【核心素养目标】9.2 生活离不开他们 第二课时 教案设计

9.2 生活离不开他们 第二课时 教案设计
一、核心素养目标
政治认同：了解和感受各行各业劳动者工作的艰辛。
道德修养：尊重和感谢各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果。
法治观念：学会用自己的实际行动尊重和感谢劳动者的辛勤劳动。
健全人格：通过合作探究、观看视频、职业体验，感受劳动的价值和意义，养成劳动光荣、热爱劳动的观念，形成尊重感谢劳动者的思想感情。
责任意识：在了解并体验劳动者工作艰辛的基础上，领悟最美劳动者的精神内涵。
二、教学重难点
重点：通过真实案例和亲身实践，感受不同职业劳动者的工作艰辛。
难点：将对劳动者的尊重和感谢转化为日常生活中的自觉行动。
三、教学准备
1. 多媒体课件：含云南森林消防灭火视频、各行业劳动者工作场景图、五一劳动节介绍资料。
2. 体验道具：20斤装大米袋、眼罩、点钞券、计时器、学习单。
3. 学生材料：课前观察身边一位劳动者的工作状态，做好简单记录。
四、教学过程
（一）课前导入：视频震撼，初识艰辛（5分钟）
教师活动
1. 播放“王牌之师”云南森林消防灭火视频，提问：“看完这段视频，你看到森林消防员们面临着哪些挑战？”
2. 梳理学生回答，板书关键词：日夜兼程、直面火海、地形险峻、林火迅猛。
3. 引出课题：森林消防员用生命守护我们的安全，其实生活中还有无数劳动者在默默付出。今天我们就一起走近他们，感受他们的劳动，感谢他们的付出。板书课题：感谢他们的劳动。
学生活动
1. 认真观看视频，感受消防员工作的危险与艰辛。
2. 自由发言，分享自己看到的消防员面临的挑战。
3. 齐读课题，明确本节课学习内容。
设计意图
1. 用震撼人心的真实视频快速抓住学生注意力，让学生直观感受特殊行业劳动者的巨大付出，为整节课奠定情感基调。
2. 自然引出课题，激发学生了解更多劳动者的兴趣。
（二）新知探究一：走近劳动者，感受工作艰辛（12分钟）
教师活动
1. 过渡：“很多劳动者的工作看起来普通简单，但背后藏着我们想不到的辛苦。让我们一起走进他们的日常。”
2. 逐一展示不同行业劳动者的工作场景，引导学生分组讨论对应的问题：
1). 清洁工人：你什么时候见过清洁工人在工作？他们工作时是什么样子？如果没有他们，我们的城市会变成什么样？
2). 列车调度员：他们的工作是什么？如果调度失误会发生什么？他们能像我们一样按时上下班、过节假日吗？
3). 交通警察：节假日交警会休息吗？刮风下雨、烈日暴晒时他们怎么工作？我们怎么做就是尊重他们的劳动？
4). 小区保安：他们每天要做哪些工作？晚上和节假日有人值班吗？有他们在，我们有什么感受？
5). 医护人员：一台手术可能要做多久？新冠肺炎疫情期间，医护人员是怎么工作的？没有他们我们会怎样？
6). 科研工作者：他们离我们的生活远吗？你能想象他们连续工作八小时做实验的样子吗？
3. 组织全班交流，每组分享一个行业的讨论结果。
4. 小结：无论是清洁工人、保安这样的体力劳动者，还是医生、科研人员这样的脑力劳动者，他们的工作都很辛苦、很重要。为了感谢所有劳动者，我国设立了五一国际劳动节。
学生活动
1. 分组选择一个行业，围绕问题展开讨论，结合课前观察和生活经验分享自己的看法。
2. 每组派代表在全班交流，其他同学补充。
3. 认真倾听，了解不同行业劳动者的工作特点和辛苦之处。
设计意图
1. 通过覆盖不同类型职业的案例，让学生全面了解各行各业劳动者的艰辛，打破“有的工作轻松”的片面认知。
2. 结合学生的生活经验和课前观察，让学生有话可说，真正走进劳动者的日常。
（三）新知探究二：职业初体验，共情劳动不易（15分钟）
教师活动
