【核心素养目标】10.2 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第二课时 教案设计

10.2 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
第二课时 教案设计
一、核心素养目标
1. 政治认同：理解中国共产党在抗日战争中“中流砥柱”的历史地位和重大贡献，认识人民解放战争胜利的历史必然性，强化对党的领导的政治认同。
2. 道德修养：了解人民解放战争的关键进程与重要战役，体会中国共产党与人民群众的血肉联系，传承艰苦奋斗、谦虚谨慎的优良传统。
3. 法治观念：认识抗日战争胜利的重大历史意义，增强民族自豪感和爱国情感，理解维护国家统一与和平稳定的法治价值。
4. 健全人格：从革命先辈的奋斗历程中汲取精神力量，培养坚韧不拔、勇于担当的品格，形成正确的历史观和价值观。
5. 责任意识：激发爱国热情和民族自豪感，树立奋发图强建设国家的志向，承担起新时代青少年传承革命精神、实现民族复兴的责任。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 理解中国共产党成为抗日战争中流砥柱的原因与具体表现；
2. 掌握抗日战争胜利的历史意义与胜利原因；
3. 了解人民解放战争的核心进程、三大战役的历史作用，理解共产党赢得民心的根本原因。
（二）教学难点
1. 深刻理解“中国共产党是抗日战争的中流砥柱”这一核心结论；
2. 从历史事实中感悟“得民心者得天下”的道理，体会中国共产党与人民群众的血肉联系。
三、教学准备
1. 多媒体课件：包含抗日战争纪念馆“中流砥柱”展厅图片、敌后战场游击战相关资料、南泥湾垦荒图片、西柏坡相关视频、三大战役史料、人民英雄纪念碑碑文等；
2. 学具材料：小组探究任务单、历史原因分析表格、“我心中的革命精神”记录卡。
四、教学过程
1. 情景导入，聚焦核心问题（6分钟）
- 图片导入：展示中国人民抗日战争纪念馆和建川博物馆“中流砥柱”主题展厅图片，提问：“‘中流砥柱’指在动荡艰难环境中起支柱作用的力量。在抗日战争的危局中，谁是支撑民族抗争的‘中流砥柱’？”
- 学生自由发言后，教师导入：“在民族危亡的紧要关头，中国共产党挺身而出，成为全民族抗战的中流砥柱。正是在党的领导下，中国人民不仅赢得了抗日战争的胜利，更通过人民解放战争建立了新中国。今天，我们就一同探寻这段走向胜利的光辉历程。”
- 板书课题，引导学生齐读。
设计意图：以“中流砥柱”展厅图片切入，通过设问引发学生思考，自然引出本节课核心主线，为探究中国共产党的历史作用奠定基础。
2. 新知探究一：中流砥柱，引领抗战胜利（20分钟）
- 中流砥柱的具体体现：
小组探究：结合史料，分析中国共产党在抗日战争中的关键作用，完成探究任务单。
史料一（率先抗日）：九一八事变后，中国共产党率先举起抗日旗帜，号召全民族开展革命战争，组织东北抗联等武装力量坚持敌后抗战。
史料二（引领统一战线）：领导一二·九运动，掀起全国抗日救国新高潮；西安事变爆发后，从全民族利益出发主张和平解决，促成抗日民族统一战线初步形成。
史料三（开辟敌后战场）：领导抗日军民开展地道战、地雷战、麻雀战等灵活多样的游击战，建立敌后抗日根据地，使日军陷入人民战争的汪洋大海。
史料四（克服艰难险阻）：面对敌人扫荡和自然灾害，领导三五九旅开展南泥湾垦荒，将“烂泥湾”变成“好江南”，展现出百折不挠的奋斗精神。
小组分享后总结：中国共产党始终高举抗日旗帜，引领抗战方向、凝聚民族力量、开辟抗战阵地、坚守抗战信念，是抗日战争的中流砥柱。
- 抗战胜利与意义：
讲解：1945年9月2日，日本在投降书上签字，抗日战争取得伟大胜利。9月3日被确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。
分析胜利原因：中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争是决定性因素；中国共产党的中流砥柱作用；世界爱好和平与正义的国家和人民的支持。
