一年级数学上册教案 信息窗二 老鹰捉小鸡 1（青岛版）

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信息窗二 老鹰捉小鸡
教学目标：
1. 在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个。
2. 学会读、写6—10。
3. 能够借助具体物品正确的数出10以内物体的个数。
教学内容：
教科书第 8 ～ 9页及自主练习 【6-10分成及序数 】
教学重难点：
了解10以内数的顺序是本节课重点也是难点。
教学过程：
一、谈话导入小学资源网：www.
师：前面我们学习了5以内各数的分成。那6-10各数的分成也难不倒你吗？
我们就来比一比，看看谁能把各数的分成自己学会。
二、学习6-10各数的分成。
1.【课件】分别出示：6个圆片；7个气球，8个足球，9朵花，10片叶子。
每个数字先让学生自学，再集体进行交流。
2.师生互动。
师：现在老师说一个数字，你用小棒摆一摆，看看有几种摆法。比比哪位同学摆得又对又快。数字8，开始。（学生摆小棒）
哪位同学来说一个数字？（把提问题的机会让给学生。）
3.自主练习。
P10，第3题。练习10的分成。
第8题。各数的分成练习。实物投影展示部分学生的作业。
三、学习10以内各数的顺序。
1.出示情境图：运动场上的赛跑。
师：有多少同学参加了百米赛跑？他们身上的编号是怎样的？（编号是有顺序的）
现在谁跑在第一名？你知道4号运动员跑在第几名？
（教师引导学生理解数字的顺序含义。）
小结：1，2，3……10还可以表示第1，第2 ，第3……第10.
比较理解3和第3的意义不同。
2.自主练习。小学资源网：www.
P11，第4题，注意上方一句话：从上向下数，说明第几必须有方向，方向不同，第几，所指的事物也是不同的。学生自主进行练习。
第6题，比较理解4和第4的意义是不同的。4只就是数量有4只，而第4只数说明了位置，数量只有1只。
第7题，按顺序写数，注意数的规律，从小到大，从大到小的渗透。
3.补充练习。
教师根据本信息窗的内容进行课外拓展补充部分相关练习。
四、师生小结。
交流本节课的收获。有问题放到问题口袋里，课后可以继续探究。
课后拓展：小学资源网：www.
把学到的知识跟爸爸妈妈交流一下。
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