2025-2026学年统编版语文四年级下册第六单元 成长的故事（单元测试·培优卷 含答案解析）

2025-2026学年统编版语文四年级下册
第六单元 成长的故事
（单元测试·培优卷）
考生注意：考试时间90分钟，满分100分。
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识（共21分）
（本题21分）学习之路并不是一帆风顺的，看看下面的小朋友是如何克服困难的。
他gōng jìng（ ）地听着老师读《论语》：“三人行，必有我师焉（yān niān）……”没有关注到别的同学正在看塞（sāi sài）在课桌里“náng yíng（ ）夜读”的小故事。他知道，作为贫（pín píng）困家庭的孩子，只有qín fèn（ ）学习这一条路可行，他努力不是为了博得老师、同学的关注，而是“铁杵成针”的故事总浮现在他的眼前，激励着他。他一边听一边挪动gē bo（ ），qiān bǐ（ ）落下一个个好看的汉字，他完全沉浸在知识的海洋中了。
1．(5分)根据拼音，写词语。
2．(3分)读文段，请用“____”给加点字选择正确的读音。
3．(7分)“博”字用音序查字法先查________，再查音节________；用部首查字法先查________部，再查________画。“博”在字典里的解释有：①（量）多；丰富；②通晓；③博取；取得。在下列词语里“博”应选择哪种解释？（填序号）
博学多通( ) 地大物博( ) 以博欢心( )
4．(6分)“náng yíng夜读”的故事中车胤在求学时遇到什么困难？又是怎样克服的？用课文原句回答。
困难：_______________ 克服方法：______________________。
我国历史上还有很多这样励志的人物故事，请你看图片，写出故事名称。
《____________》 《____________》 《____________》 《_________》
二、积累运用（共26分）
5．（本题2分）下列句子中加点的关联词运用不恰当的一项是（　　）
A．雨来宁可牺牲自己，也不向敌人说出交通员李大叔的藏身处。
B．即使工作再忙，妈妈每天晚上也要挤出时间自学英语。
C．每天上学，不是妍琴来找我，就是我去找她，我俩总是结伴去学校。
D．雨来虽然能顺利逃生，但是他的游泳本领高。
6．（本题2分）下面的标点符号使用错误的是（ ）
A．他们忘了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般的好看，而是特别的好看。
B．当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
C．营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地张开口了：“同志，买，买，买……”
D．铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”
7．（本题2分）下列加点字词解释正确的一项是（ ）
A．逢老媪方磨铁杵（方才，刚才） B．博学多通（通过）
C．胤恭勤不倦（肃敬勤勉） D．过是溪（表判断）
8．（本题2分）对下列句子运用的人物描写方法判断有误的一项是（ ）
A．他好久没说话，神情有些沮丧。（神态描写）
B．教夜课的女老师穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。（外貌描写）
C．那军官弓着身子，伸出两只大手，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。（动作描写）
D．望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……”（语言描写）
9．（本题8分）根据课文内容填空。
（1），孤云独去闲。
（2）《小英雄雨来》（节选）讲述了__________________时期，少年雨来为了掩护___________________，同敌人做斗争的故事，刻画了一位________________的小英雄形象，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强权的精神。
（3）《我们家的男子汉》中的小男孩对食物十分执着，作者运用了具体的事例来表现，比如：他会为了吃小笼包，___________________；他还会为喜欢吃的东西编__________________。
