五年级数学上册教案 小数除法 第二、三课时（北京版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学上册教案 小数除法 第二、三课时（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-07-09 15:15:00 | ||
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文档简介
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（北京版）五年级数学上册教案 小数除法 第二、三课时
第二课时
教学目标:
通过自己动脑筋试做继续学习小数除法，掌握补0的计算方法、个位十分位不够商1，用0占位，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点：
掌握补0的计算方法，并掌握个位十分位不够商1，用0占位的方法，正确熟练的计算小数除法。
教学过程：
一、复习
1.口算
3.22=1.6 5.64=1.4 4.53=1.5
7.23=2.4 7.77=1.1 12.63=4.2
2.说一说我们昨天学习的内容，计算方法是什么？
二、新授
情景谈话：下面我们进行闯关活动
第一关：出示：4.86 1.7525
1.请同学们试做。
2.交流汇报：在计算中你遇到了什么问题？你是怎么解决的？
3.教师讲评：这道算式有什么特点？（商的个位不够商1，商的十分位也不够商1，商的个位写0，点上小数点，商的十分位上也写0。小数除法与整数除法相同，哪一位不够商1，就要在哪一位上商0占位。）你学会了吗？
第二关：出示9.44 6552
1.请同学们试做
2.交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？
指名同学利用实物投影演示计算过程。
3.教师讲评总结：除到被除数末尾仍有余数时用0补齐，继续除。
第三关：出示：11.20.05
1.请同学们试做
2.交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？
指名同学利用实物投影演示计算过程。
3.教师讲评总结：移动小数点时，被除数的小数位数不够，用0补齐。
三、总结方法：与同学交流，怎样计算小数除法
四、巩固练习
1.填空：计算小数除法，当个位、十分位不够商1时，要在个位、十分位上商（ ）占位，除到被除数末尾仍有余数时，就在余数后面（ ），在继续除；当被除数的小数点向右移动时，位数不够要用（ ）不足。
2.计算：
30.33 90.18 1.820 624
五、作业：P22 练一练
六、板书
反思：通过自己动脑筋试做继续学习小数除法，通过闯关活动，在活动中发现问题、解决问题，掌握补0的计算方法、个位十分位不够商1，用0占位，效果不错。
第三课时
教学内容：小数除法的综合练习
教学目标：使学生能比较熟练地进行小数除法的笔算和简单口算。
教学重点：提高小数除以小数的笔算能力。
教具准备：实物投影
教学过程：
一、复习
1.口算 指名口算
2480=0.3 2.730=0.09 3.20.4=8
0.630.09=7 490.07=700 5.60.08=70
720.09=800 5.40.09=60 4.80.12=40
260.13=200 3.60.03=120 250.05=500
2.填空
计算小数除法，当个位、十分位不够商1时，要在个位、十分位上商（ ）占位，除到被除数末尾仍有余数时，就在余数后面（ ），再继续除；当被除数的小数点向右移动时，位数不够要用（ ）不足。
二、小数点移动和商不变的性质
提问：我们在学习小数除法时，运用了以前学过的什么知识？
（小数点移动和商不变的性质）
练习：P23页2题 指导学生先观察每道题与已涂色的哪个算式的商相等。
三、笔算 让学生独立计算做在练习本上。
9.814 2.52 2.4 604.8
做完之后，实物投影展示，并找出错误原因。
四、综合练习，解决实际问题。
1.军军攒了14.8元，妈妈又给了他3.2元，用这些钱可以给爷爷、奶奶买2.5千克的糕点。请同学们自己独立读题，并说一说你读出了什么数学信息？
（1）补充问题，每千克糕点多少元？
还能读出什么信息？（思想教育：尊敬长辈）
请同学们自己计算
2.周六早晨，小宁和小光一起进行快步走健身锻炼，单程6千米，小宁去时每小时走6千米，回来时只能每小时走4千米，小光以每小时5千米的速度快步走，他们两人谁先回到起点？
