2025-2026学年统编版语文四年级下册第六单元 成长的故事（单元测试·基础卷）含答案解析

2025-2026学年统编版语文四年级下册
第六单元 成长的故事
（单元测试·基础卷）
考生注意：考试时间90分钟，满分100分。
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识（共17分）
1．（本题9分）看拼音，写词语。
（1）雨来刚掩护好李大叔，就听到背后响起了拉qiāng shuān( )的声音。雨来被dí rén( )绑了起来。鬼子把雨来家翻了个遍后，要把雨来拉到河边枪毙。后来，雨来chèn( )鬼子不fáng bèi( )扎到河里， 脱险了。
（2）手握qiān bǐ( )，背上xíng náng( )，走上qín fèn( )学习的道路，就算遇到困难，也要乐观面对。“塞翁失马，yān( )知非福”，一次小小的jié nàn( )或许也能够化为成功的阶梯。
2．（本题8分）给加点字选择正确的读音。（填序号）
①bā ②ba
（1）氧吧( ) 好吧( ) 吧台( ) 走吧( )
①sāi ②sài ③sè
（2）要塞( ) 闭塞( ) 塞住( ) 闭目塞听( )
二、积累运用（共34分）
3．（本题2分）下列加点字词解释有误的是哪一项（ ）
A．恭勤不倦（肃敬） B．博学多通（通晓、明白） C．练囊（练习）
4．（本题2分）给下面这段文字依次填入标点，最恰当的一项是（ ）　
扁鼻子军官压住肚子里的火气 用手轻轻地拍着雨来的肩膀 说 我最喜欢小孩 那个人你看见没有 说啊
A．，　，　：“。，？！” B．。，　：“，　，？。’’
C．，　，　：“，　，　，　！” D．。，　：“。，　，　。”
5．（本题2分）朗读下面句子时的语气，最恰当的一项是（　　）
“雨来没有死！雨来没有死！”
A．坚定、自信 B．疼爱、赞叹 C．惊讶、高兴 D．紧张、迫切
6．（本题2分）对和朋友相处的秘诀理解有误的一项是（ ）
A．和朋友相处要真诚，能同享乐共患难。
B．对朋友要有耐心，不能因为他们对自己好就忽略他们的感受。
C．朋友有缺点和错误，不能告诉他，要一直瞒着他。
D．和朋友相处要尊重对方，信任对方。
7．（本题2分）与“雨来浑身光溜溜的像条泥鳅，怎么也抓不住。”表达感彩不同的是（　　）
A．战士们像海涛一样向上冲，占领了597．9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
B．那双手好似鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
C．他胖胖的小手在我的手掌里，如同一条倔强的活鱼一样挣扎着。
D．潘冬子像猴子一样机灵，把盐用水化开，再把棉袄用盐水浸湿穿在身上，成功为游击队送盐。
8．（本题4分）中华民族自古崇尚读书，有“耕读传家”的优良传统。请你读一读下面与读书求学有关的成语，再根据下列选项填空，把序号填写在括号里。
A．凿壁偷光 B．悬梁刺股
C．手不释卷 D．程门立雪
（1）这个故事告诉我们，求学要诚心，对老师要有礼貌。　　　　　　　( )
（2）同桌学习遇到困难想要放弃，我会用这个成语来劝他坚持下去。　　( )
（3）这个故事讲述的是匡衡刻苦读书，长大后成为了有学识的人。　　　( )
（4）孙权用前人读书的经历劝吕蒙多读书，后来形成了这个成语流传至今。( )
9．（本题4分）选词填空。
柔软 柔和
（1）她说话的语气非常( )，令人有如沐春风之感。
（2）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在( )的芦花里。
宁可……也不…… 即使……也……
（3）雨来( )牺牲自己，( )说出李大叔的下落。
（4）( )老师不在教室，同学们( )很安静地在学习。
10．（本题8分）连一连。
厚厚的 芦花 抓 课本
柔软的 白雪 翻 笤帚
耐心地 喊叫 背 汽水
着急地 等待 喝 课文
11．根据课文内容填空
（1）《小英雄雨来》讲的是在________时期，雨来为了掩护共产党的交通员李大叔而同敌人作斗争的故事，描绘了一个________、________的少年。
（2）《我们家的男子汉》中作者选取了________、________、_________这几件事情来突出我家的男子汉的逐步成长。
