【AI赋能】统编版三下第六单元 第8课时《我不能失信》课件+素材

(共29张PPT)
我不能失信
（部编版）三年级
下
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第8课时
一
素养目标
目录
二
梳理课文
三
感悟品质
四
思考探讨
五
六
名言警句
名言导入
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过学习宋庆龄小时候守信的故事，感受中华民族“言必信，行必果”的传统美德，增强对诚实守信这一优秀品质的文化认同。
通过品读人物对话，关注提示语位置和标点符号的变化，学习如何生动地表现人物语气和情感，提升语言感悟与表达能力。
通过联系上下文、结合生活实际理解宋庆龄的语言，分析其心理变化，培养有理有据地分析和推理的能力。
通过感受宋庆龄坚守承诺所体现的人格美，体会诚信行为带来的内心平静与崇高之美
二
名言导入
孔子说：“一个人如果不讲信用，不知道他还可以做成什么事。”诚信是做人立身之本，做人不能失信。
“人而无信，不知其可也。”
名言导入
我不能失信
“我”是谁？
我不能失信
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举世闻名的二十世纪的伟大女性。她一生为中国人民的解放事业，为妇女儿童的卫生保健和文化教育福利事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献。
宋庆龄
（1893——1981）
了解人物
三
梳理课文
自由默读阅读提示，明确学习要求。
轻声朗读课文，想一想课文可能讲了什么？
自主读文
“我”不能失信于谁？她们之间发生了什么事？
从中你发现宋庆龄身上有什么样的品质？
宋庆龄一家正准备去（ ），她心里（ ），可突然想（ ）。面对父母的劝说，她选择了（ ），最后虽然（ ），但她却（ ）。
伯伯家看小鸽子
特别开心
教小珍叠花篮
留下来等小珍
小珍没有来
并不后悔
梳理课文
宋庆龄给你留下了怎样的初印象？
守信
四
感悟品质
找一找：刻画宋庆龄动作、言行的句子。
思考：哪些地方表现出了宋庆龄诚实守信的品质？
角色朗读
二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
体会：这么想去却不能去了，庆龄会是怎样的心情？
小庆龄是很想去伯伯家的，哪些地方能看出？
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
守信的决心
坚定的语气
毫不动摇
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。
忘记了→可以道歉
想起了→不能失信
诚实守信
通过品读人物的语言和动作，宋庆龄这个人物彷佛就鲜活地站在了我们面前。本单元我们也要写一个人物，写人物时也可以像这样抓住人物的语言、动作等来写哦。
小宋庆龄在家里独自等待小珍的到来，连钢琴曲子都弹不好了，她会在心里想些什么呢？
她一会儿拿起一本书看，在想__________；
一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，在想_________；
一会儿_______。
情境想象
“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
她履行了自己的诺言，说明在小宋庆龄心目中守信比玩重要，表现小庆龄内心变化和信守诺言的美好品质。
为了守信，宋庆龄一人在家等小珍，但并没有等到小珍，可她却说：
五
思考讨论
故事的结局我们都知道了。宋庆龄一个人在家等的很没有意思，小珍最后也没有来。那么，她放弃看鸽子的机会，到底值不值呢？”
思考讨论
守信是一种好品质，这种品质比一只鸽子珍贵得多。
正方观点
鸽子那么漂亮，不去太可惜了，小珍自己没来，宋庆龄等的不值得。
小辩论台
反方观点
六
名言警句
与朋友交，言而有信。
一言既出，驷马难追。
诚信为人之本。
——鲁迅
名言警句
如果要别人诚信，首先要自己信。
——莎士比亚
民无信不立。
——孔子
名言警句
读一读名言，选择一两个自己喜欢的句子说一说它的意思。
理解意思
课程结束