五、作业P25页3、10题
课后反思：在练习中，出现了一道开放思维的应用题，学生对这样的问题很感兴趣，激发了学生学习的兴趣。
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（北京版）五年级数学上册教案 小数除法 第二、三课时
第二课时
教学目标:
通过自己动脑筋试做继续学习小数除法，掌握补0的计算方法、个位十分位不够商1，用0占位，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重点：
掌握补0的计算方法，并掌握个位十分位不够商1，用0占位的方法，正确熟练的计算小数除法。
教学过程：
一、复习
1.口算
3.22=1.6 5.64=1.4 4.53=1.5
7.23=2.4 7.77=1.1 12.63=4.2
2.说一说我们昨天学习的内容，计算方法是什么？
二、新授
情景谈话：下面我们进行闯关活动
第一关：出示：4.86 1.7525
1.请同学们试做。
2.交流汇报：在计算中你遇到了什么问题？你是怎么解决的？
3.教师讲评：这道算式有什么特点？（商的个位不够商1，商的十分位也不够商1，商的个位写0，点上小数点，商的十分位上也写0。小数除法与整数除法相同，哪一位不够商1，就要在哪一位上商0占位。）你学会了吗？
第二关：出示9.44 6552
1.请同学们试做
2.交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？
指名同学利用实物投影演示计算过程。
3.教师讲评总结：除到被除数末尾仍有余数时用0补齐，继续除。
第三关：出示：11.20.05
1.请同学们试做
2.交流汇报：在计算中你遇到了什么问题，你是怎么解决的？
指名同学利用实物投影演示计算过程。
3.教师讲评总结：移动小数点时，被除数的小数位数不够，用0补齐。
三、总结方法：与同学交流，怎样计算小数除法
四、巩固练习
1.填空：计算小数除法，当个位、十分位不够商1时，要在个位、十分位上商（ ）占位，除到被除数末尾仍有余数时，就在余数后面（ ），在继续除；当被除数的小数点向右移动时，位数不够要用（ ）不足。
2.计算：
30.33 90.18 1.820 624
五、作业：P22 练一练
六、板书
反思：通过自己动脑筋试做继续学习小数除法，通过闯关活动，在活动中发现问题、解决问题，掌握补0的计算方法、个位十分位不够商1，用0占位，效果不错。
第三课时
教学内容：小数除法的综合练习
教学目标：使学生能比较熟练地进行小数除法的笔算和简单口算。
教学重点：提高小数除以小数的笔算能力。
教具准备：实物投影
教学过程：
一、复习
1.口算 指名口算
2480=0.3 2.730=0.09 3.20.4=8
0.630.09=7 490.07=700 5.60.08=70
720.09=800 5.40.09=60 4.80.12=40
260.13=200 3.60.03=120 250.05=500
2.填空
计算小数除法，当个位、十分位不够商1时，要在个位、十分位上商（ ）占位，除到被除数末尾仍有余数时，就在余数后面（ ），再继续除；当被除数的小数点向右移动时，位数不够要用（ ）不足。
二、小数点移动和商不变的性质
提问：我们在学习小数除法时，运用了以前学过的什么知识？
（小数点移动和商不变的性质）
练习：P23页2题 指导学生先观察每道题与已涂色的哪个算式的商相等。
三、笔算 让学生独立计算做在练习本上。
9.814 2.52 2.4 604.8
做完之后，实物投影展示，并找出错误原因。
四、综合练习，解决实际问题。
1.军军攒了14.8元，妈妈又给了他3.2元，用这些钱可以给爷爷、奶奶买2.5千克的糕点。请同学们自己独立读题，并说一说你读出了什么数学信息？
（1）补充问题，每千克糕点多少元？
还能读出什么信息？（思想教育：尊敬长辈）
请同学们自己计算
2.周六早晨，小宁和小光一起进行快步走健身锻炼，单程6千米，小宁去时每小时走6千米，回来时只能每小时走4千米，小光以每小时5千米的速度快步走，他们两人谁先回到起点？
五、作业P25页3、10题
课后反思：在练习中，出现了一道开放思维的应用题，学生对这样的问题很感兴趣，激发了学生学习的兴趣。
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