（3）课文《芦花鞋》选自曹文轩的________，写出了青铜的________的性格。
12．（本题8分）按要求完成句子练习。
（1）鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（缩句）
_____________________________________________________________________
（2）向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。（修改病句）
_____________________________________________________________________
（3）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句）
______________________________________________________________________
（4）雨来水性极好。在鬼子开枪时，雨来跳到河里跑掉了。（用关联词语连成一句话）
__________________________________________________________________________
三、文言文阅读（共8分）
（本题8分）铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
13．(4分)解释下列加点的字词。
（1）弃：________________ （2）卒业：________________
14．(2分)读下列句子，朗读停顿最恰当的一项是（ ）
A．逢老/媪方/磨铁杵 B．逢/老媪/方磨铁/杵
C．逢/老媪/方磨铁杵 D．逢/老媪方/磨铁杵
15．(2分)理解文言文内容，下列说法有误的一项是（ ）
A．这个故事的主人公是老媪。
B．这个故事发生在象耳山下的一条小溪边。
C．李白受到了用铁杵磨针的老妇人的启发，完成了学业。
四、现代文阅读（共11分）
（本题11分）阅读。
《青铜葵花》（节选）
①大雁飞尽时，青铜家的大屋盖成了。
②这幢大屋牵动了大麦地的许多目光。在大麦地，有这样的房子的人家并不多。他们或近或远地看着这幢“金屋”，觉得大麦地最穷的这户人家，开始兴旺了。
③爸爸爬上屋顶，做了一件让青铜和葵花差点儿没有吓破胆的事：他划了一根火柴，让站在下面的人看了看，然后竟然扔到了房顶上。随即，屋顶上就烧起薄薄的小火，并迅速蔓延开去，从这半边烧到了那半边。
④青铜急得在地上直跳。
⑤葵花大叫着：“爸爸！爸爸！”
⑥爸爸却站在屋顶上，若无其事地朝他们笑笑。
⑦站在地面上的大人们，也都一个个笑着。
⑧这使青铜和葵花感到很纳闷：这些大人们难道疯了吗？
⑨但屋顶上的火，不一会儿就自动熄灭了。
⑩青铜吓得直拍胸脯，葵花吓得用两排白牙咬着一排手指。
奶奶说：“这房顶上的茅草够人家盖两个房顶，那茅草是一根一根地压着的，没一丝空隙儿，茅草又不像麦秸见火就着，烧掉的是乱草、草渣、草毛。一烧，反而好看了。”
两个孩子再朝屋顶看时，爸爸正用一把大扫帚在屋顶上刷着，把刚才的草灰都刷到了地上，只见那屋顶被火烧得光溜溜的，越发的金光闪闪。
爸爸在屋顶上坐下了。
青铜仰望着爸爸，心里很羡慕爸爸能高高地坐在房顶上。爸爸朝他招招手：“你也上来吧。”青铜连忙从梯子上爬到了屋顶上。
葵花见了，在下面摇着手：“哥哥，我也要上去！”青铜望着爸爸：“也让她上来吧？”爸爸点点头。
下面的大人，就扶着葵花爬上了梯子。爸爸在上面伸出大手，将她也拉到了屋顶上。葵花先是有点儿害怕，可是由爸爸用胳膊抱着她，过了一会儿，就一点儿也不害怕了。
三个人坐在屋顶上，吸引了许多人，站在那里朝他们观望。妈妈说：“这爷儿仨！”
青铜、葵花坐在房顶上，可以看出去很远。他们看到了整个大麦地村，看到了村后的风车，看到了大河那边的干校，还有一眼望不到头的芦苇荡……
葵花朝下面的奶奶嚷道：“奶奶，你也上来吧！”妈妈说：“尽胡说呢！”
爷儿仨，不论奶奶与妈妈怎么呼唤他们，也不肯下来。他们一个挨一个地坐着，也不说话，静静地看着冬季到来之前的村庄与乡野……
目录：
第一章 小木船 001 第二章 葵花田 020 第三章 老槐树 042 第四章 芦花鞋 061 第五章 金茅草 087
