五年级数学上册教案 用字母表示数 第三课时（北京版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学上册教案 用字母表示数 第三课时（北京版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-07-09 15:16:00 | ||
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文档简介
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（北京版）五年级数学上册教案 用字母表示数 第三课时
教学内容：练习课
教学目标:
巩固用字母表示运算定律和计算公式的简写方法；规范用字母公式进行计算的书写格式。
教学重点：利用字母公式进行计算。
教学难点：X2 与2X的区别，带入计算的书写格式
教学过程：
1、 用字母表示下面相等的式子：
9.78-(6.78+1.4)=9.78-6.78-1.4
50÷25=(50×2)÷(25×2)
2.4÷0.8=(2.4÷4)÷(0.8÷4)
方法：先请某位学生示范一题，然后每人把答案写在书上后再订正。
2、 用简便的写法表示下面的式子：
b×7.5 15×a a×a 9×9 xx 5.4×b×b
方法:学生独立完成后反馈.
3、 说出下面哪组中两个式子的结果是相同的。
252和25×2 15×15和152 42 和4×4 4.2×2和4.22 a2和aa
方法：学生判断后说明理由。
4、 填写下面表里的周长公式和面积公式：
名称 图形 文字公式 字母的意义 字母公式
长方形 周长=面积= C周长S面积a长 b宽
正方形 周长=面积= C周长S面积A边长
平行四边形 面积= S面积a底h高
三角形 面积= S面积a底h高
梯形 面积= S面积a底b下底h高
方法；学生填写后，小组内相互点评，严格书写格式。
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（北京版）五年级数学上册教案 用字母表示数 第三课时
教学内容：练习课
教学目标:
巩固用字母表示运算定律和计算公式的简写方法；规范用字母公式进行计算的书写格式。
教学重点：利用字母公式进行计算。
教学难点：X2 与2X的区别，带入计算的书写格式
教学过程：
1、 用字母表示下面相等的式子：
9.78-(6.78+1.4)=9.78-6.78-1.4
50÷25=(50×2)÷(25×2)
2.4÷0.8=(2.4÷4)÷(0.8÷4)
方法：先请某位学生示范一题，然后每人把答案写在书上后再订正。
2、 用简便的写法表示下面的式子：
b×7.5 15×a a×a 9×9 xx 5.4×b×b
方法:学生独立完成后反馈.
3、 说出下面哪组中两个式子的结果是相同的。
252和25×2 15×15和152 42 和4×4 4.2×2和4.22 a2和aa
方法：学生判断后说明理由。
4、 填写下面表里的周长公式和面积公式：
名称 图形 文字公式 字母的意义 字母公式
长方形 周长=面积= C周长S面积a长 b宽
正方形 周长=面积= C周长S面积A边长
平行四边形 面积= S面积a底h高
三角形 面积= S面积a底h高
梯形 面积= S面积a底b下底h高
方法；学生填写后，小组内相互点评，严格书写格式。
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