（4）《芦花鞋》表现了青铜__________________等美好品质。
10．（本题10分）按要求完成句子。
（1）雨来把翻开的书放在腿上。（改为“被”字句）
__________________________________________________
（2）屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了。（缩句）
__________________________________________________
（3）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句）
__________________________________________________
（4）去的那天早晨，一声不吭，很镇静地四下打量着。（修改病句）
__________________________________________________
（5）先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。（用加点词造句）
____________________________________________________
三、现代文阅读（共10分）
（本题10分）《小英雄雨来》阅读交流
材料一：作品简介
雨来生活在抗日战争时期冀东的芦花村。敌人进村扫荡时，他为掩护交通员李大叔被敌人抓捕，后利用对还乡河水道的熟悉，凫水脱身。此后，雨来和小伙伴们一起站岗放哨、埋设地雷、传递情报。一次执行侦察任务时，雨来被特务发现并抓住，后假装落水才得以脱险。在游击队组织的白风寺战斗中，雨来负责前哨瞭望，后因掩护伤员撤退不及，再次落入敌手。最终，雨来与游击队里应外合，拔除了日军警备队据点，被顺利救出。在此期间，他还承担过传送插着鸡毛的紧急信件、在村口监视敌情等任务。经过多次锤炼，这个曾经光着膀子在河畔嬉戏的少年，最终成长为八路军的一名正式战士。材料二：精彩片段
①雨来飞跑着，简直像一匹脱了缰的小马驹儿。树林从他身边闪过去，田野上的秫秸堆，从他身边闪过去。眼前的小桥，眨巴眼的工夫，已经丢在背后……
②路边的野菊花，颤动着金黄的头，仿佛吃了一惊似的，望着这个跑过去的孩子。草丛里一只寻食的小鸟，飞起来，惊慌地叫着。田野里干活的人，直起腰，把手掌搭在额头上，遮着太阳，远远地望着这个飞跑的小孩子，心里说：
③“这是谁家的孩子？出了什么事了？”
④汗水，像瓢泼似的，顺着雨来的脸往下流，顺着脊背往下流，顺着肚皮往下流。他闭紧了小嘴儿，从鼻子里发出短促的喘息声。
（选自《小英雄雨来》）材料三：名家评价
①著名作家周立波在审阅《小英雄雨来》手稿后，认为这篇小说“有骨头有肉”，是一篇不可多得的佳作。
②这个小小少年已成为抗战文学史上经典的儿童英雄形象。今天的人们还在阅读他，被他感动，并从他的身上汲取力量，这就是经典的魅力。——庞茹
11．(2分)阅读材料一，仿照示例，用小标题概括雨来后两次遇险、脱险的经历。（每空不超过12个字）
（1）掩护李大叔，脱身还乡河；（2）___________（3）_________
12．(4分)根据材料二、三的内容以及阅读这本书的经验，判断下面说法是否正确。
（1）中篇小说《小英雄雨来》是我国当代著名作家周立波先生的代表作。( )
（2）文中“闪过去”的树林和“吃惊”的野菊花，是通过环境描写侧面烘托雨来奔跑的急速与内心的焦急。( )
（3）作者通过细致描写雨来“像瓢泼似的”汗水与“短促的喘息”，是为了让读者想象出天气的炎热和道路的漫长。( )
（4）《小英雄雨来》之所以具有“经典的魅力”，是因为雨来的精神像一棵生生不息的大树，在不同时代的人的心里扎根、生长，传递满满的正能量。( )
13．(4分)读完《小英雄雨来》，你一定被雨来的故事深深打动。如果让你向低年级的弟弟妹妹推荐这位“小英雄”，你会怎么介绍他呢？请为雨来做人物推荐卡，至少从两个方面介绍他的英雄品质，并用事例加以说明。
品质（1）：______________ 事例（1）：____________________________
品质（2）：______________ 事例（2）：____________________________
四、文言文阅读（共13分）
（本题13分）文言文阅读
