第13课《人物描写一组》同步练习（含答案）

统编版五年级语文下册第五单元
第13课《人物描写一组》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕《人物描写一组》（《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》）核心考点设计，严格遵循最新教材要求，贴合五年级语文认知水平，不超纲。分基础层、提升层、拓展层，题量丰富、题型多样，所有题目均为原创。兼顾生字词积累、课文背诵默写、字词释义、句式练习、课文理解、人物分析及拓展延伸，注重考察学生对课文的背诵默写能力、重点字词理解能力，以及对人物描写方法（外貌、动作、语言、神态、心理）的掌握和人物形象的把握，贴合课文“学习人物描写的方法，体会人物形象的特点，感受文学作品中鲜活的人物形象”的核心主旨。
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
shuāi jiāo（ ） zhàng ài（ ） tǐng tuō（ ） zhí zi（ ）
bān dǎo（ ） qī fu（ ） zhì zhǐ（ ） shǒu fǎ（ ）
yōng yǒu（ ） nián líng（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）
1. 摔跤（shuāi suāi） 2. 欺负（qī qí）
3. 挺脱（tuō tuó） 4. 侄子（zhí zhì）
5. 绊倒（bàn pàn） 6. 肢体（zhī zī）
7. 监考（jiān jiàn） 8. 严监生（jiān jiàn）
（三）选字填空（6分）
1. 傅 付 附 师（ ） 支（ ） （ ）近
2. 扳 板 版 （ ）手 木（ ） 报（ ）
3. 监 槛 滥 （ ）生 门（ ） 泛（ ）
（四）补充课文中的关键语句，并完成填空（8分）
1. 小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说：“来吧，是一叉一搂的，还是________？”
2. 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得________。
3. 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着________。
4. 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，________！”
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《人物描写一组》包含三篇短文，分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象。（ ）
2. 《摔跤》中，小嘎子最终战胜了小胖墩儿，体现了他的机智灵活。（ ）
3. 《他像一棵挺脱的树》主要运用外貌描写，突出了祥子身体的结实、挺脱。（ ）
4. 严监生是一个吝啬、爱财如命的人，他临死前还惦记着灯盏里的两茎灯草。（ ）
二、提升层（35分）
（一）按要求完成练习（12分）
1. 默写课文中描写祥子外貌的核心语句（4分）
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2. 解释下列句子中加点字词的意思（4分）
（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气。
手疾眼快：________________________________________
他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
挺脱：________________________________________
3. 指出下列句子运用的人物描写方法（4分）
（1）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（ ）
（2）小胖墩儿叉着腰，瞪着眼睛，对小嘎子说：“你敢再来一次？”（ ）
（二）课文内容梳理与理解（13分）
1. 填空（7分）
（1）《摔跤》选自《________》，作者是________，主要描写了________和________摔跤的过程，突出了小嘎子________的特点和小胖墩儿________的特点。
（2）《他像一棵挺脱的树》选自《________》，作者是________，通过对祥子的________描写，展现了他________的精神风貌。
（3）《两茎灯草》选自《________》，作者是________，刻画了严监生________的性格特点。
2. 简答题：结合课文内容，简要说说《摔跤》中，小嘎子和小胖墩儿的摔跤过程有什么特点？（6分）
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（三）课内语句赏析（10分）
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
1. 这句话主要写了什么内容？（2分）
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2. 作者运用了哪些人物描写方法？有什么作用？（3分）
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3. 从这句话中，你能体会到严监生怎样的性格特点？结合语句简要分析。（5分）
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三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
吝啬的王老头
王老头是村里出了名的吝啬鬼，平时一分钱都恨不得掰成两半花。他的衣服洗得发白，补丁摞补丁，从来舍不得买一件新的；吃饭的时候，哪怕是一粒米饭掉在桌上，他也会小心翼翼地捡起来，吹一吹放进嘴里。
有一次，村里停电，家家户户都点起了蜡烛。王老头也找出一根蜡烛，却舍不得点燃，只借着邻居家的光做事。邻居劝他：“王大爷，点根蜡烛吧，这么暗，小心摔着。”王老头摆了摆手，笑着说：“不用不用，省点是点，借着光也能做。”
