五年级数学上册教案 小数乘法 第十、十一课时（北京版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学上册教案 小数乘法 第十、十一课时（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-06-30 13:08:00 | ||
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文档简介
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（北京版）五年级数学上册教案 小数乘法 第十、十一课时
第十课时
教学目标：在实际的问题中，感受解决问题的策略是多种多样的，尝试探索通过不同的途径解决问题，训练学生分析问题解决问题的能力。
教学重点：明确解决问题策略的多样性。
教学难点：打开学生思路，用不同方法解决问题。
教学用具：演示文稿。
教学过程：
一、口算：
0.2×3 4×0.6 0.5×0.5 9.7×0
1.1×0.8 100×0.596 12.5×0.1 0.21×0.7
二、 尝试用多种方法解决问题
1． 出示问题：同学们分成两组帮助张阿姨收卫生费，每户收3.6元，一组收了30户，二组收的户数是一组的1.2倍。
2． 提示：（1）这是你能求出什么？（2）二组收的什么是是一组的1.2倍？
3． 学生回答，帮学生理清思路。
4． 提问：如果要求两个组共收了多少元钱，你能求出来么？
5． 当学生给出答案后，如果没有其他答案，鼓励学生结合刚才的讨论，想一想还有没有其他的解题方法。
6． 归纳小结：在解答实际问题和应用题时，可以又很多种不同的方法。只要符合要求，都可以。
三、试一试：你能提出几种不同的方案
出示问题：甲乙两列火车从两地相对开出，甲车每小时行120千米，乙车每小时行100千米。甲车开出一小时后，乙车才出发，又经过2.5小时才相遇，两地间的铁路场多少千米？
通过此题复习相遇问题的应用题，培养学生解答应用题的能力。鼓励学生用多种方法解决。
四、作业：P17 T1 2 3 6
板书： 小数乘法
方法1：3.6×30＋3.6×30×1.2
方法2：3.6×（30＋30×1.2）
方法3：3.6×30×（1＋1.2）
方法4：。。。。。。。。。。。。。。。
第十一课时
教学目标：
利用数学知识解决实际问题，培养学生分析问题的能力。
教学重点：
培养学生解决实际问题的能力。
教学难点：
培养学生分析问题的能力。
教学过程：
一、口算练习
2.4+0.6 8-4.33 2.1-0.6 5.2×2
2.4×0.6 2.2×0.7 4.5-0.5×4 0.24×0.3
二、解决实际问题
1、某市市内电话的计费标准是：前3分钟共计费0.3元，以后每分钟计费0.15元，（不足1分钟的按1分钟计费）在市区内，刘斐给张伟打了4分18秒的电话，刘斐应付电话费多少元？
独立思考：说一说你是怎么想的？分几部分考虑？列式计算做在练习本上
2、星期日，方方和妈妈一起到超市购物，方方作了如下记录：
带鱼 鸡蛋 大米
单价 12.2 5.9 2.3
质量 1.9 1.95 5
请你估计一下，买这些东西50元够不够？说一说你估计的根据是什么？
3、双休日，红红一家人要去八达岭长城游玩，爸爸开车去加油站加油，加油站里离八达岭长城60千米，每100千米要用汽油8.6升，加12升汽油够往返用吗？你是怎么考虑的？从哪个角度去想？当学生说出计算出全程用油量进行比较强调：计算出来一定要有所比较，因为10.32<12,所以够用。提问：还有别的方法吗？（可以比较单程用油量）
三、作业
17页 4、5
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（北京版）五年级数学上册教案 小数乘法 第十、十一课时
第十课时
教学目标：在实际的问题中，感受解决问题的策略是多种多样的，尝试探索通过不同的途径解决问题，训练学生分析问题解决问题的能力。
教学重点：明确解决问题策略的多样性。
教学难点：打开学生思路，用不同方法解决问题。
教学用具：演示文稿。
教学过程：
一、口算：
0.2×3 4×0.6 0.5×0.5 9.7×0
1.1×0.8 100×0.596 12.5×0.1 0.21×0.7
二、 尝试用多种方法解决问题
1． 出示问题：同学们分成两组帮助张阿姨收卫生费，每户收3.6元，一组收了30户，二组收的户数是一组的1.2倍。
2． 提示：（1）这是你能求出什么？（2）二组收的什么是是一组的1.2倍？
3． 学生回答，帮学生理清思路。
4． 提问：如果要求两个组共收了多少元钱，你能求出来么？
5． 当学生给出答案后，如果没有其他答案，鼓励学生结合刚才的讨论，想一想还有没有其他的解题方法。
6． 归纳小结：在解答实际问题和应用题时，可以又很多种不同的方法。只要符合要求，都可以。
三、试一试：你能提出几种不同的方案
出示问题：甲乙两列火车从两地相对开出，甲车每小时行120千米，乙车每小时行100千米。甲车开出一小时后，乙车才出发，又经过2.5小时才相遇，两地间的铁路场多少千米？
通过此题复习相遇问题的应用题，培养学生解答应用题的能力。鼓励学生用多种方法解决。
四、作业：P17 T1 2 3 6
板书： 小数乘法
方法1：3.6×30＋3.6×30×1.2
方法2：3.6×（30＋30×1.2）
方法3：3.6×30×（1＋1.2）
方法4：。。。。。。。。。。。。。。。
第十一课时
教学目标：
利用数学知识解决实际问题，培养学生分析问题的能力。
教学重点：
培养学生解决实际问题的能力。
教学难点：
培养学生分析问题的能力。
教学过程：
一、口算练习
2.4+0.6 8-4.33 2.1-0.6 5.2×2
2.4×0.6 2.2×0.7 4.5-0.5×4 0.24×0.3
二、解决实际问题
1、某市市内电话的计费标准是：前3分钟共计费0.3元，以后每分钟计费0.15元，（不足1分钟的按1分钟计费）在市区内，刘斐给张伟打了4分18秒的电话，刘斐应付电话费多少元？
独立思考：说一说你是怎么想的？分几部分考虑？列式计算做在练习本上
2、星期日，方方和妈妈一起到超市购物，方方作了如下记录：
带鱼 鸡蛋 大米
单价 12.2 5.9 2.3
质量 1.9 1.95 5
请你估计一下，买这些东西50元够不够？说一说你估计的根据是什么？
3、双休日，红红一家人要去八达岭长城游玩，爸爸开车去加油站加油，加油站里离八达岭长城60千米，每100千米要用汽油8.6升，加12升汽油够往返用吗？你是怎么考虑的？从哪个角度去想？当学生说出计算出全程用油量进行比较强调：计算出来一定要有所比较，因为10.32<12,所以够用。提问：还有别的方法吗？（可以比较单程用油量）
三、作业
17页 4、5
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