四年级数学下册教案 天安门广场 5（北师大版）

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天安门广场
教学目标：
1.通过观察、比较一些照片，能够认识和判断拍摄地点与照片的对应关系。
2.通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。
3.通过观察。想象、判断与推理的活动，发展空间观念。
重点难点：
充分组织学生活动，让学生通过观察熟悉的照片或画面说一说，填一填，让学生从活动中能正确认识和判断照片拍摄的地点与前后顺序。
教学媒体：
课件、照片
教学过程：
一、创境激疑
我们的老朋友淘气 听说我们的学校很漂亮，想来参观。（课件出示小学正门的照片）今天我们就做小导游带着他到学校参观。
（课件：播放从不同角度拍的学校教学楼的照片）
提问：你能告诉我这几张照片是从哪个位置拍摄的？
二、互动解疑
1．师：刚才同学们交流了实际景物的体会。现在请同学们打开课本58页，书上给我们呈现了四幅从不同位置拍摄的“天安门广场”照片，请你辨认四张照片分别是从几号位置拍摄的？
2.先个人思考，完成课本上的练习。
3.同桌交流，说说自己是怎样想的。
4.指名汇报交流，并说说自己是怎么想的。
生1：第一幅图是从④号位置拍摄的，从这个位置才能看到人民英雄纪念碑的前面和右面。
生2：第二幅图是从①号位置拍摄的，这个位置正对着人民人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂。
生3：第三幅图是从③号位置拍摄的，从②号和③号都能拍到人民英雄纪念碑的前面和左面，但从③号位置可以看到左边较多的路灯。
生4：第四幅图是从②号位置拍摄的。
三、启思导疑
师：同一个景物，为什么拍摄下来的画面不一样？
生 思考后回答，因为我们拍摄时站的位置不同，也就是观察的位置不同，所以看到的景物也就不同。
四、实践与应用
1．试一试。
完成课本59练习，先读懂题目，有不明白的地方可以同桌交流，然后独立辨认，再小组交流。
2．动手实践
游戏一：猜一猜
每人拿出一个长方体，同桌合作
（1）像老师一样摆，正面看到红、蓝。后面看到什么？什么位置只看到红色那一面？
（2）师说生摆。从上面看到红、黄，从正面也看到红、黄，从右侧面看到什么？什么位置看到的都是绿色？
3．乘船游览。
完成课本60页的练习，先读懂题目，然后独立完成。
（1）下面四幅图片按看到的先后顺序是：
（2）用实际物品代替上面三个建筑物，按图中的位置拜放，然后从点出发，看一看你在“河”上航行时所看到的三个建筑物之间的位置关系是不是与上面填写的顺序一致。
五、总结评价
1.通过这：节课的学习，你有什么收获？
2.今天我们学到了很多知识。学校还有哪些美丽的景物，从不同位置观察到的画面怎样？用画笔画或用文字描述。
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