一年级数学下册教案 桌子有多长 6（北师大版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
桌子有多长
课 题 桌子有多长 重点 难点 学
课 型 新授课 课 时 1 识记 理解 运用
教学目标 1.经历用不同工具测量同一物体的过程，体会统一长度单位的 √ √ √
必要性。
2.认识厘米，体会厘米的实际意义。 √ √ √ √
3.能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。 √ √
突破重点、难点设想 通过实际测量铅笔、课桌的长度，体会不同的测量方法，懂得统一长度单位
的必要性。
实际通过操作，认识测量方法，知道厘米的实际意义。
教学媒体 不同长度的铅笔 尺子 图钉 订书针
教 学 活 动 及 主 要 语 言 学生活动
一、创设激疑1.谈话导入 同学们每天在教室里上课，都要用到桌子、椅子，我们要爱护自己的课桌椅，桌子是我们的好朋友，但你知道课桌有多长吗？用什么方法可以知道课桌的长度？2.揭示课题今天我们来学习怎样测量课桌的长度。板书：桌子有多长 二、互动解疑1.桌子有多长？ ①估计活动 请大家用手比一比，说一说。②实际测量 除了用手比，还可以用身边的什么东西来量。用铅笔、文具盒 桌子长：几枝铅笔长 几个文具盒长2.引导统一长度单位 ①同学们用不同的工具测量，结果都不一样，能比较出课桌的长短吗？ ②用什么工具来测量课桌呢？ 用尺子三、启思导疑 1.认识刻度尺 ①拿出刻度尺，认一认 认识0刻度及尺子上的各个数值。 ②尺子上的“㎝”表示什么呢？ 字母㎝表示厘米的意思。③学生书写 教师板书：厘米、㎝ ④体会1厘米的实际意义 刻度尺每10小格组成一大格，就表示1㎝。尺子上0到1是1厘米、5到6是1厘米。 2.量一量 量铅笔、文具盒、课本四、实践应用 1.完成练一练1，先估计有多长，在量一量。 2.完成练一练2、3。五、总结评价 这节课你学会了什么？ 听一听想一想 比一比思考说一说动手测量
看一看说一说思考回答量一量同桌交流独立完成集体反馈自我总结
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网