【甲】铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
【乙】王羲之学书（节选）
晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书，十二见前代《笔说》②于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令③也。”父喜，遂与之。不盈④期月，书便大进。
【注释】①旷：王旷，王羲之之父。②笔说：论书法的书。③幼令：幼年时的美好才华。④盈：达到，满。
14．(4分)解释加点字的意思。
太白感其意（感：__________） 还卒业（卒：________）
七岁善书（善：_______） 窃而读之（窃：______）
15．(4分)翻译句子。
（1）世传李太白读书山中，未成。弃去。
_________________________________________________
（2）不盈期月，书便大进。
_________________________________________________
16．(3分)比较两文，填空。
【甲】文中老媪用“__________”的行为感动了李白：【乙】文中王羲之通过“__________”使书法精进，两则故事共同说明的道理是：___________________________。
17．(2分)结合两则故事，谈谈你在学习中应该如何做？
_________________________________________________________
五、书面表达（共30分）
18．（本题30分）作文。
题目：我学会了_________________
要求：你学会的哪些事情，让你最有成就感？把它填在横线上，然后写清楚你是怎样一步步学会做这件事的；在学习过程中遇到了哪些困难，是怎样客克服；有过哪些有趣的经历，心情有哪些变化。字数不少于400字。
/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
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试卷第1页，共3页
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参考答案
1．恭敬 囊萤 勤奋 胳膊 铅笔 2．yān sāi pín 3． B bo 十 十/10 ② ① ③ 4． 家贫不常得油 夏月则练囊盛数十萤火以照书 闻鸡起舞 程门立雪 凿壁偷光 悬梁刺股
【解析】1．书写时注意“恭、囊、萤、勤、膊”的正确书写。
2．注意“焉、贫”的读音易读错。
3．音序是汉字拼音的首字母大写，“博”的拼音是“bó”，所以先查B。再查音节“bo” 。部首查字法：“博”的部首是十，先查“十”部。去掉部首后，剩下的笔画数是10画，所以再查10画。
“博学多通”：指学识渊博、通晓很多知识，这里“博”是通晓的意思，选②。
“地大物博”：指国家土地辽阔、物产丰富，这里“博”是（量）多；丰富的意思，选①。
“以博欢心”：指用某种方式取得别人的喜爱，这里“博”是博取；取得的意思，选③。
4．原文出自《囊萤夜读》，车胤的困难是家贫不常得油（家里贫穷，经常没有灯油来点灯读书）。他的克服方法是夏月则练囊盛数十萤火以照书（夏天的时候，用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫，用来照亮书本读书）。
闻鸡起舞（祖逖听到鸡叫就起床练剑，比喻有志之士及时奋发）。
程门立雪（杨时和游酢为了向老师程颐请教问题，在雪天里恭敬地站在门外等候，直到老师醒来，体现了尊师重道、虚心求学的精神）。
凿壁偷光（匡衡凿穿墙壁借邻居家的光读书，形容家境贫寒却刻苦学习）。
悬梁刺股（孙敬把头发绑在房梁上，苏秦用锥子刺大腿，防止自己读书时打瞌睡）。
5．D
【详解】本题考查关联词的运用，学生注意平时要多积累、多练习。
D项，“能顺利逃生”与“游泳本领高”之间是因果关系，应该用表因果关系的关联词“之所以……是因为……”。故选D。
6．B
【详解】本题考查标点符号。B项《少林寺》是电影，应该用书名号。
7．C
【详解】本题考查字词解释。
A．逢老媪方磨铁杵：意思是(他)见到一个老妇人在那里磨一根铁棒。方：正在。
B．博学多通：形容一个人学识广博，知识渊博，并且能够通达多个领域，具备广泛的知识和理解力。通：通晓。
