14赵州桥 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
同学们,还记得吗？上一节课,我们乘着时光机,在洨河畔遇见了那位千年故人——赵州桥。
今天,让我们再次推开时光之门,去触摸它的雄伟,细看它的精美,聆听它留给我们的千年回响。
你,准备好了吗？
赵州桥
3.有感情地朗读课文，积累优美词句，能用自己的话介绍赵州桥。
1.精读课文第2-4自然段，理解赵州桥“雄伟坚固”“美观”的特点。
2.体会课文“总—分—总”的结构，感受作者对古代劳动人民智慧与才干的赞美。
三扇门，三重天地。
今天,我们将一扇一扇,轻轻叩开。第一扇门名为“探秘”。推开它,我们将走进赵州桥的骨架,去感受它的雄伟与坚固。
默读第2段，
本段围绕那句话来写的？
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
①“雄伟”是什么意思？
高大壮观
②用哪些语句中可以看出雄伟？
（学生默读、圈画、交流）
·桥长五十多米，有九米多宽。
·下面没有桥墩，只有一个净跨
三十七米多的拱形大桥洞口。
①这么长的桥，是用
什么建成的？
全部用石头砌成。
②你发现了什么特别
之处？
·大桥洞顶上的左右两
边，还各有两个拱形的
小桥洞。
·下面没有桥墩，只有
一个净跨三十七米多的
拱形大桥洞。
③这种设计有什么
好处？
·又减轻了桥身的重量，节省了石料。
·既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。
学生默读、圈画、交流
古人没有现代工具，却能设计出如
科学的结构，你感受到了什么？
古代劳动人民的智慧与才干。
让我们用朗读,读出骄傲和敬佩之情。
教师范读
学生跟读、齐读
第一扇门,我们已轻轻叩开。赵州桥的骨架,已在心中屹立。
第二扇门,名为“惊艳”。推开它,我们将细看赵州桥的容颜,去欣赏它那千年的美丽。
默读第3段，这段话是围绕哪句话写的？用“~~~”画出来
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
过渡句(承上启下)
①从哪里可以看出赵州桥坚固？
到现在已经有一千四百多年了。
②在漫长的岁月里这座桥可能会经历哪些考验？
洪水冲击、风吹雨淋....
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
①桥的美，美在哪里？
桥面两侧有石栏，
栏板上雕刻着精美
的图案。
作者写了哪些精美图案？
用“____”画出来。
·双龙吐清泉
·双龙戏明珠
·双龙回首望
第二扇门,已在我们心间轻轻推开。赵州桥的美,已在我们眼中绽放。第三扇门，名为“传信”。推开它，我们将接过千年的回响,把赵州桥的故事,传向远方。
你会怎样向游客介绍赵州桥？
默读第4段
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
作者为什么说赵州桥是“宝贵的历史文化遗产”？
一份精神传承
见证历史变迁
承载民族智慧
让我们用最深情的声音，朗读最后一段，
把这份宝贵的精神传递出去。
互动：齐读
这篇文章的结构是什么？
（1段）介绍赵州桥的基本信息以及地位。
（2—3段）赵州桥的
特点：雄伟、坚固、美观
（4段）赵州桥是我国宝
贵的文化遗产。
总
分
总
同学们，今天我们叩开了三扇时光之门——探秘桥之骨，惊艳桥之颜，传信桥之魂。赵州桥的雄伟、美观、智慧，已深深印在我们心中。
让我们用一份小小的检测，为今天的旅程画上圆满的句号。
1.赵州桥的设计特点是（ ）（多选）
A.没有桥墩 B.只有一个大桥洞
C.有四个小桥洞 D.全部用木头建造
2.第3自然段是围绕“ ”这句话来写的。
3.为什么说赵州桥是宝贵的历史文化遗产？
ABC
赵州桥不但坚固，而且美观。
答：因为它历史悠久、设计独特、美观坚固，体现了古代劳动人民的智慧和才干。
1.有感情地朗读课文，把你最喜欢的句子背下来。
2.画一画你心中的赵州桥，并配上一段介绍词。
3.和家人分享赵州桥的故事，做一回“小小传信人”。
同学们，赵州桥用一千四百年的站立，告诉我们什么是坚韧；用无与伦比的设计，告诉我们什么是智慧。愿你们也能像这座桥一样，稳稳地扎根，美美地绽放，把属于自己的故事，写进时间的河流里。