16．(2分)结合文章内容和目录，我认为选自___________章节，我的理由是：___________________________________。
17．(2分)联系上下文，我知道“蔓延”一词的意思是_______________；我还知道“若无其事”一词的意思是__________________。
18．(3分)请你试着从不同的角度提出三个问题：
（1）________________________________________________________________。
（2）________________________________________________________________。
（3）________________________________________________________________。
19．(4分)爸爸做的让青铜和葵花差点儿没有吓破胆的事情是__________________
__________________________________；请画出文中描写青铜和葵花内心紧张的语句。爸爸这样做的原因___________________________________________________________
五、书面表达（共30分）
20．（本题30分）习作表达。
题目：我学会了　 　 　
我们正在慢慢长大,会遇到许多事，也学会了做许多事。你学会的事情中让你最有成就感的是哪件事？把学会这件事的经历和收获写出来和同学们分享一下。习作时可以写写你是怎样一步步学会这件事的，当中遇到了哪些困难，你是怎样克服的，学会这件事后你有怎样的体会。
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试卷第1页，共3页
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参考答案
1． 枪栓 敌人 趁 防备 铅笔 行囊 勤奋 焉 劫难
【详解】本题考查的是看拼音写汉字，需要学生结合课文内容，认真拼读音节并写出相对应的词语。
（1）书写时需注意“枪栓”中的“栓”是木字旁，区别于“拴”；
“防备”中的“防”是耳朵旁，区别于“坊”。
（2）书写时需注意“铅笔”中的“铅”是“钅”字旁，区别于：“沿”；
“行囊”的“囊”是上下结构，简体部首是“口”，区别于：“馕”。
2． ① ② ① ② ② ③ ① ③
【详解】（1）吧：bā，指休闲场所。ba，用在句末语气词。
氧吧（bā）：提供新鲜氧气、供人休闲的场所.对应①。
好吧（ba）：表示同意、应允的语气。对应②。
吧（bā）台：酒吧、咖啡馆里的柜台。对应①。
走吧（ba）：表示提议、催促离开的语气。对应②。
（2）塞：sāi，堵住。sài，边界险要处。sè，堵塞、不通。
要塞（sài）：险要的军事防御地点。对应②。
闭塞（sè）：交通不便，消息不灵通。对应③。
塞（sāi）住：堵住、填满空隙。对应①。
闭目塞（sè）听：闭着眼睛，堵住耳朵，形容不接受外界事物。对应③。
3．C
【详解】本题考查字词解释。
C．练囊：“练”指白色熟绢，“练囊”是用白色熟绢做的袋子。
故选C。
4．A
【详解】本题考查的知识点为标点符号运用。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
句号：1．用于陈述句的末尾。例如：北京是中华人民共和国的首都。2．用于语气舒缓的祈使句末尾。例如：请您稍等一下。
问号：1．用于疑问句的末尾。例如：他叫什么名字？2．用于反问句的末尾。例如：难道你不了解我吗？
叹号：1．用于感叹句的末尾。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2．用于语气强烈的祈使句末尾。例如：停止射击！3．用于语气强烈的反问句末尾。例如：我哪里比得上他呀！
逗号：1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如：对于这个城市，他并不觉得陌生。4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号：用于句子内部并列词语之间的停顿。例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
