孙权劝学（下学期)

(共17张PPT)
孙权劝学
《资治通鉴》
《资治通鉴》
中国古代史学巨著。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。
鉴于往事，有资于治道
司马光砸缸
课文中的人物
孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。
吕蒙，三国时吴国的名将。
鲁肃，三国时吴国的军师。
听课文录音，把握课文朗读节奏。
疏通文意
初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”
蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰若 孤？
孤常读书，自以为大有所益。”
当初
对……说
现在
掌管
大事
用
事务
难道
想
成为
通“耶”
只
应当
历史
罢了
说
与……相比怎样
认为
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与
蒙论 议， 大 惊曰：“卿今者才略，
非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮
目相待，大兄何见事 之 晚乎！”肃遂
拜蒙母，结友而别。
于是
开始
和
讨论
议事
非常
惊奇
现在
就
为什么
用在主谓之间
迟
于是
拜见
表顺接
到了……的时候
不再是
疏通文意
古今异义
1、博士
古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：学位的最高一种。
古今异义
1、博士
2、往事
古义：历史。
今义：过去的事情。
古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：学位的最高一种。
文言翻译五字法：
留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
力陈必要：
当涂掌事，不可不学
提出目标：
涉猎 见往事耳
现身说法：
多务 孰若孤
先：
辞－军中多务
后：
就－学有小成
孙权劝学
吕蒙就学
鲁肃赞学
1、课文围绕吕蒙这个人物写了哪三方面内容？
2、孙权是如何劝学的？
3、吕蒙对于孙权劝学，先后的做法是怎样的？
4、鲁肃是如何”赞学“的？
刮目相看
结友而别
找一找文中出现的两个成语
吴下阿蒙
刮目相看
请解释“吴下阿蒙”并造句。
吴下阿蒙：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
例句： 你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。
积累成语
请解释“刮目相待”并造句。
刮目相待:意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
例句: 听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。
积累成语
读书好，好读书，读好书。
——冰心