五年级数学上册教案 小数乘法 第六、七课时（北京版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学上册教案 小数乘法 第六、七课时（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-06-30 13:08:00 | ||
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文档简介
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（北京版）五年级数学上册教案 小数乘法 第六、七课时
第六课时
教学目标：
通过知识的迁移学生能懂得求积的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确的求积的近似值。
教学重点：
掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确地求积的近似值。
教学难点：
通过知识的迁移学生懂得求积的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确的求积的近似值。
教学过程：
一、复习：
1.口算。
0.84 0.322 0.812.5
7.80.01 3.20.2 0.080.08
2.出示课件。
保留一位小数 精确到百分位 保留整数
1.283
5.904
2.876
说一说是怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似值的。
二、新授。
1.引入新课。
师：在实际生活中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多小数位数,这时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。今天我们就来学习求积的近似值的方法。（板书课题：积的近似值）
2.教授新课。
出示 ：老师买布料，每米87.3元。买0.85米应付多少元？买0.64米呢？
1）、指名读题，帮老师算一算应带多少元钱去。
2）生列式计算。
3）指名学生板演：
87.30.85=74.205(元)
4）应付多少元？生讨论。
5）教师板书:
87.30.85 74.21(元)
答:应付74.21元。
6 ）自己完成第二问。
3.小结。
在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要或题目要求取近似值，取近似值的一般方法是保留一位小数，就看第二位小数是几，要保留两位小数，就看第三位小数是几......然后按“四舍五入”法取舍。
三、巩固练习。
1.按要求求下面各数的近似值？
3.9495 （保留一位小数）
5.9994 （保留两位小数）
4.9045 （保留整数）
2.计算保留两位小数。
1.02×4.2 3.84×0.7
四、作业：完成2题
五、板书：
积的近似值
老师买布料，每米87.3元。买0.85米应付多少元？买0.64米呢？ 87.3×0.85≈74.21（元）
8 7 . 3
× 0.8 5
4 3 6 5
6 9 8 4
7 4.2 0 5
答：买0.85米应付74.21元，买0.64米应付55.87米。
第七课时
教学目标：
通过复习整数的四则混合计算的计算顺序，熟练掌握四则计算的方法，解决问题中变换数字，使学生自主地将运算方法运用到小数中，体会运算法则、运算顺序的一致性。
教学重点：
在计算中体会小数的两三步计算步骤和方法与整数的相同，并知道在解决问题上的思路也是相同的。
教学难点：
能体会出小数的解决策略与整数之间的相同性。为解答实际问题做好准备。
教学过程：
一、口算：
2.4+0.6 8-4.33 2.4×0.5 1.2×0.6 2.1－0.6
5.2×2 0.28+0.39 2.2×0.7 2.4×0.6 3.7+6.3
二、利用整数的计算，引出小数的计算。
1、出示问题：妈妈骑车每小时可行10千米从家到单位用半小时，爸爸每小时比妈妈快3千米，从家到单位也是用半小时。从家到爸爸的单位有多远？
2、学生列式计算。从中复习整数的四则混合计算的方法。
（1）修改条件：爸爸每小时比妈妈快3.5千米。你会计算么？由此你想到了什么？
（2）说一说，再尝试计算：12页试一试
（3）教师重点介绍中括号的写法和用法。
（4）通过以上的计算你知道了什么？（小数混合计算方法）
三、练一练：
计算：
2.4-2.4×0.12+3.6
51+(4.1-2.5)×0.01
2.6×[3.71-(2.4+0.31)]
四、作业：P14 T2 3
板书：
小数乘法
整数混合计算方法： 先算括号内，再算括号外，先乘除，后加减。
小数混合计算： 先算括号内，再算括号外，先乘除，后加减。
[ ] 中括号
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（北京版）五年级数学上册教案 小数乘法 第六、七课时
第六课时
教学目标：
通过知识的迁移学生能懂得求积的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确的求积的近似值。
教学重点：
掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确地求积的近似值。
教学难点：
通过知识的迁移学生懂得求积的近似值的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似值，并能根据实际需要与题目要求正确的求积的近似值。
教学过程：
一、复习：
1.口算。
0.84 0.322 0.812.5
7.80.01 3.20.2 0.080.08
2.出示课件。
保留一位小数 精确到百分位 保留整数
1.283
5.904
2.876
说一说是怎样用“四舍五入”法求一个小数的近似值的。
二、新授。
1.引入新课。
师：在实际生活中,小数乘法乘得的积往往不需要保留很多小数位数,这时可根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。今天我们就来学习求积的近似值的方法。（板书课题：积的近似值）
2.教授新课。
出示 ：老师买布料，每米87.3元。买0.85米应付多少元？买0.64米呢？
1）、指名读题，帮老师算一算应带多少元钱去。
2）生列式计算。
3）指名学生板演：
87.30.85=74.205(元)
4）应付多少元？生讨论。
5）教师板书:
87.30.85 74.21(元)
答:应付74.21元。
6 ）自己完成第二问。
3.小结。
在实际生活中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可根据需要或题目要求取近似值，取近似值的一般方法是保留一位小数，就看第二位小数是几，要保留两位小数，就看第三位小数是几......然后按“四舍五入”法取舍。
三、巩固练习。
1.按要求求下面各数的近似值？
3.9495 （保留一位小数）
5.9994 （保留两位小数）
4.9045 （保留整数）
2.计算保留两位小数。
1.02×4.2 3.84×0.7
四、作业：完成2题
五、板书：
积的近似值
老师买布料，每米87.3元。买0.85米应付多少元？买0.64米呢？ 87.3×0.85≈74.21（元）
8 7 . 3
× 0.8 5
4 3 6 5
6 9 8 4
7 4.2 0 5
答：买0.85米应付74.21元，买0.64米应付55.87米。
第七课时
教学目标：
通过复习整数的四则混合计算的计算顺序，熟练掌握四则计算的方法，解决问题中变换数字，使学生自主地将运算方法运用到小数中，体会运算法则、运算顺序的一致性。
教学重点：
在计算中体会小数的两三步计算步骤和方法与整数的相同，并知道在解决问题上的思路也是相同的。
教学难点：
能体会出小数的解决策略与整数之间的相同性。为解答实际问题做好准备。
教学过程：
一、口算：
2.4+0.6 8-4.33 2.4×0.5 1.2×0.6 2.1－0.6
5.2×2 0.28+0.39 2.2×0.7 2.4×0.6 3.7+6.3
二、利用整数的计算，引出小数的计算。
1、出示问题：妈妈骑车每小时可行10千米从家到单位用半小时，爸爸每小时比妈妈快3千米，从家到单位也是用半小时。从家到爸爸的单位有多远？
2、学生列式计算。从中复习整数的四则混合计算的方法。
（1）修改条件：爸爸每小时比妈妈快3.5千米。你会计算么？由此你想到了什么？
（2）说一说，再尝试计算：12页试一试
（3）教师重点介绍中括号的写法和用法。
（4）通过以上的计算你知道了什么？（小数混合计算方法）
三、练一练：
计算：
2.4-2.4×0.12+3.6
51+(4.1-2.5)×0.01
2.6×[3.71-(2.4+0.31)]
四、作业：P14 T2 3
板书：
小数乘法
整数混合计算方法： 先算括号内，再算括号外，先乘除，后加减。
小数混合计算： 先算括号内，再算括号外，先乘除，后加减。
[ ] 中括号
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