引号：1．用于行文中直接引用的部分。例如：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。2．用于需要着重论述的对象。例如：“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。3．用于具有特殊含义的词语。例如：这样的“聪明人”还是少一点好。4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”
冒号：1．用于称呼语后边，表示提起下文。
例如：同志们，朋友们：开会了……
2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例如：外文图书展销会
日期：10月20日至于11月10日
时间：上午8时至下午4时
地点：北京朝阳区工体东路16号
主办单位：中国图书进出口总公司
5．用于总括性话语的前边，以总结上文。
例如：张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
5．C
【详解】本题考查朗读句子。
《小英雄雨来》一文中，枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，冷不防扎到河里去。人们发现雨来没死，所以惊讶、高兴地说出了“雨来没有死！雨来没有死！”这句话。
A．坚定、自信：这种语气通常用于表达自己对某件事有明确的信念和把握，不轻易动摇。而“雨来没有死！雨来没有死！”重点在于传达雨来还活着的意外消息，并非强调坚定的信念，所以该选项不合适。
B．疼爱、赞叹：疼爱侧重于对某人充满喜爱和关怀，赞叹则是对某人的优点、成就等表示赞美和感叹。此句主要不是表达疼爱和赞叹之情，而是突出雨来没死这一令人惊喜的情况，该选项不符合语境。
C．惊讶、高兴：当人们得知原本以为可能遭遇不幸的人还活着时，往往会感到惊讶，同时也会因为这种意外的好结果而感到高兴。“雨来没有死！雨来没有死！”生动地体现出说话者得知雨来还活着时又惊又喜的心情，该选项正确。
D．紧张、迫切：紧张一般是指人处于精神高度集中、焦虑的状态，迫切则强调急切地想要得到某种结果或达到某种目的。此句并没有体现出紧张和迫切的情绪，该选项不正确。
故选C。
6．C
【详解】C．真正的朋友应该善意提醒对方的不足，帮助对方改正，而不是一味隐瞒，隐瞒反而不利于朋友成长，也不是健康的相处方式，该选项错误。
7．B
【详解】本题考查的是比喻句的感彩辨析。
原句“雨来浑身光溜溜的像条泥鳅，怎么也抓不住”：用“泥鳅”比喻雨来，突出雨来的灵活、机灵，蕴含着喜爱、赞赏的积极感彩。
A．句中“像海涛一样”，用“海涛”比喻战士们，展现战士们的勇猛、势不可挡，表达了赞美之情，与原句感彩一致。
B．句中“似鹰的爪子”，用“鹰的爪子”比喻“那双手”，突出其凶狠、残暴，蕴含着厌恶、批判的消极感彩，与原句感彩相反。
C．句中“如同一条倔强的活鱼一样”，用“活鱼”比喻小手，体现出孩子的活泼、倔强，带有喜爱、亲切的感情，与原句一致。
D．句中“像猴子一样机灵”，用“猴子”比喻潘冬子，强调其机灵、聪明，表达了赞赏之情，与原句一致。
故选B。
8． D B A C
【详解】本题考查成语故事的识记与理解。
A．凿壁偷光：讲的是西汉匡衡幼时，因家贫无烛，就凿穿墙壁引邻舍的烛光来读书，体现了家贫却刻苦读书的精神。
B．悬梁刺股：由两个故事组成，“头悬梁”说的是东汉孙敬为防读书打瞌睡，把头发系在房梁上；“锥刺股”讲的是战国苏秦读书困倦时，用锥子刺大腿提神，整体比喻刻苦学习。
C．手不释卷：典故出自三国时期，孙权劝说吕蒙读书，之后吕蒙勤奋读书，手里的书常常不放下，用来形容人勤奋好学。
D．程门立雪：宋代杨时和游酢为了求学，去拜见程颐时，程颐正在睡觉，他们就在门外冒雪等待，直到程颐醒来，体现了求学的诚心以及对老师的礼貌。
（1）题干强调“求学诚心，对老师有礼貌”，和“程门立雪”的故事内涵一致，故选D。
（2）题干强调“遇到困难不放弃，坚持学习”，“悬梁刺股”所体现的刻苦坚持学习的精神与之契合，故选B。
（3）题干讲述“匡衡刻苦读书”，这正是“凿壁偷光”的故事内容，故选A。
