四年级数学上册教案 线的认识 3（北师大版）

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线的认识
科 目 数 学 年 级 四年级（上） 授课教师 薛万和
主题单元 二. 线 与 角 课题 1.线的认识
教学目标 1.借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。2.会用字母正确读出直线、线段与射线。3.会数简单图形中的线段。
教学重点 认识直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。
教学难点 认识直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。
教学准备 教学课件
主要教法与学法 自主探究，小组合作
知识连接 小调查
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　　　　　　　　　第一课时一、情景创设　 同学们：你们认识斑马道吗？认识火车道吗？探照灯呢？它们是什么线？ 情境创设
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二、复习探索。今天我们就一起来学习有关线的知识。三、认识直线、线段与射线1.从生活情境中认识直线、线段与射线（课件出示） 让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特征。2．直线、线段与射线的区别与联系 组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。四、字母表示直线、线段与射线 由学生熟悉的事物导入，界定“线”的范围，激发学习兴趣。 从三个图形归纳总结出直线、射线和线段，学生从生活中的事例到学习知识的转变，有利于学生更好地掌握知识。
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1.自学第16页的“想一想、读一读”2.全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。 提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。
板书设计：线的认识 （直线、线段与射线） 直线： 射线： 线段： 无限长 无限长 有限长 无端点 只有一个端点 有两个端点
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第二课时1.可以画几条直线（出示课件） 通过(1)的操作让学生了解过一点可以画无数条直线；过两点只能画一条直线。2.从老虎山到狐狸洞有许多条路，哪条路最短？ 通过画与量，了解两点之间的最短线段。 3.看一看 量一量 在比较这两题的线段的长短时，学生容易受视觉的影 让学生动手操作，体现学生的自主性。让学生自己在玩中体会，从枯燥乏味的数学中解脱出来，发挥学生自己应有的个性。 通过综合运用加深学生对三种线的认识。
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响。所以，在讲这两道题时，先让学生估一估这些线段中哪一条线段长，提高学生参与的积极性；然后组织学生讨论用什么办法来确定自己估计的正确性。例如：可以用尺子量一量来验证。
板书设计 1. 线的认识（直线、线段与射线） A B C D 有（ ）条线段、有（ ）条射线、有（ ）条直线。
教学反思
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