给我的孩子们
图片预览
文档简介
课件25张PPT。给我的孩子们（节录）丰子恺预习任务——生字词 jiáo jūgōng háo bǐ
憧憬 嚼舌头 鞠躬尽瘁 号哭 考妣
zǐ qín
姊姊 端详 大失所望 多多益善 擒住
pú chǎn wòchuò hài
菩萨 摧残 刬袜 龌龊 野蛮 惊骇
fèi
抱怨 肺肝 放怀 无可印证 预习任务——文中疑难排解
第6段“裁毛边书和连史纸印书”是怎么回事？
旧时书店印书，会根据作者读者要求出一部分毛边书，即书页装订好以后不切边，由读者读书时才用刀裁开，这是读书人的一种情调。而连史纸印的线装书是不用裁也不能裁开的。作者介绍：丰子恺（1898—1975），现代画家、作家。这篇文章是丰子恺为《子恺画集》写的序。导入新课（一）鲁迅说：“凡一个人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去，想到月亮怎么会跟人走，星星究竟是怎么会嵌在空中。”
丰子恺是我国著名的画家，他热爱儿童，向往孩子们的率真、自然，有人曾评价，永远保持童真是他创作源源不绝的源泉。今天我们就来学习丰子恺这篇《给我的孩子们》，让我们共同回到儿童世界去遨游、去感悟吧！导入新课（二）播放罗大佑《童年》
一曲《童年》唱出了孩提时代的天真浪漫、无忧无虑和对成长的无限渴盼。然而当我们真的长大告别童年时，我们的心中却又怅然若失。白居易有诗“谁能更学孩童戏，笑逐春风捉柳花”一语道出了人们对童年时代的无限留恋之情。今天我们要学习的《给我们的孩子们》同样是一篇表达这种情感的文章。 整体感知——探究情感通读全文，想一想这篇文章表达了作者怎样的情感？ （也可用文中的原句来回答）
本文寄托了作者对儿童的爱，表现出对儿童率真、自然天性的高度肯定，对成人失去童真的悲哀。 整体感知——梳理结构第一部分（1—7）：写孩子们率真、自然的性格。
一层（1）：想到孩子不可能理解自己的话而悲哀。
二层（2—7）：对照成人世界的各种毛病，写孩子们的率真、自然。
第二部分（8—11）：抒发失去童真的悲哀。具体细品：在文章的第一段，作者定下了怎样的感情基调？为什么会有这样的情感？这段文字与文章的哪段相互呼应？
文章第一段作者抒发了自己的悲哀，感情基调是伤感的。
因为此刻作者想把自己的心里话告诉孩子们，可是孩子们不会理解，而等到孩子们可以理解的时候，却已经到了不再被憧憬的年龄了。
本段与文章的结尾段呼应。具体细品：快速浏览文章第2段，你会发现作者多次描绘了瞻瞻的“哭号”和“争辩”，对此，你有何看法？
瞻瞻的哭号和争辩正是他公开自己全部身心的表现，也是他最值得人佩服的地方。他的哭号和争辩，在大人眼里也许是任性和淘气，但在作者眼里却是率真、自然、热情。与大人们的“沉默、含蓄、深刻”相比，瞻瞻想哭就哭，想闹就闹的个性才是不掩饰自己真性情的真情实感。具体细品：仔细阅读文章5、6、7三段，请分别用一个四字短语对这三段进行概括。
5段：阿宝刬袜
6段：瞻瞻裁书
7段：软软弄笔
具体细品：这三个有趣的小画面读来平常，但其中却蕴含着深意：你能通过对比孩子和大人想法的方式说说其中的深意是什么吗？
5段：阿宝刬袜
孩子的想法：想给凳子穿上鞋子
大人的想法： 怕弄脏了袜子
6段：瞻瞻裁书
孩子的想法：想帮爸爸裁好书
大人的想法：帮了倒忙，捣乱具体细品：7段：软软弄笔
孩子的想法：想画画
大人的想法：玩坏了笔
三个小画面表现出的深意：
孩子们的想法往往是单纯、率真的，他们有他们的兴趣。但大人们总是从自己的角度出发，摧毁了孩子们的童真，无意中伤害了他们的心灵。
丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏拓展练习：你还记得自己儿时的趣事吗？请你组织一下语言，大胆地站起来，和你的老师同学们一起分享吧！具体细品：阅读8—11段，谈谈你对下面句子的理解。
孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了。
父母的干预，孩子们如果抱怨，说明他们还是孩子，而如果他们明白了大人的用心，进而感激这种管束时，说明他们已经长大，已经懂得了世事，因而也失去了孩子特有的率真。具体细品：惭愧我为甚么去做这等无聊的事，欢喜我又得暂时放怀一切地加入你们的真生活的团体。
在作者眼里，孩子们的表现是出肺肝相示的，而作者自己为谋生、应酬而做的俗务则是无聊的事，孩子们的生活才是真的生活。具体细品：我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！
这段话体现了作者对孩子们未来的担心，想到自己也曾有过纯真快乐的童真，想到孩子们以后也会如自己的童伴和自己一样慢慢的退缩，顺从，妥协，屈服，不能再无拘无束，不禁悲从中来。相关链接：结合下面的这两则则材料，谈谈丰子恺为什么如此感叹失去童真的悲哀。
几年前，一辆豪华的宝马车在疾驶超速的状态下将一行人撞倒重伤，事故发生后，宝马车竟扬长而去，街边行人也步伐依旧，对这惨烈的一幕似乎什么都没有看见。
十几年前，健力宝这个牌子是全国闻名的，但今天却再也没有了昔日的辉煌。追溯起来我们才发现，原健力宝总裁张某竟然亏空公款1亿多人民币，以此满足自己个性的金钱欲望。相关链接：儿童有着真挚、真实的个性，他们的想法和行为都是自己本心的反映。在作者看来，成人却失去了这份童真，他们有时候心口不一，有时候推卸责任，也有的时候利欲熏心。这些都让人觉得悲哀。
注：此题可以让学生充分谈论、充分发言，以上答案仅供参考。归纳中心：本文写了作者关怀孩子的心灵健康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出了对真善美的向往。谢谢大家！
憧憬 嚼舌头 鞠躬尽瘁 号哭 考妣
zǐ qín
姊姊 端详 大失所望 多多益善 擒住
pú chǎn wòchuò hài
菩萨 摧残 刬袜 龌龊 野蛮 惊骇
fèi
抱怨 肺肝 放怀 无可印证 预习任务——文中疑难排解
第6段“裁毛边书和连史纸印书”是怎么回事？
旧时书店印书，会根据作者读者要求出一部分毛边书，即书页装订好以后不切边，由读者读书时才用刀裁开，这是读书人的一种情调。而连史纸印的线装书是不用裁也不能裁开的。作者介绍：丰子恺（1898—1975），现代画家、作家。这篇文章是丰子恺为《子恺画集》写的序。导入新课（一）鲁迅说：“凡一个人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子接近，便会踏进久经忘却了的孩子世界的边疆去，想到月亮怎么会跟人走，星星究竟是怎么会嵌在空中。”
丰子恺是我国著名的画家，他热爱儿童，向往孩子们的率真、自然，有人曾评价，永远保持童真是他创作源源不绝的源泉。今天我们就来学习丰子恺这篇《给我的孩子们》，让我们共同回到儿童世界去遨游、去感悟吧！导入新课（二）播放罗大佑《童年》
一曲《童年》唱出了孩提时代的天真浪漫、无忧无虑和对成长的无限渴盼。然而当我们真的长大告别童年时，我们的心中却又怅然若失。白居易有诗“谁能更学孩童戏，笑逐春风捉柳花”一语道出了人们对童年时代的无限留恋之情。今天我们要学习的《给我们的孩子们》同样是一篇表达这种情感的文章。 整体感知——探究情感通读全文，想一想这篇文章表达了作者怎样的情感？ （也可用文中的原句来回答）
本文寄托了作者对儿童的爱，表现出对儿童率真、自然天性的高度肯定，对成人失去童真的悲哀。 整体感知——梳理结构第一部分（1—7）：写孩子们率真、自然的性格。
一层（1）：想到孩子不可能理解自己的话而悲哀。
