24《“诺曼底号”遇难记》同步练习（含答案）

统编版四年级语文下册第七单元
第24课《“诺曼底号”遇难记》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________
时间：40分钟 满分：100分
说明：本套练习为全新原创习题，严格贴合最新统编版四年级语文教材，紧扣单元语文要素“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。试卷分层设计基础夯实、能力提升、拓展拔高三大板块，聚焦生字词积累、字音字形辨析、词语运用、课文脉络梳理、对话与细节描写赏析、人物品质感悟、主题拓展，题型丰富、梯度合理、贴合四年级学情、无超纲考点，适配课堂巩固、课后作业与单元检测，答案详尽规范。
一、基础夯实层（46分）
（一）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（6分）
1. 剖开（pōu pāo） 2. 窟窿（lóng long） 3. 混乱（hùn hǔn）
4. 湍急（tuān duān） 5. 维持（wéi wěi） 6. 主宰（zǎi zài）
（二）看拼音，写词语（10分）
líng chén（ ） hǎi xiá（ ） zhú jiàn（ ） kū long（ ）
hùn luàn（ ） wéi chí（ ） zhì xù（ ） gǎng wèi（ ）
jīng huāng（ ） shēn yín（ ）
（三）多音字、形近字辨析组词（6分）
1. 载：zǎi（________） zài（________）
2. 剖（________） 陪（________）
3. 宰（________） 梓（________）
（四）补充词语，并选词填空（6分）
（ ）然（ ）序 （ ）慌（ ）措 临（ ）不（ ）
失（ ）落（ ） 镇定（ ）（ ） 舍（ ）救（ ）
1. 灾难突然降临，船上的人们瞬间（________），四处逃窜。
2. 面对突发险情，哈尔威船长（________），冷静指挥所有人撤离。
（五）课文内容填空（12分）
1. 《“诺曼底号”遇难记》作者是________国作家________，代表作有《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。
2. 1870年3月17日夜晚，________号邮轮在浓雾中与________号巨轮相撞，船体破损、海水涌入，灾难骤然发生。
3. 危急时刻，哈尔威船长________、________，制定救援秩序，优先救助妇女和孩子，挽救了众人的生命。
4. 船长下达严厉命令：哪个男人胆敢抢在女人前面，就________，用强硬手段稳住混乱的局面。
5. 所有人成功脱险，唯独哈尔威船长________，随着轮船沉入大海，践行了________的职业誓言。
6. 课文通过________、________描写，刻画了哈尔威船长________、________、舍己为人的崇高形象。
（六）判断正误，对的打“√”，错的打“×”（6分）
1. 课文按照事情发展顺序，讲述了轮船遇难、救援撤离、船长殉职的全过程。（ ）
2. 船上所有人都慌乱逃窜，没有任何人听从船长指挥。（ ）
3. 船长严厉的命令看似冷酷，实则是为了维持秩序、保护弱者。（ ）
4. 文中多处运用对比手法，凸显船长的镇定与伟大。（ ）
5. 哈尔威船长完全有逃生机会，却选择与船共存亡。（ ）
6. 课文结尾表达了作者对船长自私固执行为的惋惜。（ ）
二、能力提升层（34分）
（一）句式练习（9分）
1. 哈尔威船长的英雄壮举震撼了在场的每一个人。（缩句）
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2. 大海漆黑一片，浓雾笼罩着海面。（改为拟人句）
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3. 哈尔威船长临危不惧的品质值得我们学习。（改为反问句）
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（二）课文脉络梳理（9分）
根据课文叙事顺序，补全故事脉络，理清行文结构。
夜航遇雾，平静航行 → ________ → ________ → ________，壮烈殉职
（三）重点语句品读赏析（12分）
1. 一片混乱之中，没有争抢，没有哭喊，救援工作井然有序地进行着。（6分）
这句话运用了什么写作手法？有什么表达效果？
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2. 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。（6分）
赏析句中“犹如铁铸、纹丝不动”的表达效果。