（4）题干提及“孙权劝人读书，吕蒙手不离书”，和“手不释卷”的典故来源相符，故选C。
9． 柔和 柔软 宁可 也不 即使 也
【详解】本题考查选词填空。
柔软：指软和；不坚硬。
柔和：温和而不强烈。
（1）结合语境和词义，说话的语气令人有如沐春风之感用的是“柔和”。
（2）结合语境和词义，形容芦花用的是“柔软”。
“宁可……也不……”：选择关系的关联词。选择关系也叫取舍关系，是指关联句的前后两个分句说出的两种情况将不会同时出现，并且已经做出取舍、亟待做出取舍或无需做出取舍。
“ 即使……也……”表示转折关系的关联词，是对前面分句提出的某种已存事实或情况，用后面的分句转而述说，并非理所当然的推论，是相反或相对的结论。且后面分句“并非理所当然的推论”才是说话人所要表达的真正意图，并表明前后逻辑关系的对立。
（3）结合语境和词义，“牺牲自己”和“说出李大叔的下落”是指这两种关系将不会同时出现。是选择关系，所以填“宁可……也不……”。
（4）结合语境和词义，“老师不在教室”和“很安静地在学习。”是转折关系，所以填“即使……也……”。
10．
【详解】本题考查词语搭配。
第一组考查“修饰词”+“的/地”+“名词/动词”。
芦花：名词，芦苇花轴上密生的白毛。秋季芦苇成熟时开放，轻盈洁白，常被用于文学创作中营造诗意、宁静的氛围，也可在民间手工艺中作为填充材料。“柔软的”侧重于描述质地软和的东西。“芦花”质地轻盈、柔软，故“柔软的”和“芦花”相连。
白雪：名词，洁白的雪。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，白雪因其纯净洁白的外观，常象征纯洁、美好。“厚厚的”通常用来形容具有一定厚度的事物。“白雪”在大量堆积时会呈现出较厚的状态，故“厚厚的”与“白雪”相连。
喊叫：动词，大声呼喊。多用来表达强烈的情绪，像惊讶、激动、焦急等。表达内心焦急的状态，“喊叫”在人着急的时候常出现。故“着急地”和 “喊叫”相连。
等待：动词，不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。体现一种期待的状态。“耐心地”体现一种不急躁、不厌烦的态度，“等待”这个行为往往需要保持耐心，所以“耐心地”与“等待”相连。
第二组考查“动词”+“名词”。
“抓”：这个动作通常与较小且能被手握住的事物相关，“笤帚”可以用手抓起来，所以“抓”和“笤帚”相连。
“翻”：有翻转、翻动的意思，“课本”“课文”都可以通过翻动书页来查看内容，但从常见搭配习惯来说，“翻课本”更为顺口，所以“翻”与“课本”搭配。
“背”：有背诵的含义，“课文”是需要背诵记忆的学习内容，因此“背”和“课文”连。
“喝”：是饮用液体的动作，“汽水”是可饮用的液体，所以“喝”与“汽水”搭配。
11． 抗日战争 热爱祖国 机智勇敢 对食物的兴趣 对独立的要求 面对生活挑战的沉着 《青铜葵花》 吃苦耐劳和善良淳朴
【详解】本题考查学生对课文内容的理解及人物形象的分析。
（1）《小英雄雨来》主要讲了抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争。写了雨来游泳本领高、上夜校读书、掩护交通员、智勇斗鬼子、怀念雨来、机智脱险六件事。歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
（2）《我们家的男子汉》这是一篇成年人写孩子趣事的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，通过他对食物的兴趣；他对独立的要求；他面对生活挑战的沉着，这几个小故事刻画了一个逐步成长的小“男子汉”自立自主、沉着勇敢、率真可爱的形象。按人物的性格特点组织、安排材料，观察细致，描写细腻，语言风趣、幽默而有含蓄。
（3）课文《芦花鞋》选自曹文轩的《青铜葵花》，这个故事主要讲了：冬季快要来了，青铜和葵花准备去采集芦花，他们一家子要做一百零一双芦花鞋，芦花鞋很厚实，穿的也很舒服，雨天也不会进水。冬天一到青铜就拿到集市上去卖，卖的钱供葵花上学。有一天下着鹅毛大雪，家人劝青铜别去卖鞋了，雪天没有生意。可青铜偏要去。不料有几个城里人把还剩下的十双芦花鞋全部买去，最后连青铜自己脚上也被卖去，青铜还是赤着脚回家的。写出了青铜勤劳、懂事、天真、善良的性格。
