一年级数学下册教案 动物餐厅 4（北师大版）

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动物餐厅
教学内容：义务教育课程标准实验教材第二册第６、７页。
教学目标：
1.掌握100以内的数的顺序，会根据100以内的数的顺序比较数的大小。
2.寻找探索100以内的数的大小的规律，发散同学们的思维，培养同学们的数感，提高同学们的分析解答能力。
3.初步感受一列数蕴含的规律。
教学重点：掌握比较数的大小的方法。
教学难点：掌握比较数的大小的方法。
教学准备：实物平台、小棒、计数器。
教学方法：讨论、交流、操作。
教学过程：
一、学前准备21世纪教育网：21世纪教育网
1.老师出示数字卡片，请学生读出下面的数。
30 46 59 76 90 100
　2.老师说数，学生写数。
　五十八　　　八十五　　　二十六　　　六十四　　　一百　　十
　二、故事导入
　寒假里，小猴和小狗到动物餐厅去体验生活，在这里它们学到了许多知识，做了许多有趣的事情。我们一起去看看吧！（出示课本插图）
　三、探究新知
　1.观察讨论。21世纪教育网：21世纪教育网
　师：看小猴和小狗，它们两个在干什么？（学生回答）
　师：对呀，它们在端着盘子往厨房送呢！看小猴说什么了？小狗又在说什么呀？
　（学生回答：小猴端了２１只盘子，小狗端了１８只盘子。）
　师：小猴和小狗可真能干。有一只小鹦鹉给我们出难题了，谁来说一说，读一读？学生读小鹦鹉提出的问题。
　回答：小狗拿的多，２１＞１８。
　2.讨论比较２１和１８的大小。
（1）讨论比较大小的方法。
（学生有摆小棒的，有数数的，有在计数器上拨数的，有算减法的……）
（2）交流比较方法。
（3）验证自已想法。
　利用手中的学具代替盘子摆一摆：如：
　
生：数数：数过18才能数21，所以21﹥18。
生：在计数器上拨出21和18：发现21拨了2个十，189拨了1个十，所以21>18。
师：同学们真聪明，再来比较一下这几个数的大小。
3.探索比较数的大小的规律。
（1）出示：53与46，87与46，34与78。
师：同学们，你们做这些题发现了什么？
交流比较方法。21世纪教育网：www.xj5u.co
教师小结：在比较两个数的大小的时候，十位上的数大的那个数就大。m
（2）出示：６５与６９。
　师：谁来比较一下这两个数的大小？
　让学生说一说。
（3）出示：５３与５７，４９与４３，７９与７３。
　师：你们做完了这些题发现了什么？
　交流方法。
教师小结：在比较两个数大小的时候，十位上的数字一样时，个位上数字大的数就大。
4.反馈练习：课本第６页“填一填”。学生独立完成后进行交流评价。
四、课堂作业设计
1.第2题：进一步体会数位的重要性。
2.第2题：练习比较两个数的大小。
3.第3题：通过有趣的找朋友活动，学会灵活比较数的大小。
4.第4题：培养学生有序的观察和分析能力。
五、思维训练
1.想一想：请你接着画下去。
　
2.小调查：我按一年级有７个班，每个班各有多少人？哪个班学生人数最多哪个班人数最少？
六、课堂小结
说说这节课你学会了什么？希望以后同学们认真学习，掌握好比较大小的方法，把它运用到实际中去。
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