祖国啊我亲爱的祖国

课件29张PPT。祖国啊，我亲爱的祖国爱在深秋1016一、教学理念O文本解读二、教材研究 O教学重难点 O教材的地位和作用O教学目标 知识能力目标 通过形式多样的朗读，理解和体味诗中意象所蕴含的深刻意义，品味诗歌富有表现力的语言。 过程方法目标 学习诗歌诵读的技巧，教会学生“诵读——赏读——品读”的诗歌欣赏方法。　　情感态度价值观目标 体会诗人对祖国的挚爱之情，激发学生热爱祖国，献身祖国的感情。教学目标重点：理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。难点：探究诗中抒情主人公“我” 的具体内涵，准确地把握诗歌中抒情主人公的情感历程。 教学重、难点三、教学方法诵读法为主其它教学法为辅的综合教学法。 四、学习方法4.迁移法 1.诵读法2.联想想象法3.合作探究法五、教学过程（一）实物导入 （二）聆听名家朗诵，整体感知诗歌（三）自由朗读诗歌，共享初步成果（四）喜揣目标朗读，碰撞思维火花 （五）师生激情共话祖国（六）深情诵读同抒爱国情感舒　婷祖国啊,我亲爱的祖国聆听名家朗诵 整体感知诗歌
自由朗读诗歌 共享初步成果*温馨提示 示范重要字词读音*快速导航 把握诗歌节奏重音我/是你河边上/破旧的老水车，
数百年来/纺着疲惫的歌；
我/是你额上/熏黑的矿灯，
照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索；
我/是干瘪的稻穗, 是/失修的路基；
是/淤滩上的/驳船
把纤绳/深深
勒进你的/肩膊,
——祖国啊!我/是贫穷， 我/是悲哀。
我/是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊，
是/“飞天”袖间 千百年未落到地面的/花朵， ——祖国啊! 我/是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里/挣脱； 我/是你雪被下/古莲的胚芽； 我/是你挂着眼泪的/笑涡； 我/是新刷出的/雪白的起跑线； 是/绯红的黎明 正在/喷薄； ——祖国啊! 我/是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的/祖国!
自由朗读诗歌 共享初步成果*情感尝鲜 述说读后原初体验*温馨提示 示范重要字词读音*快速导航 把握诗歌节奏重音*友情支持 介绍作者作品背景喜揣目标朗读 碰撞思维火花一、自由赏读诗歌意象美 二、合作品读探究诗歌情感美(1)发现美（发现每节诗歌中诗人创造的意象）参考寻美路线: 一、自由赏读诗歌意象美(2)寻找美（找出每节诗歌意象的共同特点）(3)欣赏美（品味你最欣赏的一个意象）二、合作品读探究诗歌情感美参考寻美路线:（1）我与作者面对面 提示：可用下列句式与作者对话我与作者面对面 舒婷老师，我从《祖国啊，我亲爱的祖国》中感受了你……美丽情感。 二、合作品读探究诗歌情感美参考寻美路线:（2）我与作品面对面 （1）我与作者面对面 我与作品面对面方式：自由美读，并体会为什么这样读。要求：每人一小节，有整体把握，有细处揣摩。我/是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的/总和； 你/以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就/从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的/祖国! 情感：
深情自豪语调：
激 昂语速：
慢——稍快——深沉的慢快慢慢
二、合作品读探究诗歌情感美参考寻美路线:（2）我与作品面对面 （1）我与作者面对面 （3）我与同学面对面 我与同学面对面提示：个性演读分享集体智慧 展示个人风采青春舞台飞扬青春魅力我们的祖国过去是……现在是…… 师生激情共话祖国深情诵读同抒爱国情感谢谢大家！