三年级数学上册教案 认识千克（青岛版）

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认识千克
单 元 一、动物趣闻——克、千克、吨的认识
信 息 窗 2.认识千克 共 4课时 第 2课时
教学内容 教科书第 3 ～ 4页及自主练习 课型 新授
教学目标 1．结合生活实例通过看、估、掂、称，初步感知千克的轻重。2．知道千克和克的关系换算。3．学会合作学习，培养良好的学习习惯。
教学重难点 多种方法感知千克的轻重是本节课重点也是难点。
教学过程 一、激趣导入。同学们，上节课我们认识了克，知道1袋盐大约是500克，那如果买了10袋盐，100袋盐，你知道大约是多少克吗？下面在进行称量这些物品时注意记录。二、认识千克。（1）汇报交流各小组的操作情况。（2）教师介绍。师：刚才有的组的同学称的物品合在一起的质量达到1000多克甚至2000多克，在记录的时候是不是要写很多数，如果不注意还有可能写错，是不是不方便？怎么办呢？（可以让学生自己想办法交流。）师：我发现我们班有的同学非常聪明。通过刚才同学们的交流，结合课前的调查我们知道：较重的物品要用千克表示。称较轻的物品，可以用克作单位。称较重的物品，要用千克作单位的，千克用kg表示。(师边说板书：千克--kg)（学生看书P4.）师：同学们刚才称的盐一袋是500克，两袋盐就是1千克。一袋牛奶是250克，4袋牛奶也是1千克。（3）掂一掂。师：请大家掂一掂两袋盐或4袋牛奶，感受一下1千克有多重。（4）找一找。师：1千克也就是我们平时所说的1公斤，也就是2斤。那么在你周围还能找到哪些物品的质量大约也是1千克？（5）拎一拎。师：请同学们想办法任意称出几千克重的物品，然后用手拎一拎。（6）说一说。师：请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质量。（7）教学1千克＝1000克。师：刚才我们认识了克与千克，那么克与千克之间有什么关系呢？多少克才是1千克呢？请同学们猜一猜，然后想办法验证！（2包盐和花生米，或者其他东西放到天平里面称一下即可。）三、总结巩固。 通过这节课的学习，你有什么收获？四、自主练习1.出示课本第6页第1题的图。　 2.教科书第2题学生自己练习。让学生直接填在教科书上，集体订正。课外拓展：1千克的棉花和1千克的铁比较，哪个重些？
板书设计 2、认识千克 kg 1千克=1000克
课后记
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