D．过是溪：意思是(他)路过这条小溪。是：代词，相当于“这”。
故选C。
8．D
【详解】本题考查的知识点为描写方法。常见的描写方法有：神态描写、外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
我们从D项中的“青铜在心里不住地说着”可以看出，此句属于心理描写，而非语言描写。
9．（1）
（2）抗日战争 交通员李大叔 机智、勇敢
（3）耐心地等上三刻钟 顺口溜
（4）勤劳、纯朴
【详解】本题考查的是古诗词的默写及文章内容的理解。
（1）书写时注意“鸟”“高”“尽”的正确写法。
（2）在课文《小英雄雨来》中，雨来生活在抗日战争时期的芦花村，当时日本侵略者在村子里横行霸道，烧杀抢掠。交通员李大叔为了躲避敌人的追捕，藏到了雨来家的地洞里。雨来为了保护李大叔，面对敌人的威逼利诱和严刑拷打，始终没有说出李大叔的藏身之处。他凭借着自己的机智和勇敢，与敌人巧妙周旋，最后在敌人要枪毙他时，利用自己熟悉水性的优势，成功脱险。这些情节充分展现了雨来的种种优秀品质，使他成为了一个令人敬佩的小英雄。
因此可知，文中讲述了抗日战争时期，少年雨来为了掩护交通员李大叔，同敌人做斗争的故事，刻画了一位机智勇敢、热爱祖国、宁死不屈的小英雄形象，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强权的精神。
（3）在课文《我们家的男子汉》中，作者通过细腻的描写展现了小男孩对食物的独特情感。当提到吃小笼包时，描述了小男孩为了能品尝到这美味，即使需要等待很长时间也毫无怨言，足足等了三刻钟，突出了他对小笼包的喜爱和对美食的执着。而在对待喜欢吃的东西时，小男孩还发挥自己的创意编出顺口溜，这一细节不仅体现了他的天真可爱，更从侧面反映出他对食物的那份独特的热情，从这些小事中可以看出小男孩对食物的执着是充满童趣和纯真的。
因此，文中的小男孩对食物十分执着，作者运用了具体的事例来表现，比如：他会为了吃小笼包，耐心地等待三刻钟；他还会为喜欢吃的东西编顺口溜。
（4）在课文《芦花鞋》中，青铜一家为了增加收入，编织芦花鞋去卖。青铜每天都要去镇上卖鞋，不管天气多么寒冷，他都坚持不懈，体现了他的勤劳和坚韧。当有一个人特别想买芦花鞋但已经卖完时，青铜毫不犹豫地把自己脚上的鞋脱下来卖给他，这一行为展现了他的善良。而且青铜在整个卖鞋过程中，对芦花鞋充满了感情，他真心希望这些鞋能给家人带来收入，也希望买鞋的人能喜欢，这种对生活的质朴情感体现了他的纯真。通过这些情节，全方位地塑造了青铜具有美好品质的形象。文中表现了青铜善良、勤劳、坚韧、纯真等美好品质。
10． 书被雨来翻开放在腿上。 声音停止了。 雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没有看见。 去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。 熬粥要先把大米洗干净，然后加适量清水，再选煮粥模式就可以了。
【详解】本题考查句型转换。
（1）本小题考查把字句换成被字句。
“被”字句改“把”字句原则是:①把“被字句"前后主语调换即成为“把字句”。②把“被”改成“把”。即成为“把字句”。原句换成“被”字句后是：书被雨来翻开放在腿上。
（2）本小题考查缩句。缩句需要留住句子的主干，例句需删去“的”和前面用来形容、修饰的词句“屋里嗡嗡嗡嗡说话”“立刻”。整理答案为：声音停止了。
（3）本小题考查了直述句改转述句。提示语前面的内容不变，冒号改成逗号，去掉双引号，第一人称“我"改为第三人称“他”。即：雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。
（4）本小题考查修改病句。句子的病因是成分残缺，缺少了主语，加上主语即可。可改为：去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。
（5）考查词语造句。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“先……然后……再……”表示事情的先后顺序。
示例：我放学回到家，先将书包打开，然后拿出作业本，再认真写作业。
11． 执行侦察任务，假装落水脱险 掩护伤员撤退，里应外合获救 12． × √ × √ 13． 机智灵活 执行侦察任务被特务抓住后，假装落水制造假象，凭借对水性的熟悉成功脱险；被敌人抓捕时，利用对还乡河水道的了解凫水脱身。 团结协作 白风寺战斗中落入敌手后，雨来与游击队里应外合，共同拔除了日军警备队据点，成功脱离险境。