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（四）阅读理解简答（4分）
课文多次描写人群的慌乱，对塑造船长形象有什么作用？
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三、拓展拔高层（20分）
（一）课外阅读拓展（10分）
坚守的责任
危难最能见证人心，危急时刻的选择，最能彰显一个人的品格。灾难来临之时，普通人往往心生恐惧、慌乱失措，而心怀责任、勇于担当的人，总能稳住心神、坚守岗位，挺身而出守护他人。
真正的担当，不是轰轰烈烈的口号，而是危难中的坚守与付出。面对生死考验，有人只顾自身安危、仓皇逃生，有人却牢记使命、坚守职责，把生的希望留给别人，把危险留给自己。他们用行动诠释了责任的重量，用坚守书写了平凡人的伟大。
责任是初心，是坚守，更是刻在骨子里的信仰。心怀责任、勇于担当，平凡的人也能绽放出不平凡的光芒。
1. 短文中心句是哪一句？（2分）
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2. 结合短文，说说真正的担当是什么？（4分）
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3. 联系课文，谈谈哈尔威船长是如何诠释“责任与担当”的？（4分）
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（二）感悟小练笔（10分）
读完课文，哈尔威船长坚守职责、舍己为人的精神令人动容。请结合课文内容，写写你的感悟，致敬英雄船长，情感真挚、语句通顺，不少于100字。
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参考答案及评分标准
一、基础夯实层（46分）
（一）选择正确读音（每题1分，共6分）
1. pōu√ 2. long√ 3. hùn√ 4. tuān√ 5. wéi√ 6. zǎi√
（二）看拼音写词语（每词1分，共10分）
凌晨 海峡 逐渐 窟窿 混乱 维持 秩序 岗位 惊慌 呻吟
（三）形近字、多音字组词（每空1分，共6分）
示例：记载 载重 剖开 陪伴 主宰 梓树
（四）补充词语+选词填空（每空0.5分，填空每空1分，共6分）
井 有 惊 失 危 惧 魂 魄 自 若 己 人
1. 惊慌失措 2. 临危不惧
（五）课文填空（每空1分，共12分）
1. 法 雨果
2. 诺曼底 玛丽
3. 临危不惧 沉着镇定
4. 开枪打死他
5. 坚守岗位 与船共存亡
6. 语言 动作 忠于职守 临危不惧
（六）判断正误（每题1分，共6分）
1. √ 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 6. ×
二、能力提升层（34分）
（一）句式练习（每题3分，共9分）
1. 壮举震撼了人。
2. 示例：漆黑的大海张开巨口，浓雾温柔地笼罩着整片海面。
3. 难道哈尔威船长临危不惧的品质不值得我们学习吗？
（二）课文脉络梳理（每空3分，共9分）
两船相撞，轮船遇险 沉着指挥，维持秩序 全员获救，坚守岗位
（三）语句赏析（12分）
1. 运用对比手法（2分），将灾难突发的混乱与救援时的井然有序对比，突出船长指挥得力、沉稳果断（2分），凸显船长超强的统筹能力与责任担当（2分）。
2. 运用神态、动作细节描写（2分），把船长比作钢铁，生动刻画船长殉职前坚定肃穆、毫不退缩的模样（2分），体现他忠于职守、视死如归、与船共存亡的崇高气节，令人肃然起敬（2分）。
（四）简答（4分）
运用侧面烘托、对比衬托的手法（2分），以众人的惊慌失措、混乱逃生，反衬出哈尔威船长临危不乱、沉着镇定、大公无私的伟大品质，让人物形象更加鲜明高大（2分）。
三、拓展拔高层（20分）
（一）课外阅读（10分）
1. 危难最能见证人心，危急时刻的选择，最能彰显一个人的品格。（2分）
2. 真正的担当不是空洞的口号（2分），是危难时刻坚守岗位、挺身而出，舍己为人、默默付出，用行动践行责任与使命（2分）。
3. 灾难来临，哈尔威船长放弃个人逃生机会，坚守岗位、冷静指挥，优先保护弱者（2分），用生命践行船员的职责，以牺牲诠释责任与担当，是当之无愧的英雄（2分）。
（二）小练笔（10分）
评分标准：紧扣课文主题、感悟真挚（3分），结合人物品质、内容具体（3分），语句通顺流畅、无病句（2分），字数达标、无错别字（2分）
范文示例：
读完《“诺曼底号”遇难记》，我被哈尔威船长忠于职守、舍己为人的伟大精神深深打动。突如其来的撞船灾难让所有人陷入恐慌，唯有船长沉着冷静、临危不乱，有序指挥救援，用严厉的规则守住秩序，把生的希望全部留给他人。
在可以逃生的情况下，他毅然选择坚守岗位，与轮船一同沉入大海。他用生命诠释了什么是责任、什么是担当。平凡的岗位也能孕育伟大，今后我要以船长为榜样，勇于担当、坚守本心，做有责任、有气节的新时代少年。