阐释历史意义：抗日战争是近代以来中华民族抗击外来侵略的第一次完全胜利，中国作为世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。
3. 新知探究二：民心所向，决胜解放战争（22分钟）
- 解放战争的爆发与进程：
背景讲解：抗日战争胜利后，人民渴望和平，但国民党统治集团悍然发动内战。1948年5月，毛泽东率领党中央移驻西柏坡，在这里指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，为解放战争胜利奠定坚实基础。
视频探究：播放《西柏坡来电》片段，提问：“周恩来曾说‘天天收发电报就把国民党打败了’，这体现了中国共产党的什么优势？”引导学生体会党中央的英明决策与战略智慧。
- 民心向背的关键因素：
小组讨论：“为什么老百姓会舍生忘死地拥护共产党？”结合以下资料展开分析：
资料一：共产党提出“为最大多数人谋利益”的政治诉求，实行土地改革，让农民“分了地、分了粮”；
资料二：解放军严守纪律，“约法三章”“不拿群众一针一线”，进入城市露宿街头不扰民；
资料三：淮海战役中，百姓支援前线人次达880余万，出动车辆141万辆，展现“军民鱼水情”。
总结：中国共产党始终代表人民利益，严守纪律、艰苦奋斗，赢得了最广大人民的衷心拥护，这是解放战争胜利的根本原因。
- 七届二中全会与“进京赶考”：
讲解：1949年3月，中国共产党在西柏坡召开七届二中全会，提出“两个务必”——务必保持谦虚谨慎不骄不躁的作风、务必保持艰苦奋斗的作风。毛泽东将进驻北平比作“进京赶考”，体现了党对执政考验的清醒认识与责任担当。
4. 新知探究三：缅怀英烈，传承革命精神（7分钟）
- 致敬人民英雄：
展示人民英雄纪念碑图片，齐读碑文：“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
提问：“碑文涵盖了哪些历史时期的英雄？我们应该以怎样的方式纪念英雄？”
- 革命精神传承：
引导学生总结革命精神的核心：艰苦奋斗、谦虚谨慎、为民服务、坚定信念。
分享感悟：“作为新时代的学生，我们应该如何继承革命先烈的遗志？”
5. 课堂总结，勇担时代使命（5分钟）
- 师生共同梳理本节课核心内容：中国共产党既是抗日战争的中流砥柱，也是人民解放战争的领导者。正是因为始终坚守为民初心、秉持优良作风、凝聚民族力量，才能带领中国人民摆脱屈辱、赢得解放，建立起人民当家作主的新中国。
- 教师升华：“从抗战胜利到解放建国，无数英雄用热血铸就了民族脊梁。今天的我们，站在新的历史起点上，更要传承革命精神，牢记‘进京赶考’的使命，以谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风，努力学习、报效祖国，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。”
6. 课后拓展，深化精神感悟（2分钟）
布置课后拓展任务：
1. 查找革命先烈给子女的书信，读一读其中的家国情怀，写下自己的感悟；
2. 以“传承革命精神，争做时代新人”为主题，写一段简短的发言稿，下节课进行分享。
五、板书设计
中流砥柱 走向胜利
一、抗日战争：中流砥柱显担当
1. 核心作用：引领方向、凝聚力量、开辟战场、坚守信念
2. 胜利标志：1945.9.2 日本投降，9.3 抗战胜利纪念日
3. 胜利原因：民族觉醒、党的领导、国际支持
4. 历史意义：近代以来第一次反侵略完全胜利
二、解放战争：民心所向定乾坤
1. 关键战役：辽沈、淮海、平津三大战役
2. 胜利根本：代表人民利益，赢得民心拥护
3. 优良作风：“两个务必”——谦虚谨慎、艰苦奋斗
三、缅怀英烈，传承精神
1. 人民英雄纪念碑：铭记百年抗争史
2. 革命精神：为民服务、艰苦奋斗、坚定信念
四、时代使命
传承红色基因，勇担复兴重任，走好新时代“赶考路”当前文件内容过长，