第六单元检测试题 2025-2026学年下学期小学语文统编版四年级下册

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第六单元检测试题 2025-2026学年下学期小学语文统编版四年级下册
一、积累与运用
阅读语段，完成练习。
小雨家在安徽（huī wēi）省的一个小山村。这个孩子虽然家庭很pín（ ）困，但他gōng（ ）顺、qín（ ）奋、bó（ ）学。他总是抓住一切可用的时间来学习，每féng（ ）放牛的时候把书塞（sè sāi）在怀里，有空就一声不吭（kēng háng）地用qiān（ ）笔抄写书中的好词好句。他是一个倔强（jiàng qiáng）的孩子，他说自己不做卒子，要做将军，定下目标就勇往直前，不留遗憾（gǎn hàn）。
1．根据拼音在括号中规范、工整地写汉字。
2．用“\”画去括号里加点字不正确的读音。
3．语段中的“卒”是一个多义字，给下列句子中的“卒”选择正确的解释。（填序号）
（1）他说自己不做卒子，要做将军。 ( )
（2）古代很多诗人的生卒年月不详，无从考证。 ( )
（3）贩夫走卒旧时指小贩和差役，泛指旧社会里地位低下者。 ( )
（4）卒业不是结束，而是新的开始。 ( )
4．下列各组词语中书写有误的一项是（ ）
A．炕上 绸子 B．铅笔 发愣 C．戎指 敌人 D．尸首 扒开
5．下列句中词语运用不当的一项是（ ）
A．看着这些鞋，他们嘴里啧啧啧地感叹不已。
B．当你酣然入睡时，别人或许正在囊萤夜读。
C．雨来在书皮上用铅笔光溜溜地写了“雨来”两个字。
D．钻进芦苇荡的深处，青铜专门挑那些毛茸茸的芦花捋。
6．下列加点字解释不正确的是（ ）
A．博学多通（通晓，明白）
B．胤恭勤不倦（疲倦）
C．过是溪，逢老媪方磨铁杵（是的）
D．太白感其意，还卒业（学业）
7．先将下列词语补充完整，再完成填空。
( )( )成针 凿壁( )( )
( )( )袅袅 ( )( )傍水
（1）第一行的词语都是描写__________的，第一个故事的主人公是____________，第二个故事的主人公是_________。
（2）第二行的词语都是描写___________的，我还能再写出一个这样的词语：__________。
二、文言文阅读
阅读下面的励志文言小故事，完成练习。
牛角挂书
密以蒲鞯①乘牛，挂《汉书》一帙②角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔③蹑④其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。
（摘编自《新唐书·李密传》）
注释：①鞯（jiān）：衬托马鞍的坐垫。②帙（zhì）：书套，书函。③按辔（pèi）：扣紧马缰，使马慢步前行。④蹑（niè）：紧随在后。
8．解释下列加点的字。
（1）何书生勤如此 __________
（2）密识素 __________
9．你从李密和杨素身上学到了什么呢？
_______________
10．[语文要素]结合注释，理解古文，概括出古文的主要内容。
_______________
11．你还知道哪些励志的成语小故事呢？把你最喜欢的给我们介绍介绍吧。
___________________
三、现代文阅读
阅读短文，回答问题
绿裙子老师
小沙是个纪律差的小家伙，像他的名字，小小的，但不安定，被风一刮就满处跑。他坐在课堂里，从来没安静过，一会儿挪凳子，一会儿挠头皮，一会儿鞋尖搓地，总之，就像一颗被风吹动的沙子。//
老师当然不满意。
我们的老师姓洪，有点像红颜色的红，我倒希望她天天穿红衣服，像一盏红灯一样鲜艳醒目。可是，偏偏她喜欢绿色，绿裙子、绿发夹、绿鞋子。可惜，她的手不是绿色的，否则，碰到小沙乱动，用绿手一指，准让那胆小的小沙灵魂出窍，不敢犯规。
可是，绿裙子老师没有杀手锏，她总对小沙说：“管住你的手和脚好不好？”口气很软，就像是和他商量事情。
