溪水在微风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。
第一个破折号表示解释说明。
第二个破折号表示意思的递进。
主旨概括
诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，既表达了诗人轻松、愉悦的心情，也表达了诗人对生活的热爱。
美诗推荐一 雨后的小径→在情境中准确认读生字，交流读诗感受
一、请用“____”标出同学们在朗读时读错的字音，并改正在下面的横线上。
雨过天晴，太阳像个胆怯(què)的小姑娘，露出了带着红晕(yūn)的脸。被雨水洗净尘垢(hòu)的小草曝(bào)在阳光下，炫(xuàn)耀着新绿；孩子们赤(chì) 着脚，携(xié)着手，涉(sè)过溪流，前往树林采蘑菇。
改正： ______________________________
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qiè
yùn
gòu
pù
shè
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二、典典想推荐《在天晴了的时候》为最美诗歌，下面他的推荐语有误的一项是( )
A. 这是一首生动、活泼、情趣盎然的叙事诗歌。
B. 诗歌描写了小径新雨后的情景，表达了诗人亲近自然的愉悦之情。
C. 这首诗语言表达独特，蕴含着丰富的想象，如将雨后的小草拟人化，说成炫耀着新绿的小草，写出小草的碧绿和可爱。
D. 这首诗饱含着真挚的情感。如诗句中凤蝶儿的“闲游”与云的“闲游”相照应，抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪。
A
【点拨】《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的写景诗歌，故答案选A。
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三、华华推荐的是金波的《雨中的树林》，快来一起读一读，感受诗意美吧！
美诗推荐二 雨中的树林→品读诗歌，想象画面，交流读诗感受
晶莹的雨珠滚动在叶面上，
蜘蛛吐丝给你串一串项链；
落花铺成的地毯又软又香，
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
____________________，
____________________ ；
连那些小雨点儿
都会变魔术，
落在地上立刻就
变成了蘑菇。
1. 诗歌的前四行节奏明快，运用了__________和__________的修辞手法，抓住了__________、 __________、 __________、 __________这些事物的特点，生动形象地写出了雨中的树林的美妙。
拟人
比喻
雨珠
蜘蛛
落花
青蛙
2. 读了诗中的画线句，你有什么感受？请结合诗歌写一写。
______________________________________________________________________________________________________
示例：画线句描绘出了小雨点儿滋润土地，土地长出了蘑菇的画面，表达出了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
考点：结合诗句谈感受
答题方法: ①读诗句，想象其中的画面；②结合诗句运用的写作手法，写出诗句带给自己的感受。
【点拨】联系生活实际可知，小雨点儿会变魔术只是文学化的表达，是小雨点儿滋润了土地，土地上长出蘑菇， 从中可以看出作者对大自然的喜爱和赞美之情。
3.雨中的树林里还有哪些新奇的景象？展开想象，写在诗中的横线上。
【点拨】先联系生活实际，想一想雨中的树林里还有哪些动物，它们会在雨中做些什么；然后仿照诗句，运用比喻、拟人等修辞手法来写。
示例：鸟儿在雨中也愿一展歌喉
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴
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特写镜头
热爱自然
亲近自然
在
天
晴
了
的
时
候
行动起来
放眼望去
泥路：凉爽温柔
赤脚 携手 踏泥 涉溪
小草：炫耀新绿
白菊：花瓣绽透
凤蝶：自在闲游
新阳：推开
溪水：晕皱
云：闲游
结构梳理