四年级数学下册教案 测量活动 8（北师大版）

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主备人 兰 芳 课题 测量活动 节数节号 １
教学目标 1.通过测量活动，使学生进一步体会小数在日常生活中的应用。2.通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，从而使学生进一步体会小数的意义。3.使学生能够正确地用小数表示一个物体的长度、质量等。4.培养学生学好数学的信心。 教学重点难点 1.进一步体会小数的意义。2.能够正确地用小数表示一个物体的长度、质量等。 教具准备 米尺、直尺
教学过程 个案补充
导入提问：同学们，上节课我们学的是什么知识？（小数的意义，把１个正方形平均分成１０份、１００份、１０００份，其中的一份就是这个正方形的十分之一、百分之一、千分之一。）师：今天我们继续学习有关小数的知识。（二）教学实施1.复习。提问：如果想测量物体的长度或者物体的宽度，你应该选择哪些单位？前面我们学过的长度单位都有哪些？（米、分米、厘米和毫米）教师出示填空。1米＝（　）分米　　1分米＝（　）厘米　　1米＝（　）厘米10分米＝（　）米　10厘米＝（　）分米　100毫米＝（）米2.动手测量师提问：如果想知道黑板课桌的长度该怎么办？（学生动手测量）师板书：测量结果。师提问为什么测量出的结果有的长度用“米”作单位，而有的用“分米厘米”呢？如果我们在测量的时候，都用米作单位，你认为可以吗？你有什么方法吗？学生进行讨论。3.单位间的换算　　　　　　　　　　　　因为1米＝10分米，6分米也就是6／10米，就是0．6米，可以写成6分米＝0．6米，又因为1米＝100厘米，也就是45／100米，就是0．45米，可以写成45厘米＝0．45米（可以用线段图演示讲解）４、练一练请学生把已有的测量结果写成以“米“为单位的小数，再请学生自已动手测量手中的物体长度和宽度，然后把测量结果写成以”米“为单位的小数。（三）课堂作业　　　　　　　　　　　　　　　　　
教学过程 个案补充
（三）练习1.基础题（1）1毫米是（　）米写成小数是（　）米，1米里面有（　）个0．001毫米．（2）1厘米是（　）米，写成小数是（　）米，1米里面有（　）个0.01厘米.（3）每袋牛奶1元5角，用“元”作单位是（　）元。（4）每支铅笔4角5分，用“元”作单位是（　）元。（5）填空3千克400克＝（　）千克　　6元7角8分＝（　）元500克＝（　）千克　　8角6分＝（　）元　45角＝（　）元58分＝（　）角＝（　）元　　3米50厘米＝（　）米2.开放题请你写出4个大于0.6而小于0.7的小数。（四）小结：通过今天的学习，你有什么收获吗？
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