二层（2—7）：对照成人世界的各种毛病，写孩子们的率真、自然。
第二部分（8—11）：抒发失去童真的悲哀。具体细品：在文章的第一段，作者定下了怎样的感情基调？为什么会有这样的情感？这段文字与文章的哪段相互呼应？
文章第一段作者抒发了自己的悲哀，感情基调是伤感的。
因为此刻作者想把自己的心里话告诉孩子们，可是孩子们不会理解，而等到孩子们可以理解的时候，却已经到了不再被憧憬的年龄了。
本段与文章的结尾段呼应。具体细品：快速浏览文章第2段，你会发现作者多次描绘了瞻瞻的“哭号”和“争辩”，对此，你有何看法？
瞻瞻的哭号和争辩正是他公开自己全部身心的表现，也是他最值得人佩服的地方。他的哭号和争辩，在大人眼里也许是任性和淘气，但在作者眼里却是率真、自然、热情。与大人们的“沉默、含蓄、深刻”相比，瞻瞻想哭就哭，想闹就闹的个性才是不掩饰自己真性情的真情实感。具体细品：仔细阅读文章5、6、7三段，请分别用一个四字短语对这三段进行概括。
5段：阿宝刬袜
6段：瞻瞻裁书
7段：软软弄笔
具体细品：这三个有趣的小画面读来平常，但其中却蕴含着深意：你能通过对比孩子和大人想法的方式说说其中的深意是什么吗？
5段：阿宝刬袜
孩子的想法：想给凳子穿上鞋子
大人的想法： 怕弄脏了袜子
6段：瞻瞻裁书
孩子的想法：想帮爸爸裁好书
大人的想法：帮了倒忙，捣乱具体细品：7段：软软弄笔
孩子的想法：想画画
大人的想法：玩坏了笔
三个小画面表现出的深意：
孩子们的想法往往是单纯、率真的，他们有他们的兴趣。但大人们总是从自己的角度出发，摧毁了孩子们的童真，无意中伤害了他们的心灵。
丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏丰子恺画作欣赏拓展练习：你还记得自己儿时的趣事吗？请你组织一下语言，大胆地站起来，和你的老师同学们一起分享吧！具体细品：阅读8—11段，谈谈你对下面句子的理解。
孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了。
父母的干预，孩子们如果抱怨，说明他们还是孩子，而如果他们明白了大人的用心，进而感激这种管束时，说明他们已经长大，已经懂得了世事，因而也失去了孩子特有的率真。具体细品：惭愧我为甚么去做这等无聊的事，欢喜我又得暂时放怀一切地加入你们的真生活的团体。
在作者眼里，孩子们的表现是出肺肝相示的，而作者自己为谋生、应酬而做的俗务则是无聊的事，孩子们的生活才是真的生活。具体细品：我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！
这段话体现了作者对孩子们未来的担心，想到自己也曾有过纯真快乐的童真，想到孩子们以后也会如自己的童伴和自己一样慢慢的退缩，顺从，妥协，屈服，不能再无拘无束，不禁悲从中来。相关链接：结合下面的这两则则材料，谈谈丰子恺为什么如此感叹失去童真的悲哀。
几年前，一辆豪华的宝马车在疾驶超速的状态下将一行人撞倒重伤，事故发生后，宝马车竟扬长而去，街边行人也步伐依旧，对这惨烈的一幕似乎什么都没有看见。
十几年前，健力宝这个牌子是全国闻名的，但今天却再也没有了昔日的辉煌。追溯起来我们才发现，原健力宝总裁张某竟然亏空公款1亿多人民币，以此满足自己个性的金钱欲望。相关链接：儿童有着真挚、真实的个性，他们的想法和行为都是自己本心的反映。在作者看来，成人却失去了这份童真，他们有时候心口不一，有时候推卸责任，也有的时候利欲熏心。这些都让人觉得悲哀。
注：此题可以让学生充分谈论、充分发言，以上答案仅供参考。归纳中心：本文写了作者关怀孩子的心灵健康，赞扬孩子的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年，表现出了对真善美的向往。谢谢大家！