小沙的坏习惯传到姑父耳里，姑父火了，星期天罚小沙坐一堂课，要他把手背在背后，一动不动。姑父举着尺在一边守着，小沙果然老老实实。可是，三刻钟后，姑父发现小沙实际上一分钟也没停过。他把椅子靠背抠得掉了漆，这三刻钟的工程，把他的长指甲都磨平了。
看样子，谁也管不了小沙的多动症。//
校庆日快到了，我们班要演一出童话剧，许多男生都争着演剧中的老岩石爷爷，因为演那老爷爷能在下巴上粘白胡子，倚老卖老。可是，绿裙子老师却选中了小沙。
小沙笑得合不拢嘴。在剧中，他不但能粘长长的白胡子，还能被曹小娇等三个女生叫爷爷，另外，在童话剧结束时，还有人在他胸前别红花。反正，所有的好事都落到他身上。可是，演老岩石爷爷必须在舞台上一动不动，像一块真正的岩石。这下，小沙天天自觉自愿地对着墙壁练习，果然，他练得像一块硬硬的踢也踢不动的岩石了。
童话剧演得很成功，小沙成了热门人物！小沙高兴得手舞足蹈，好像要飞起来！后来，不知怎的，他上课也像一块岩石一般一动不动，也许还钻在老岩石爷爷这个角色里没出来，而且，他还在笔记本上骄傲地写道：假如我屏住气的话，说不定能演死人。∥
后来，他不提演死人演岩石的事了，上课安分了许多，不再像被风吹来吹去的沙子了！
12．本文已经用“∥”分为四个部分，照样子给其他三个部分列小标题。
① 小沙从来没安静过 ② _______
③ _______ ④ _________
13．根据文章内容填表。
以前的小沙 如今的小沙 变化的原因
有多动症 _____________ ___________
14．关于文章内容，下面（ ）的说法是错误的。
画横线的两个句子都描写了小沙的动作，表现了小沙好动的特点。
文中写姑父也治不了小沙的多动症，与下文写小沙的变化形成对比。
绿裙子老师选中小沙演老岩石爷爷，是因为她想借此机会让小沙不再好动。
绿裙子老师选中小沙演老岩石爷爷的原因是小沙有表演天赋。
A．同同 B．文文 C．园园 D．海海
15．你认为绿裙子老师是个怎样的人？
__________________________________________________________________________
阅读
十四岁的尝试
李晶宏
在我们班有这样一个人，除非班级集体活动，她从来不抛头露面，更不会独自登台表演节目。其他人提到她，其描述总是：“有她没她都一样，这个人没什么才能。”那个人就是我。
年级安排的集体的“十四岁生日”，要求每个班都要出节目。原先的我只是当个观众，可自从听到别人的闲话，这一次，我尝试着打消这些闲言碎语，怀着试一试的心态报了一个节目。
很幸运，我的节目被老师选中了。可这时闲话又多了起来：“就她还想表演，怕不是想给我们班丢脸的吧！”听到这些话，我心里有点难受，手也暗暗地攥成了拳头，坚硬的指甲在手心刻出一个个血红的印子，心中默默起誓：“我一定要证明给你们看！”
开始排练的阶段，每个中午我都会快速把饭吃完，到音乐教室练习。一个炎热的中午，音乐教室里很闷热，我浑身是汗，衬衫都湿透了。一滴滴汗珠从脸颊滑落，排练结束时感觉嗓子在冒烟……终于，工夫不负有心人，节目的一切都变成了我所希望的样子。
时间飞逝，正式的演出马上就要拉开帷幕。
可此时我心中却惴惴不安起来：万一我唱得不好怎么办？万一给班级丢脸怎么办？万一应了那些人难听的话怎么办？一个个焦虑从我心中冒出。
看着台上同学们精彩的表演，看着周围同学赞美的神情，那一刻我后悔当初报名参加演出……雷鸣般的掌声把我拉回了现实，台上的同学表演结束，轮到我上场了。场下那么安静，静得令人窒（zhì）息，优美的伴奏从不远处传来。伴着音乐的旋律，我缓缓走上舞台。开唱的第一个音，由于害怕的缘故，没有发挥正常，所幸不太明显。唱着一句句歌词，无意瞥（piē）见台下同学脸上洋溢的微笑，排练时的艰辛像电影般在我脑海中浮现。我不再害怕，纵情歌唱，我把台上的一分一秒都当成展示自己能力的美好时光，作为打消一些同学在我背后闲言碎语的一个机会。
我的演唱随着伴奏的最后一个音的消失而结束，台下鸦雀无声。“是我表演得不好吗？我最终还是没有成功吗？”就在我这样想着的时候，台下掌声突然响起，之后又经久不息。我幸福的泪水涌出眼眶。在如潮的掌声中，我走下舞台。“你的表演好棒啊！”一个同学跑过来抱着我说。而那些曾经说闲话的同学也向我投来了赞赏与抱歉的目光。