还有一次，他的孙子来家里，吵着要吃糖。王老头从口袋里摸出一颗皱巴巴的糖，犹豫了半天，才慢慢剥开糖纸，递给孙子，还反复叮嘱：“慢慢吃，就这一颗，吃完可没有了。”孙子吃完糖，还想要，王老头却头摇得像拨浪鼓，坚决不肯再给。
村里人都说王老头吝啬，可谁也不知道，他省下来的钱，都悄悄捐给了村里的留守儿童，给他们买了书本和文具。
1. 短文主要写了王老头的哪两件事？请简要概括。（2分）
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2. 结合短文和《两茎灯草》，说说王老头和严监生的吝啬有什么不同？（3分）
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3. 短文运用了哪些人物描写方法来刻画王老头？请举例说明。（3分）
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4. 你对王老头的“吝啬”有什么看法？（2分）
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（二）习作表达（15分）
结合《人物描写一组》的学习，联系自己的生活实际，写一段话，题目自拟，学习课文中的人物描写方法（至少运用两种），刻画一个你熟悉的人物（如家人、同学、老师等）。要求：紧扣人物特点，语言生动真挚，语句通顺，条理清晰，有具体事例支撑，突出人物形象，不少于150字。
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参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）
摔跤 障碍 挺脱 侄子 绊倒 欺负 制止 手法 拥有 年龄
（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）
1. shuāi√ 2. qī√ 3. tuō√ 4. zhí√ 5. bàn√ 6. zhī√ 7. jiān√ 8. jiàn√
（三）选字填空（每空1分，共6分）
1. 傅 付 附 2. 扳 板 版 3. 监 槛 滥
（四）补充语句并填空（每空1分，共8分）
1. 随便摔 2. 发亮 3. 两个指头 4. 不曾迎接远客
（五）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. × 3. √ 4. √
二、提升层（35分）
（一）按要求完成练习（每小题4分，共12分）
1. 默写语句：
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。（默写完整、无错别字即可）
2. （1）手疾眼快：形容动作迅速，眼光敏锐（2分）；（2）挺脱：形容身体结实、硬朗，有精神（2分）（共4分）
3. （1）动作描写、神态描写（2分）；（2）动作描写、神态描写、语言描写（2分）（共4分，多写、少写均酌情扣分）
（二）课文内容梳理与理解（共13分）
1. 填空（每空1分，共7分）
（1）小兵张嘎 徐光耀 小嘎子 小胖墩儿 机智灵活、争强好胜 沉稳有力、憨厚老实
（2）骆驼祥子 老舍 外貌 结实挺脱、充满活力
（3）儒林外史 吴敬梓 吝啬、爱财如命
2. 简答题（6分）
小嘎子和小胖墩儿的摔跤过程紧张激烈、充满智慧（2分）。小嘎子仗着手疾眼快，总想巧胜，不断变换摔跤姿势，试图抓住小胖墩儿的弱点（2分）；小胖墩儿沉稳老练，不慌不忙，凭借自己的力气和经验，最终战胜了小嘎子（2分）。（意思对即可，语言简洁，符合五年级表达水平）
（三）课内语句赏析（共10分）
1. 主要写了严监生临死前，喉咙里痰响不止，还伸着两个指头，大侄子、二侄子猜测他的心思，都没有猜中的场景（2分）
2. 运用了动作描写、神态描写和语言描写（1分）；生动形象地写出了严监生临死前的状态（1分），突出了他吝啬、爱财如命的性格特点，为下文揭示他的心思做铺垫（1分）（共3分）
3. 体会到严监生极度吝啬、爱财如命的性格特点（2分）。从“伸着两个指头”“把头摇了两三摇”“两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”这些动作和神态描写可以看出（2分），他临死前还惦记着灯盏里的两茎灯草，担心浪费油，连断气都不安心，充分体现了他的吝啬（1分）（共5分，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. ① 村里停电，王老头舍不得点燃蜡烛，借着邻居家的光做事（1分）；② 孙子吵着要吃糖，王老头只给一颗，还反复叮嘱孙子慢慢吃（1分）（共2分，意思对即可）
2. 严监生的吝啬是自私的，他的吝啬只为自己，临死前还惦记着自己的灯草，不愿浪费一点油（1分）；王老头的吝啬是表面的，他省吃俭用，吝啬自己，却是为了捐钱给留守儿童，是善良、有爱心的表现（2分）（共3分，意思对即可）
3. 示例：① 外貌描写：“他的衣服洗得发白，补丁摞补丁”，写出了王老头的节俭；② 动作描写：“哪怕是一粒米饭掉在桌上，他也会小心翼翼地捡起来，吹一吹放进嘴里”，体现了他的吝啬；③ 语言描写：“不用不用，省点是点，借着光也能做”，突出了他的节俭（3分，写出两种描写方法并举例即可）
4. 示例：王老头的“吝啬”不是真正的吝啬，而是一种节俭，他省吃俭用，却把钱捐给留守儿童，体现了他的善良和爱心，这种“吝啬”值得我们尊重和学习（2分，表达合理，语句通顺即可）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 紧扣主题，题目自拟，刻画一个熟悉的人物，至少运用两种人物描写方法（4分）；
2. 结合具体事例，突出人物特点，描写细致，人物形象鲜明（4分）；
3. 符合五年级学生写作水平，不少于150字，语句通顺，无明显语病（4分）；
4. 书写工整，无错别字、无标点错误（3分）。
示例：《我的奶奶》
我的奶奶是一个特别节俭的人，脸上布满了皱纹，头发花白，却总是精神矍铄。她的衣服总是洗得干干净净，哪怕穿了很多年，也舍不得扔掉。有一次，我不小心把米饭掉在了桌上，奶奶立刻弯腰捡起来，吹了吹放进嘴里，语重心长地说：“粮食来之不易，可不能浪费啊。”平时，奶奶还会把家里的废品收集起来，卖给废品站，攒下来的钱都给我买文具。奶奶的节俭不是吝啬，而是一种美德，我要向奶奶学习。
（酌情扣分，符合要求即可）