24《我们奇妙的世界》课件

(共36张PPT)
24.我们奇妙的世界
2026部编版三年级语文下册
生活导入
在你的眼里,我们的世界有哪些奇妙的地方
比如一朵花、一片云、一只小虫,谁愿意分享你的发现
含羞草一碰就合拢；
彩虹有七种颜色；
蚂蚁能搬起比自己重很多的东西。
生活导入
看到课题，你觉得课文会围绕哪个词来写？你有什么疑问？
围绕“奇妙”来写
世界奇妙在哪里？
作者写了哪些奇妙的事物？
自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,遇到难读的地方多读几遍。
读完后找一找:课文的中心句是哪一句
这是一个奇妙的世界,
一切看上去都是有生命的。
初读课文
作者是从哪两个大方面来写世界的奇妙的
用文中句子回答。
从天空的珍藏和大地的珍藏
两个方面来写。
初读课文
课文可以分成几个部分 每个部分分别写了什么
初读课文
第1部分（第1自然段）：总起，点明世界是奇妙的，一切都有生命。
第2部分（第2-16自然段）：分述，分别写天空和大地的珍藏。其中第2-8自然段写天空的珍藏，第9-16自然段写大地的珍藏。
第3部分（第17-18自然段）：总结，告诉我们只要仔细观察、寻找，就能从普通事物中找到美。
默读"天空的珍藏"部分,找一找:作者是按照什么顺序写天空的
圈出表示时间的词语。
按照一天的时间顺序写的。
时间词:
清晨→有时(白天)
→雨后→一天结束了
(傍晚)→→黑夜降临了。
初读课文
学习生字
呈幻李夏辉
芒建柱剑
chénɡ huàn lǐ xià huī
mánɡ jiàn zhù jiàn
认读词语
奇妙 生命 呈现 变换
圆润 李子 夏日 感叹
光辉 神奇 光芒 建造
冰柱 锋利 刀剑 融化
书写指导
左半部分是“幺”，不能写成绞丝旁；右半部分是“ ”，不能写成“力”。
书写指导
左窄右宽；左半部分“光”最后一笔变为竖提；右半部分“军”的横画平行，最后一笔竖垂直向下。
书写指导
“聿”横画平行，长短有变化；“廴”的平捺舒展，托住“聿”。
多音字
表示 “力气、精神、兴趣” 时，读 jìn（口语里绝大多数情况都是这个音）。
表示 “刚健、有力、强劲” 时，读 jìng（多在书面语、成语里出现）。
劲
jìng（劲吹 刚劲）
jìn （干劲 使劲）
太阳、云彩、雨点、
水洼、落日、群星。
精读课文
默读“天空的珍藏”部分，找一找：作者写了天空中哪些奇妙的事物？用“△”标出来。
精读课文
齐读第3自然段，思考：清晨的太阳有什么变化？作者把太阳比作什么？这样写有什么好处？
太阳的颜色从粉红色慢慢变成蔚蓝色；作者把太阳比作大火球。不仅写出了太阳圆圆的形状，还写出了它火热、明亮的特点，让人感受到太阳充满了生命力。
精读课文
“云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”这句话中，云彩会告诉我们哪些故事？展开想象说一说。
云彩变成了一只小兔子，告诉我们它在森林里采蘑菇的故事；
云彩变成了一艘大船，告诉我们它在大海上航行的故事。
雨后的水洼和黑夜的群星分别被比作什么 你觉得这两个比喻妙在哪里
精读课文
水洼比作有趣的镜子，群星比作千千万万支极小的蜡烛。妙在把普通的事物写得生动又有趣：水洼能映出我们的脸，就像镜子一样好玩；群星一闪一闪的，就像蜡烛在发光，既写出了星星的小和亮，又充满了温暖的感觉。
从这些天空的事物中,你感受到了什么
精读课文
感受到了天空的景色非常美丽、变化多端，每一样事物都充满了生命力，非常奇妙。
课堂小结
这节课我们认识了生字词，梳理了课文的结构，还欣赏了天空中奇妙的景色。下节课我们继续走进大地，看看大地又藏着哪些珍藏。
作业布置
① 抄写本课生字词各3遍，组2个词；
② 有感情地朗读课文第2-8自然段；
③ 傍晚时观察天空，看看落日和晚霞是什么样子的。
24.我们奇妙的世界
第二课时
上节课我们欣赏了天空的珍藏,谁能说说作者写了天空
中哪些奇妙的事物
作者写了清晨的太阳、变化多
端的云彩、雨点、雨后的水
洼、落日的余晖和黑夜的群星。
复习导入
复习导入
空的景色如此奇妙，那大地又有哪些奇妙的珍藏呢？这节课我们就一起来探索。