我成功了！我终于成功了！之前的努力没有白费。这一次尝试使班上的同学认可了我的能力，再也没有类似之前的闲言碎语了。我终于通过自己的努力在班级中立足。
（选自《读写》2019年8月号C版）
16．这篇文章开头用第三人称，好处是______。文章的第二、六自然段和结尾段都写到了“______”这个四字词语，形成了前后呼应。
17．文章的选材有什么特点？全文是围绕一个什么主要意思来写的？
_________________________________
18．你怎样看待一些同学对“我”的评价的转变？
_________________________________
19．用“_____”在文中画出作者发愤努力的细节。
四、书面表达
20．习作。
我们在慢慢成长，学习了很多的知识，学会了很多的事情，懂得了很多的道理。你学会的哪件事让你印象最深刻，最有成就感呢？拿起笔写一写吧。
要求：①自拟题目；②写出学做这件事情的经过和感受；③450字左右。
参考答案
1．贫 恭 勤 博 逢 铅 2．wēi sè háng qiáng gǎn 3． A C B D
【解析】1．书写时注意“恭”“勤”“博”“逢”的正确写法。
2．注意区分多音字“强”“塞”的读音，同时注意“徽”“吭”“憾”的读音易读错。
3．（1）结合句子可知，“卒子”的意思：士兵；小卒。卒：兵。
（2）结合句子可知，“生卒年月”的意思：指一个人出生的年份和月份以及去世的年份和月份。卒：死。
（3）结合句子可知，“走卒”的意思：差役，比喻受人豢养而帮助作恶的人。卒：差役。
（4）结合句子可知，“卒业”的意思：毕业。卒：完毕，完成。
4．C
【详解】本题主要考查对错别字的辨析。
A．正确。
B．正确。
C．戎指——戒指。
D．正确。
故选C。
5．C
【详解】本题考查词语运用。
A．感叹不已，意思是:因为惊奇而发出的感叹久久不止。
B．囊萤夜读，意思是用白绢做成透光的袋子，然后将萤火虫装入袋中，借用萤火虫的微光来照着书本,然后夜以继日地学习。
C．光溜溜，意思为形容物体表面或人身体上没有遮盖。读句子可知雨来在书皮上只写了两个字，不能用光溜溜来形容，可以使用歪歪斜斜地来形容写的字。
D．毛茸茸，意思是一般形容身上长毛的动物的毛皮，也形容细毛丛生貌。句子中用来形容芦花的样子，使用正确。
故选C。
6．C
【详解】本题考查字词解释。
C．“过是溪，逢老媪方磨铁杵”中“是”为代词“这”，指代“这条溪”，而非“是的”，错误。
故选C。
7． 铁 杵 偷 光 炊 烟 依 山 古人读书求学 李白 匡衡 乡村生活 鸡犬相闻
【详解】本题考查补充词语及填空。
铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。
凿壁偷光：形容勤学苦读。也作“穿壁引光”。
炊烟袅袅：1.古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。2.轻盈纤美貌。3.摇曳貌;飘动貌；吹拂貌；缭绕貌。4.形容香气散发。5.悠扬婉转。
依山傍水：靠山临水。形容风景清幽如画。
（1）铁杵成针、凿壁偷光都是描写古人读书求学，铁杵成针讲的是李白的故事。故事内容：李白小时候贪玩，经常逃课。有一天他来到小溪边，看到一位老婆婆在磨铁杵，他感到十分惊讶。老婆婆说：“只要功夫深，铁杵就能磨成绣花针。”李白听了后决心勤奋学习，最后成为了一位伟大的诗人。
凿壁偷光，是一个寓言故事演化而成的成语，出自《西京杂记》。该成语原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。
（2）炊烟袅袅、依山傍水都是描写乡村生活的，这样的词语还有：鸡犬桑麻、阡陌纵横、沃野千里
8． 勤奋。 认识。 9．李密珍惜时间、勤学不倦的精神，杨素的善于发现人才、礼贤下士、爱才惜才的品质。 10．李密骑着牛，把《汉书》挂在牛角上，一边赶路一边读书。越国公杨素在路上看到他，觉得十分惊奇，便上前与他交谈，交谈后对李密的才华和勤奋感到非常赞赏。 11．凿壁偷光：西汉匡衡小时候家中很贫穷，供不起他去学校读书，也没钱买灯烛。有一天晚上，匡衡发现了一道从墙的缝隙里透过来的光，于是他在墙壁上把洞凿大些借邻居家的烛光读书。后用“凿壁偷光”来形容学习勤奋刻苦。