12． 苇絮飞。 他向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。 雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。 因为雨来水性极好，所以在鬼子开枪时，雨来跳到河里跑掉了。
【详解】（1）本题考查学生简洁语言的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干不改变原意使它更简洁即可。
本题将修饰语“鹅毛般的”“就飘飘悠悠地”“起来”删掉即可。
（2）本题考查病句辨析。
句子缺乏主语。应在句子“向雨来横着脖子翻白眼”前加上主语“他”。
（3）本题考查引述句改为转述句。
引述句改为转述句就是将其带的冒号和引号去掉，把引述的话改为转述，即将第一人称改为第三人称，将句子中的“我”改为“他”，然后把冒号和双引号去掉。注意人称的变化以及标点符号的变化。
本题将“我”改为“他”，将冒号改为逗号，将“头”后的逗号去掉，将双引号去掉。
（4）本题考查关联词的运用。
句子“雨来水性极好”和“在鬼子开枪时，雨来跳到河里跑掉了”之间是前因后果的关系，故用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。
13． 放弃 完成学业 14．C 15．A
【导语】这是流传甚广的经典文言小故事，源自与李白相关的民间传说，篇幅短小浅易，十分适合文言启蒙学习。文本以极简笔墨叙事，在短小故事里寄寓了“持之以恒方能成事”的道理，通俗易懂又启人深思。配套题目由字词到内容理解，层级清晰，兼顾基础积累与内容感悟，适配初学文言的训练需求。
【详解】13．（1）“世传李太白读书山中，未成，弃去”：这句话的意思是传说李白在山中读书，没有完成学业，就放弃离开了。其中“弃”字，结合“未成”和“去” （离开），可知其含义为放弃（或放弃学业）。
（2）“太白感其意，还卒业”：这句话的意思是李白被她的意志感动，回去完成了学业。其中“卒”意为 结束、完毕，“业”指学业。故“卒业”解释为完成学业。
14．句子“逢老媪方磨铁杵”的意思是：（李白）遇见一位老妇人正在磨铁棒。“逢”是动词，意为遇见，后面应停顿；“老媪”是名词，作宾语，指代人物，后面应停顿；“方磨铁杵”是谓语部分，描述老妇人的动作。 因此，正确的停顿节奏应为：逢/老媪/方磨铁杵。
A．“逢老/媪”将“老媪”拆开，错误；
B．“方磨铁/杵”将“铁杵”拆开，错误；
C．“逢/老媪/方磨铁杵”符合句意和语法结构，正确；
D．“老媪方”连读，语意不通，错误。
15．A．故事的主人公是李白，老妇人是故事中的关键人物，起到启发作用，但不是主人公。故该项说法有误。
B．根据文中‘磨针溪，在象耳山下’可知，故事发生的地点在象耳山下的小溪边，说法正确。
C．根据文中“太白感其意，还卒业”可知，李白确实受到了启发并完成了学业，说法正确。
【点睛】参考译文：磨针溪坐落于象耳山脚下。 传说李白在山中读书，还没有完成学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，碰见一位老婆婆正在磨一根粗铁棒。李白问她在做什么，老婆婆回答：“我想要把它磨成针。”李白被她的恒心意志打动，就返回山中完成了自己的学业。
16． 金茅草/第五 整篇文章都是围绕茅草屋展开 17． 向周围扩展；文中指火从这半边烧到那半边 完全像没有那回事一样；文中指爸爸看着火不管不顾地烧 18． 作者如何表现出青铜和葵花内心的紧张的？ 爸爸和其它大人的态度与青铜葵花的态度形成对比，体现了什么？ 为什么爷儿仨，不论谁怎么呼唤都不肯下来？ 19．他划了一根火柴，扔到了他们新盖茅草屋的房顶上
青铜急得在地上直跳。葵花大叫着：“爸爸！爸爸！”
这使青铜和葵花感到很纳闷：这些大人们难道疯了吗？
青铜吓得直拍胸脯，葵花吓得用两排白牙咬着一排手指。
把茅草屋的乱草、草渣、草毛烧掉，使屋子更好看。
【导语】这段《青铜葵花》的选文通过“火烧茅草屋顶”这一戏剧性场景，展现了乡村生活的独特智慧与温情。作者以儿童视角（青铜、葵花的惊恐）与成人视角（爸爸的从容）的对比，巧妙呈现了传统建筑工艺的奥秘。茅草燃烧后“金光闪闪”的屋顶意象，既是对劳动智慧的礼赞，也隐喻着这个贫困家庭的新希望。结尾全家静坐屋顶眺望的镜头，将物质改善与精神升华完美融合，体现了曹文轩作品中特有的诗意现实主义风格。
