四年级数学上册教案 平移与平行 3（北师大版）

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平移与平行
科 目 数 学 年 级 四年级（上） 授课教师 薛万和
主题单元 二. 线 与 角 课题 2.平移与平行
教学目标 1.借助实际情境和操作活动，认识平行线。2.会用三角尺和直尺画平行线。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点 用三角尺和直尺画平行线。
教学难点 用三角尺和直尺画平行线。
教学准备 课件、三角尺、直尺
主要教法与学法 自主探究，小组合作
知识连接 小调查
　　　　　　　　　第一课时一、情景创设　 请看课件：窗户慢慢地关上，在关窗户的过程中，这扇窗产在做什么运动？( 平移) 窗户的一个边平移了之后，这条边到了另一边。这两条边的位置有什么关系呢？(平行) 情境创设
二、探索新知。（一）平移平移铅笔：让学生动手用铅笔在方格纸上移一移，并说一说移的前后铅笔的位置关系。说明铅笔平移前后的线条是互相平行的。（二）平行1.移一移：第1题：这幅图中有许多组平行线，在引导学生进行观察时，先让学生用小棒移一移，然后说一说哪些线段是互相平行的。第2题：本题平移后线段之间的平行关系是比较复杂的，特别是寻找一些斜线之间的平行关系学生可能更困难一些。可先安排一些简单图形如：菱形、直角三角形等，让学生说说这些图形在平移前后哪些线段是互相平行的。2.折一折 通过折一折的活动，让学生进一步体会平行线的特征。活动中让学生用各种不同的方法折，在此基础上，引导学生就互相平行的折痕进行讨论；然后可以鼓励学生讨论如何说明两条折痕是互相平行的。3.说一说 在生活中，每天都可以看到各种各样的平行线。根据下面的图片，想一想日常生活中还看到了哪些平行线，与同学交流。 让学生在逐步的体验中，经过各种比较去发现平行的规律。 让学生随意折纸，在交流折法的过程中，逐步发现其中的一种特殊现象。
教 案 连 接 探索 发现
会找出平行线。
板书设计： .2.平移与平行 平移 平行：
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第二课时一、画平行线（教师示范）教学用直尺和三角尺画平行线的方法。过点A分别画直线的平行线。 AA A 先让学生自己画一画，教师巡视，请三位学生到黑板上练。二、实践活动准备一个长方形或正方形的纸盒，说一说长方形或正方形上的哪些边是互相平行的 教师示范平行线的画法。 先让学生自己画，以促进体验，加深印象。
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从长方体和正方体中找平行线。 三、这节课你一定有很多收获，给大家说说。 在活动中，找平行线，知道平行线在生活中的运用。
板书设计 2.平移与平行 画平行的方法：用两个三角尺比着画。
教学反思
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