默读"大地的珍藏"部分,找一找:作者是按照什
么顺序写大地的 圈出表示季节的词语。
按照春夏秋冬的四季顺序写的。
季节词:春天(植物生长)→夏日→秋天→冬天。
感受大地的奇妙
春天,作者写了什么奇妙的事物
为什么说植物生长是"奇迹"
感受大地的奇妙
春天写了植物生长的奇迹。因为一粒极小的种子，种到地里就能生根、发芽、开花，从一个小小的种子变成美丽的植物，这个过程非常神奇，充满了生命力，所以说是“奇迹”。
感受大地的奇妙
夏天和秋天，大地又有哪些奇妙的景象？用“____”画出相关语句。
夏天：大树长出茂密的叶子，给人们带来绿荫；还有各种颜色诱人的水果，比如鲜红色的樱桃、深紫色的李子、浅黄色的梨。
秋天：道路上洒满了金黄色的光辉；蝴蝶在空中翩翩起舞；鸟儿衔着泥土建造房子；秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。
齐读第15自然段,思考:冬天的冰雪有什么奇妙之处 作者分别把冰柱和小水滴比作什么
感受大地的奇妙
冬天，房檐上垂下的冰柱像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀；积雪融化时，从房檐上落下的小水滴像一颗颗珍珠。这两个比喻写出了冰柱的锋利、闪亮和小水滴的圆润、晶莹，让普通的冰雪变得美丽又奇妙。
除了这些,作者还写了哪些普通事物的美
作者还写了各种形状的卵石、三
桅小船的模型、颜色各异的羽毛,
这些极普通的事物也藏着美。
感受大地的奇妙
对比天空和大地两部分的写法,它们有什么相同点和不同点
对比写法
相同点：
① 都有总起句“你看天空的珍藏——”“再看大地的珍藏——”，用“再”字串联；
② 都按照时间顺序来写；
③ 都运用了比喻的修辞手法，把普通事物写得生动奇妙。
不同点：
天空部分是按一天的时间顺序写的，大地部分是按一年四季的顺序写的。
学完课文,说说你从哪里体会到了世界的"奇妙"
深化理解
从天空的奇妙和大地的奇妙两方面体会到了世界的“奇妙”。天空的奇妙体现在不同时间的景象，如清晨的日出、云彩的变化、雨点的落下、 落日的余晖、群星的闪烁等。大地的奇妙体现在各种事物，如植物的生长、动物的活动、季节的变化等。
结合生活经验,说说你对"一切看上去都是有生命的"这句话的理解。
深化理解
这句话是本文的关键语句。“一切”是指天空和大地中的所有事物，"有生命的"是指所有的事物都在变化，通过变化展现事物的奇妙与生命力。比如小草破土而出，努力生长，用绿色诠释着生命的活力，奔流的江河，象征着生命的永不停歇。
课文最后两个自然段告诉我们一个什么道理
告诉我们世界上奇妙的事物是
无穷的,只要我们仔细地观察、
用心地寻找,就能从极普通的事
物中找到美。
深化理解
小练笔
读下面的例句，说说它们在写法上有什么共同点？
例句1：雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
例句2：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
例句3：夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。
共同点是：都先写在什么时间/场景下，然后写看到了什么普通的事物，最后写事物的特点/带给我们的感受，很多还运用了比喻的修辞手法。
仿照例句,写一写你在大自然中发现的普通而美好的事物。
小练笔
清晨，我们会看到草叶上的露珠，就像一颗颗晶莹的珍珠，滚动着金色的阳光。
秋天，我们会看到金黄的银杏叶，就像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
冬天，我们会看到洁白的雪花，就像一片片鹅毛，轻轻地飘落在大地上。
小结与作业
这节课我们领略了大地四季的奇妙变化,
明白了只要我们有一双善于发现的眼
睛,就能从普通的事物中找到无穷的美。
希望同学们以后都能做生活的有心人,多
观察、多思考,发现更多世界的奇妙。
作业:
背诵课文中自己最喜欢的段落2
完善自己的小练笔,写得更生动一些3
观察身边的一种普通事物,比如路边的小草、窗台上的多肉,写写它的奇妙之处。
感谢聆听