【导语】这篇短文篇幅短小，叙事清晰，通过李密牛角挂书边走边读的细节，生动刻画了他勤奋好学的形象。杨素的赏识从侧面烘托其才志，语言简练传神，极具教育意义，勉励后人珍惜时光、勤学苦读。
8．（1）何书生勤如此：哪里来的书生，勤奋到这般地步？勤：勤奋。
（2）密识素：李密认出了杨素。识：认识。
9．结合“密以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读”可知，李密骑牛赶路时都不忘读书，十分勤奋刻苦。我们要学习他珍惜时间、勤学不倦的精神。
结合“越国公杨素适见于道，按辔蹑其后”“因与语，奇之”可知，杨素遇到勤奋的李密，主动交谈并赏识他的才华。我们要学习他善于发现人才、礼贤下士、爱才惜才的品质。
10．“密以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读”：李密用蒲草做的鞍垫骑牛，把一套《汉书》挂在牛角上，边走边读，写出了李密利用赶路时间勤奋读书的样子。
“越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：‘何书生勤如此？’”：杨素正好在路上遇见他，勒住马跟在后面，惊讶地问他是哪里来的书生，竟如此勤奋。
“密识素，下拜。问所读，曰：‘《项羽传》。’因与语，奇之”：李密认出杨素后下牛拜见，杨素问他读什么书，李密回答是《项羽传》，两人交谈后，杨素对李密的才学和志向感到十分惊奇、十分赏识。
把这几层意思连起来，就概括出了这篇古文的主要内容。即：李密骑着牛，把《汉书》挂在牛角上，一边赶路一边读书。越国公杨素在路上看到他，觉得十分惊奇，便上前与他交谈，交谈后对李密的才华和勤奋感到非常赞赏。
11．先选择一个经典励志成语故事，抓住人物、行为、结果、道理四个要点，用简洁连贯的语言讲清故事，再点明它的励志意义，符合小学阅读表达要求。
示例：我最喜欢囊萤映雪的故事。晋代的车胤夏天用布袋装萤火虫照明读书，孙康冬天借着雪光读书，他们家境贫寒却勤学不辍。这个故事激励我们要珍惜学习机会，刻苦努力。
【点睛】参考译文：李密用蒲草做的鞍鞯骑在牛背上，在牛角上挂着一套《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正好在路上遇见了他，勒住马缰跟在他后面，说：“你是哪里的书生，竟这样勤奋？”李密认出了杨素，就下牛拜见。杨素问他读的是什么书，李密说：“《项羽传》。”杨素于是和他交谈，对他的才华感到十分惊奇。
12． ②谁也管不了小沙的多动症 ③小沙出演老岩石爷爷 ④小沙上课安分了许多 13． 上课安分了许多 出演老岩石爷爷的需要，小沙每天练习一动不动 14．D 15．示例：我认为绿裙子老师是个温柔、机智的人。
【解析】略
16． 显得客观实在，也比较别致，引发阅读兴趣 闲言碎语 17．选择了作者自己学习生活中的一个典型事例，全文是围绕自己的成长与发展来写的。 18．他们对“我”的评价的转变是从客观的实际情况出发的，“我”进步了，评价就好了。 19．①听到这些话，我心里有点难受，手也暗暗地攥成了拳头，坚硬的指甲在手心刻出一个个血红的印子，心中默默起誓：“我一定要证明给你们看！”②一个炎热的中午，音乐教室里很闷热，我浑身是汗，衬衫都湿透了。一滴滴汗珠从脸颊滑落，排练结束时感觉嗓子在冒烟……终于，工夫不负有心人，节目的一切都变成了我所希望的样子。
【解析】16．本题考查写作方法。
第三人称比第一人称更客观，是对事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力；用第三人称叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道，不做作，不矫情；以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。