【导语】这篇阅读材料通过多维度呈现《小英雄雨来》的文学价值：材料一以情节脉络勾勒雨来从稚嫩少年到革命战士的成长轨迹，展现抗战背景下儿童英雄的立体形象；材料二选取极具动感的奔跑片段，通过拟人化环境描写与细腻的生理刻画，形成强烈的画面感和情感张力；材料三的名家评价则从文学史角度点明作品的经典性。三则材料形成“故事-文本-评价”的递进式结构，既适合作为阅读理解训练素材，又能引导读者深入体会革命文学中“小人物大情怀”的永恒魅力。
【详解】11．本题考查拟写小标题。
示例“掩护李大叔，脱身还乡河”是对雨来第一次遇险、脱险经历的高度概括，整体采用“前后两个动宾短语+逗号分隔”的工整句式，前半句“掩护李大叔”明确了雨来遇险的核心原因和行为，后半句“脱身还乡河”则点明了他的脱险方式和地点，前后两句因果对应、简洁凝练。仿写时，首先要从材料一中精准找到对应的两次情节，明确每次经历的“遇险行为”和“脱险方式”，然后用“前后两个动宾短语+逗号分隔”的工整句式写出来即可。（每空不超过12个字）
结合材料一中“一次执行侦察任务时，雨来被特务发现并抓住，后假装落水才得以脱险。”描述了第二次是执行侦察任务时被特务抓住，靠假装落水脱险；所以可以概括为“执行侦察任务，假装落水脱险”。
结合材料一中“在游击队组织的白风寺战斗中，雨来负责前哨瞭望，后因掩护伤员撤退不及，再次落入敌手。最终，雨来与游击队里应外合，拔除了日军警备队据点，被顺利救出。”描述了第三次是白风寺战斗中掩护伤员撤退不及被俘，最终与游击队里应外合拔除据点后获救。所以可以概括为“掩护伤员撤退，里应外合获救”。
故①可填：执行侦察任务，假装落水脱险；②可填：掩护伤员撤退，里应外合获救。
12．本题考查文章内容概括与理解。
（1）结合材料三“名作家周立波在审阅《小英雄雨来》手稿后，认为这篇小说“有骨头有肉”，是一篇不可多得的佳作。”，描述了周立波是审阅《小英雄雨来》手稿并给予评价的作家，并未提及他是这部作品的作者。该说法混淆了“评价者”与“作者”的身份。
故本题判断为错误，打“×”。
（2）结合材料二第①自然段“树林从他身边闪过去，”和第②自然段“路边的野菊花，颤动着金黄的头，仿佛吃了一惊似的，望着这个跑过去的孩子。”，描述了雨来飞跑时，树林“闪过去”、野菊花 “仿佛吃了一惊”的环境描写内容，以周围景物的动态和拟人化反应衬托人物状态。可知这是侧面烘托的写作手法，突出了雨来奔跑的速度极快、内心十分焦急。
故本题判断为正确，打“√”。
（3）结合材料二第④自然段“汗水，像瓢泼似的，顺着雨来的脸往下流，顺着脊背往下流，顺着肚皮往下流。他闭紧了小嘴儿，从鼻子里发出短促的喘息声。”，描述了作者细致刻画雨来汗水“像瓢泼似的”、呼吸 “短促”的外貌和动作细节，这些描写围绕雨来“飞跑”的行为展开。可知描写的目的是突出雨来奔跑时的急促、疲惫，体现他完成任务的急切，而非单纯表现天气炎热和道路漫长。
故本题判断为错误，打“×”。
（4）结合材料三第②自然段“这个小小少年已成为抗战文学史上经典的儿童英雄形象。今天的人们还在阅读他，被他感动，并从他的身上汲取力量，这就是经典的魅力。”，描述了《小英雄雨来》成为经典儿童英雄形象，至今仍被人们阅读、感动，从中汲取力量。可知雨来的英雄精神具有跨越时代的价值，能给不同时代的人带来正能量，这正是其“经典的魅力”所在。
故本题判断为正确，打“√”。
13．本题考查介绍推荐。
先从材料中选取雨来的典型行为事例，再依据事例提炼对应的英雄品质；可以从材料一梳理雨来掩护交通员、执行侦察任务、掩护伤员等核心经历，或从材料二提取雨来为完成任务拼命奔跑的细节，再针对选定的两处不同行为，分别用简洁的语言概括行为表现，进而分析行为背后体现的英雄品质，确保每一种品质都能找到材料中的具体事例作为支撑。
结合材料一中雨来为掩护交通员李大叔被敌人抓捕，后利用对还乡河水道的熟悉凫水脱身，描述了雨来面对敌人抓捕时，为保护革命同志不惧危险，且能借助自身优势脱离险境，说明具有勇敢无畏、机智应变的品质；雨来在白风寺战斗中负责前哨瞭望，因掩护伤员撤退不及落入敌手，最终与游击队里应外合拔除日军据点，描述了雨来认真完成战斗任务，始终将保护战友放在首位，且能与游击队配合完成任务，说明具有忠于职守、勇于担当、团结协作的品质。
