五年级数学上册教案 3的倍数的特征（北师大版）

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（北师大版）五年级数学上册教案 3的倍数的特征
【教学内容】
北师大版小学数学第九册第一单元P6、P7“3的倍数的特征”
【教学目标】
1.在活动中发现3的倍数的特征。
2.学会发现、思考和归纳。
【教学重点】
在活动中发现3 的倍数的特征。
【教学具准备】
CAI课件、投影，电脑
教 学 过 程
一、 找一找，在100以内的数表中找出3 的倍数，并标出。（演示课件）

二、 观察，他们有什么特征？让孩子们去尝试发现、探讨。如果需要，老师做一些引导。（演示课件）
3的倍数： 3 6 9 先出示第一排
请生接着说出下面的3 的倍数。
12 15 18
21 24 27
30 33 36
请同学们仔细观察，有什么发现呢？
让学生观察并验证，
（继续演示课件2）……
81 84 87
90 93 96……
会有什么发现呢？分小组讨论研究、汇报。
那么，三位数呢？
试一试，并验证……100――1＋0＋0＋0＝1，101——1＋0＋1＝2，111——1＋1＋1＝3……
（演示课件）

三、练一练
1.P7页、试一试。在书上完成，并说一说自己是怎样判断的。
2.P7页练一练1、涂一涂
四、活动P7、练一练2
先让学生自主探索，小组议论，再说一说，同时（演示课件，出示题目和卡片）
（1） 是3的倍数：3，30，45，54
（2） 同时是2，3的倍数：
（2的倍数：4，34，54；30，40，50）
（3的倍数：3，30，45，54）找他们的共有部分也可以用集合圈的方式。
（3） 同时是3，5的倍数……
（4） 同时是2，3，5的倍数……方法相同。）
【板书设计】
3的倍数的特征
如果一个数的每个数位上的数字
相加的和是3的倍数，那么这个
数就是3 的倍数。
【教学反思】
要抓住难点让学生分析，3的倍数的特征与2和5的倍数的特征有所不同，也是今后学生容易产生错误的主要原因，所以，一定要让学生亲自动手做一做，计算一下，体会3的倍数的特征。

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