16．本题考查对文段内容的理解。
文章主要描写了青铜家盖好了新屋的屋顶，爸爸在屋顶放火，奶奶解释这是用特殊的“茅草”（文中描述“茅草是一根一根地压着的，没一丝空隙儿”，烧掉的是乱草草渣），烧完后屋顶变得“金光闪闪”。
目录中只有“第五章 金茅草”明确提到了“金茅草”，这与文中描述的屋顶材质、处理过程和最终金光闪闪的效果高度吻合。其他章节标题（如小木船、芦花鞋、冰项链等）都与盖房顶、茅草无关。
17．本题考查对词语的理解。
“蔓延”出现在原文第③段：“随即，屋顶上就烧起薄薄的小火，并迅速蔓延开去，从这半边烧到了那半边。”句中描述爸爸将火柴扔到房顶后，小火“烧起”并“蔓延开去”，从“这半边”扩展到“那半边”，说明火势在快速扩散。后文第⑨段提到火“自动熄灭”，第 段奶奶解释茅草的特性（“茅草是一根一根地压着的，没一丝空隙儿”），表明火只在表面扩散，未深入内部，暗示“蔓延”是表层的、快速的范围扩大。
由此可知，“蔓延”指火势或其他事物迅速扩展、扩散开来，强调动态的传播过程。
“若无其事”出现在原文第⑥段：“爸爸却站在屋顶上，若无其事地朝他们笑笑。”前文第④-⑤段显示青铜和葵花被爸爸的行为惊吓（“急得在地上直跳”“大叫着”），但爸爸“站在屋顶上”笑着，毫无紧张感；第⑦段提到地面大人们也“笑着”，第⑧段孩子纳闷“大人们难道疯了”，反衬爸爸的镇定。后文第⑨段火“自动熄灭”和第 段奶奶的解释，揭示爸爸和大人们知道火无危险，因此爸爸的表现是故意放松的。
综合语境，“若无其事”指表现得好像没事发生一样，毫不在乎或不露声色，常用于描述从容的态度。
18．本题考查阅读策略和方法。
试着从不同的角度提出三个问题，符合要求即可。
示例：
（1）（内容理解）奶奶说烧掉屋顶的乱草渣后屋顶“反而好看了”，结果是什么样子的？
（2）（人物情感/反应）青铜和葵花看到爸爸点火烧屋顶时是什么反应？
（3）（情节发展）爸爸、青铜和葵花最后为什么坐在屋顶上不下来？
19．本题考查对文段内容的理解。
第③段“他划了一根火柴……然后竟然扔到了房顶上。随即，屋顶上就烧起薄薄的小火……”可知爸爸做的让青铜和葵花差点儿没有吓破胆的事情是点燃了刚盖好的新房顶，
第④段“青铜急得在地上直跳。”，第⑤段“葵花大叫着：'爸爸！爸爸！'”和第⑩段：“青铜吓得直拍胸脯，葵花吓得用两排白牙咬着一排手指。”都是描写青铜和葵花内心紧张的语句。
从第 段奶奶的话和第 段结果可知，爸爸这样做的原因是烧掉屋顶茅草里的乱草、草渣、草毛，使茅草屋顶更紧密、更好看。
20．示例：
我学会了打羽毛球
一天早上，天气晴朗，万里无云。我叫哥哥教我打羽毛球，于是我拿着羽毛球拍来到楼下。哥哥说要学会打羽毛球，首先要学会发球，就是把球往上抛，接着用力打出去，我就照着哥哥说的去做，球总是掉到地上打不到，哥哥说我的手势速度跟不上球往上抛得速度，一次、两次、经过好多次的锻炼，慢慢的就有了感觉。
虽然我学会了发球，但我还是不会接球，每次羽毛球像箭一样地朝我飞来，我总是接不到，哥哥给我指点迷津说：“打羽毛球手和脚要注意协调……”，你看到对方球过来的时候要往球的方向追、球快到眼前的时候赶紧拿起球拍打出去。连续几次我都接不到球，我都有点失去信心了，哥哥一直鼓励我说，妹妹：“不要急，凡事都有第一次、慢慢来你一定能学会的”。
通过这次学打羽毛球我学会了很多道理，“功夫不负有心人”，“一分耕耘一分收获”。经过好多天的练习，我已经能轻松自如地打羽毛球了。
【详解】本次习作是一个半命题作文，题目要求比较明确：“学会”作为题眼，限定了写作范围；横线上补充的内容很宽泛，可以是技能方面的，包括体育技能、劳动技能等，也可以是知识方面的。
确定好学习的技能或本领后，写作思路：为什么学？怎么学？不会到会的过程，有趣味的要用细节来描写（动作描写、语言描写、心理描写），学后有哪些真实体会。 理清写作顺序：①起因；②不会的表现；③改变做法的原因；④学会的过程；⑤结尾体会。注意把学这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。
答案第1页，共2页
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