品质（1）：机智应变；事例（1）：他为掩护交通员李大叔被敌人抓捕，后利用对还乡河水道的熟悉，凫水脱身。
品质（2）：勇敢无畏；事例（2）：为掩护交通员李大叔，直面进村扫荡的敌人，并和小伙伴一起站岗放哨、埋设地雷、传递情报。
14． 被……感动 完成 擅长 偷偷地 15． 世间传说李太白在山中读书，没有完成学业，就放弃离开了。 不到一个月，王羲之的书法就有了很大的进步。 16． 磨铁杵 窃读《笔说》 做任何事，只要有恒心、有毅力，肯下苦功，就能取得成功。 17．在学习中，我们遇到困难不能轻易放弃，要有持之以恒的精神；也要像王羲之那样，对学习充满热情与主动性，积极探索知识，勤奋刻苦地钻研，这样才能在学习上取得进步。
【导语】这篇文言文阅读选材精巧，选取两则古代名家勤学的经典短章，一文一事，篇幅短小浅白，适配中小学文言文基础考查。 选文采用同主题组文形式，从字词释义、句子翻译到内容探究、拓展感悟设题，层级清晰，既考查文言基础能力，又引导学生体悟勤学道理，贴合语文核心素养的考查要求。
14．太白感其意：李白被她的心意感动。感：被…… 感动。
还卒业：回去完成了学业，卒：完成。
七岁善书：指王羲之七岁就擅长书法，善：擅长。
窃而读之：是偷偷地阅读它，窃：偷偷地。
15．（1）世传：是世间传说；未成：指没有完成；弃去：是放弃离开。
意思是：世间传说李太白在山中读书，没有完成学业，就放弃离开了。
（2）不盈：是不到；期月：指一个月；大进：是有很大进步。
意思是：不到一个月，王羲之的书法就有了很大的进步。
16．老媪磨铁杵想要做成针的行为感动了李白。所以第一空填：磨铁杵。
王羲之偷偷阅读《笔说》，还请求父亲将书给他学习，从而让书法精进。所以第二空填：窃读《笔说》。
两文都体现了通过坚持、努力最终有所成就的道理。所以第三空可以填：做任何事，只要有恒心、有毅力，肯下苦功，就能取得成功（或学习要勤奋刻苦、持之以恒等）。
17．开放类感悟题，只要紧扣两篇故事的核心道理，结合自身学习实际作答，言之有理即可。
示例：结合两则故事，我认为今后学习中我要做到这两点： ① 学习不能半途而废，碰到难题、瓶颈的时候，不能像李白一开始那样轻言放弃，要学习老媪磨铁杵的恒心，坚持钻研，才能攻克难关； ② 要学习王羲之主动求知的态度，不能被动等着老师、家长督促，要主动抓住学习机会、刻苦钻研，珍惜年少的学习时光，勤练多思，才能不断进步，学有所成。
【点睛】参考译文：甲：磨针溪，在象耳山脚下。世间传说李白在山中读书，还没完成学业，就放弃离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒，李白问她在做什么，老妇人说：“我想要把它磨成针。”李白被她的心意感动，就回去完成了学业。
乙：晋朝的王羲之，字逸少，是王旷的儿子。他七岁就擅长书法，十二岁时，在父亲的枕头中看到前代人谈论书法的《笔说》，就偷偷地拿来读。父亲发现后说：“你为什么要偷我所珍藏的书？”王羲之笑着却不回答。母亲问：“你是在看用笔的方法吗？”父亲见他年纪小，担心他不能保守秘密，说：“等你长大成人，我再教你。”王羲之跪拜请求说：“现在就给我用它吧，倘若等到我长大成人，恐怕就耽误了我幼年时的美好才华。”父亲很高兴，于是就把《笔说》给了他。不到一个月，王羲之的书法就有了很大的进步。
18．示例：
我学会了坚强
那是一个冬天，大雪纷飞，雪松青翠无比。那天，我和好朋友在花坛边追逐打闹，玩得十分开心。我飞快地绕着花坛跑，不时发出高兴的笑声。忽然，前面出现了一堆花盆的碎片，我还没来得及刹车，就被后面的同学扑倒在地。顿时，我的左膝盖血流如注……
半小时后，我的左腿被绑上了纱布。虽然是皮外伤，但是对我来说也是个不小的打击。这次的伤意味着我不能上体育课、下课不能和同学玩、不能外出活动……这在我心灵划出了一道长长的伤痕。
我趴在依窗的窗上，望着窗外孩子们的游戏，听着他们的欢声笑语，心里真是有说不出得难过。忽然，我看见种在后院的一棵棵雪松，它们被大雪压弯了腰。可它们只是轻轻地抖落身上的雪，又立起身子来。是呀，压在身上的担子，明明可以放下的，为什么还背在身上呢？
我豁然开朗，心情愉悦了不少。伤势好转地更快了，不久就恢复了。我感慨万千：生活有许多意想不到的挫折，让我们难过、伤心，甚至害怕。这好比走在人生路上的我们，时常会被重担压得透不过气来。遇到这种事情时，要坚强一些，把担子放一放，轻轻松松地走人生之路。
【解析】略
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