1. 过渡：“听了这么多，不如亲身体验一下。今天我们就来做三个小小的劳动体验，感受一下劳动者的日常。”
2. 组织“劳动初体验”系列活动，讲解每个活动的规则和注意事项：
1). 搬运接力赛（体验搬运工）：将学生分成4组，每组派3名同学，三分钟内接力搬运20斤大米，大米落地则体验失败。
2). 原地转圈训练（体验航天员）：两人一组，一人蒙眼捏鼻弯腰原地转10圈，另一人计时，完成后交换角色。
3). 点钞竞速赛（体验银行点钞员）：两人一组，一人点钞，另一人记录时间和张数，要求又快又准，完成后交换角色。
3. 巡视指导，确保活动安全有序进行。
4. 体验结束后，提问：“刚才我们只体验了短短几分钟，就有了很多感受。如果让你每天重复做这些工作，你会觉得怎么样？此刻你最想对劳动者说什么？”
5. 小结：我们体验的只是他们工作中极小的一部分，真正的劳动比这辛苦百倍千倍。每一位劳动者都值得我们尊敬和感谢。
学生活动
1. 自由选择感兴趣的体验项目，分组参与活动。
2. 认真完成体验，感受不同职业的辛苦。
3. 积极分享自己的体验感受，比如搬运大米的腰酸、转圈后的头晕、点钞时的紧张。
4. 说出自己想对劳动者说的话，表达内心的敬佩和感谢。
设计意图
1. 通过亲身体验，让学生将抽象的“辛苦”转化为具体的身体感受，产生强烈的情感共鸣，比单纯的讲解更有说服力。
2. 多样化的体验活动能调动学生的积极性，让课堂更生动有趣。
（四）新知探究三：践行感恩，用行动表达尊重（5分钟）
教师活动
1. 过渡：“感谢劳动者不能只停留在口头上，更要落实在行动中。看看下面的小朋友是怎么做的。”
2. 展示课件中的三个例子：食堂吃饭不掉饭菜、泡泡糖包好再扔、对服务员说谢谢。
3. 发放学习单，组织学生讨论：“面对不同的劳动者，我们可以用哪些实际行动感谢他们？”引导学生填写表格，涵盖教师、厨师、清洁工、交警、医生、门卫等职业。
4. 全班交流分享，评选出“最暖心的感谢方式”。
5. 小结：一个微笑、一声谢谢、一个小小的举动，都是对劳动者最好的尊重和感谢。珍惜他们的劳动成果，就是对他们最大的回报。
学生活动
1. 认真观看例子，思考自己在生活中可以怎么做。
2. 小组讨论，填写学习单，为不同职业的劳动者设计感谢方式。
3. 全班交流，分享自己的想法，互相学习。
设计意图
1. 从具体的小事入手，引导学生将对劳动者的感恩之情转化为可操作的日常行为，解决“怎么做”的问题。
2. 通过填写表格和交流分享，让学生互相启发，学会在不同场景下尊重和感谢劳动者。
（五）课堂小结：致敬劳动者，感恩伴我行（3分钟）
教师活动
1. 引导学生回顾：“今天我们一起感受了各行各业劳动者的艰辛，体验了不同的职业，也知道了怎么用行动感谢他们。通过这节课的学习，你最大的收获是什么？”
2. 升华主题：劳动创造美好生活，每一位劳动者都了不起。希望同学们从今天开始，用自己的一言一行尊重劳动者、感谢劳动者，珍惜他们的劳动成果
学生活动
1. 自由发言，分享本节课的收获和感悟。
2. 齐读：“劳动最光荣，劳动者最伟大！”
设计意图
1. 梳理本节课的知识和情感脉络，帮助学生巩固所学内容。
2. 通过情感升华，将感恩之心内化为学生的自觉意识，落实核心素养目标。
五、作业布置
1. 课后查阅最近一次全国五一劳动奖章获得者的事迹，下节课在班级“最美劳动者故事会”上分享。
2. 选择身边的一位劳动者，为他做一件力所能及的小事，比如给保安叔叔送一瓶水、帮清洁工阿姨捡一次垃圾。
3. 和家人一起讨论：我们家平时是怎么尊重和感谢劳动者的？还有哪些可以改进的地方？
六、板书设计
感谢他们的劳动
1. 感受艰辛
消防员、清洁工、交警、医生、科研工作者
默默付出 守护生活
2. 职业体验
搬运工、航天员、点钞员
亲身体会 劳动不易
3. 践行感恩
微笑 谢谢 珍惜成果
从小事做起 尊重劳动者