四年级数学下册教案 精打细算 4（北师大版）

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精打细算
教学目标：
1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。
2.利用生活经验和已有的知识，经历小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。
3.应用小数除以整数的计算方法，并能解决生活问题。
重点难点：
正确掌握小数除以整数的计算方法，并能解决生活问题。
教学媒体：
小黑板、投影仪、挂图等
教学过程：
一、创境激疑
师：（出示两张超市的宣传海报）同学们，知道这是什么吗？这是几天前老师在街上接到的超市宣传海报，我们来看看这两家超市牛奶的价格，谁来将它们的价格分别读出来？
生：甲超市的牛奶五袋11.5元，乙超市搞促销买五袋12.9元送一袋。
师:我们买东西的时候要学会精打细算(板书课题),现在请同学们帮我算一算到底买哪家超市的牛奶才比较划算？为什么？
二、互动解疑
1．通过估算，引出准确计算的必要性。
2．你能估算出甲超市一盒酸奶大约多少钱吗？并说说你是怎样估算的？
3．你是怎样列式？
4．尝试计算，提出问题。
5．尝试解决问题。
请①小组代表汇报你们讨论的结果。
①组汇报：我们觉得可以将11.5扩大10倍，将小数变成整数，然后再计算，得数再缩小10倍。
师：先扩大被除数再缩小商相同的倍数，结果不变。是不错的方法。还有不同的方法吗？
请②小组汇报：先将11.5的小数点遮住，看成是115÷5，计算出结果，然后再商的位置点上小数点。
师：你觉得商的小数点应该点在哪个位置？
请③小组汇报：我觉得应该和11.5的小数点对齐。
三、启思导疑
1.师：为什么呢
生：因为小数点前的整数部分表示多少元，小数部分则表示多少角多少分，所以商的小数点应该与被除数的小数点对齐。
2.比较两位同学的计算方法，你更喜欢哪一种呢？能说说你的理由吗？
我觉得第二个同学的方法更加方便，而且简单。
3.既然大家都喜欢第二种方法，那你能和同桌再说一说遇到被除数是小数、除数是整数的小数除法时，你会如何计算吗？
生交流。
4.请一位同学完整地说一说。
生汇报。
5.教师补充：只要商的小数点与被除数的小数点对齐就可以了。生汇报
四、实践运用
1.那么你能用这种方法来计算乙超市一盒酸奶的价钱吗？
2.试一试
①42÷7＝ ②8.2÷5＝ ③15.9÷15＝
④42.7÷7＝ ⑤82.5÷15＝ ⑥0.448÷32＝
3.按照规律填数。
25，10 ，4，□ ，□。
五、总结评价
同学们，这节课我们主要学习了哪些内容？
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