从第二自然段句子“这一次，我尝试着打消这些闲言碎语，怀着试一试的心态报了一个节目。”第六自然段句子“我把台上的一分一秒都当成展示自己能力的美好时光，作为打消一些同学在我背后闲言碎语的一个机会。”最后一段句子“这一次尝试使班上的同学认可了我的能力，再也没有类似之前的闲言碎语了。”可知三句话中都写到了“闲言碎语”这个四字词语。
17．本题考查文章选材和写法。
读文章，可知短文选取了我表演节目的一件事来写的，选取了典型事例，写出了自己由“没什么才能”到“怀着试一试的心态报了一个节目”到“成功的正式演出”，当然，中间少不了的是作者的辛勤付出，努力练习，这次演出让我体会到了成功，我也在这一过程中获得了成长。
18．本题考查语言表达。
从第一自然段可知，当我“从来不抛头露面，更不会独自登台表演节目。”时，同学们对我的评价是“有她没她都一样，这个人没什么才能。”当我表演成功时，从第八自然段句子““你的表演好棒啊！”一个同学跑过来抱着我说。而那些曾经说闲话的同学也向我投来了赞赏与抱歉的目光。”同学们对我的评价是客观的，当我进步时，同学们便改变了对我的评价，也开始赞赏我，并对之前对我的评价感到抱歉。
19．本题考查寻找关键句子。
从第三自然段句子“听到这些话，我心里有点难受，手也暗暗地攥成了拳头，坚硬的指甲在手心刻出一个个血红的印子，心中默默起誓：“我一定要证明给你们看！””可知作者的内心想法，一定要发奋，从第四自然段句子“开始排练的阶段，每个中午我都会快速把饭吃完，到音乐教室练习。一个炎热的中午，音乐教室里很闷热，我浑身是汗，衬衫都湿透了。一滴滴汗珠从脸颊滑落，排练结束时感觉嗓子在冒烟……”可知作者努力练习的行为。
20．例文：
我学会了骑自行车
在我的成长里，最让我有成就感的事，就是学会了骑自行车。
去年暑假，爸爸带我到小区空地学骑车。我看着两轮车，心里既兴奋又害怕。爸爸扶着后座，让我慢慢蹬脚踏。我紧紧攥着车把，身子僵硬，车子歪歪扭扭，没走两步就差点摔倒，吓得我不敢再上车。爸爸鼓励我：“眼睛看前方，保持平衡，多试几次就会了！”
我咬咬牙重新上车。爸爸扶着车，我慢慢蹬着，车子渐渐稳了些。可爸爸悄悄松开了手，我一回头慌了神，车子“啪”地摔在地上，膝盖擦破了皮。我坐在地上不想学了，爸爸说：“做事不能半途而废，坚持才能成功！”
我擦干眼泪，再次跨上车。这一次，我盯着前方，轻轻扶着车把，均匀蹬着脚踏。车子晃了几次，我慢慢调整方向，练了一遍又一遍。终于，我能稳稳骑出很远，再也不摔倒了！我兴奋地大喊：“我学会骑自行车啦！”
风从耳边吹过，我骑着车自由穿梭，心里满是成就感。这件事让我明白，学任何本领，只要不怕困难、坚持到底，就一定能成功。这真是我成长里最难忘的收获！
【详解】审题：本题为自命题作文，要求围绕“成长中学会的、让你印象最深刻、最有成就感的一件事”展开写作，需自拟题目，写出学做这件事的经过与感受，字数控制在450字左右。
立意：成长路上，我们学会了无数新本领，要抓住“印象最深刻”“最有成就感”两个核心，选择一件自己亲身学习、最终掌握的事来写。写作时要合理安排材料，重点详细描写学做这件事的完整过程（包括遇到的困难、努力的过程、成功的瞬间），其他内容略写；同时要注意语句通顺、用词恰当，通过动作、心理、神态等细节描写刻画自己的状态，运用修辞手法和好词佳句，把学本领的经历写具体、写生动，突出学会这件事带来的成就感与成长感悟，给读者留下深刻印象。
思路：
开头：开门见山，点明自己学会的这件事是什么，交代清楚事情发生的时间、地点、起因，引出下文，奠定全文的情感基调（如对这件事的期待、最初的忐忑等）。
中间：具体详细地写学做这件事的完整经过：先写学习前的状态、遇到的困难与挫折；再写自己如何克服困难、反复练习的过程（重点加入动作、心理、神态等细节描写，体现付出的努力）；最后写成功学会这件事的瞬间，突出“成就感”，让“印象深刻”有具体的支撑，避免平铺直叙。
结尾：总结式或抒情式扣题，升华主旨。写出学会这件事带给自己的收获、感悟与成长，点明这件事让自己印象深刻、充满成就感的原因，呼应开头。
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