二年级数学上册教案 变花 3（青岛版）
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
信息窗 变花
教学目标 1. 借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。2. 形成合作学习的意识。3. 正确地解题。
教学重、难点 求几个相同加数的和。
教学过程 一、创设情景，导入新课。同学们喜欢看魔术吗？今天我们一块儿去看看魔术师的表演——变花。21世纪教育网21世纪教育网【课件】情境图二、提出问题，解决问题。1. 交流：变出来多少朵花？你用什么方法算出来的？（让学生交流想法，给学生自主探究的机会。）（一个一个数地；两个两个数地；加起来算地等等）2. 根据交流写出算式：2+2+2=6描述：这个加法算式是3个2相加得6。3. 看看魔术师的表演，你还能提出什么问题？“变出多少条小鱼？”自主探究，解决问题：4+4+4+4=16描述：4个4相加得16。4. 师小结：加数相同的的式子，可以看成几个几相加得几的问题。5. 舞台。魔术师的舞台也是很美的，大家看看，你还能提出什么问题？（1）舞台上方挂着多少个灯笼？（2）舞台上方有多少个聚光灯？共有多少个灯泡？学生小组内交流解决。（教师指导算式的描述。）6. 小电脑：要计算这样的20串灯笼的个数，你要怎样列算式？（师生交流后，让学生真实体验一下，算算试试）为后面的乘法学习做铺垫。7. 摆一摆。（练习2）。摆六个小正方体，一种方法是，2个2个的一组，那就是3个2得6；另一种方法是，三个一组，那就是2个3得6。三、自主练习，巩固。第6题是找规律的题目。练习时，在学生独立涂色后，充分地交流。学生找出的规律不一定是每次都加3，只要学生说的有道理，教师都要给予肯定。四、师生小结。交流收获。课后拓展：用学具摆一摆，说一说。21世纪教育网21世纪教育网
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
信息窗 变花
教学目标 1. 借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。2. 形成合作学习的意识。3. 正确地解题。
教学重、难点 求几个相同加数的和。
教学过程 一、创设情景，导入新课。同学们喜欢看魔术吗？今天我们一块儿去看看魔术师的表演——变花。21世纪教育网21世纪教育网【课件】情境图二、提出问题，解决问题。1. 交流：变出来多少朵花？你用什么方法算出来的？（让学生交流想法，给学生自主探究的机会。）（一个一个数地；两个两个数地；加起来算地等等）2. 根据交流写出算式：2+2+2=6描述：这个加法算式是3个2相加得6。3. 看看魔术师的表演，你还能提出什么问题？“变出多少条小鱼？”自主探究，解决问题：4+4+4+4=16描述：4个4相加得16。4. 师小结：加数相同的的式子，可以看成几个几相加得几的问题。5. 舞台。魔术师的舞台也是很美的，大家看看，你还能提出什么问题？（1）舞台上方挂着多少个灯笼？（2）舞台上方有多少个聚光灯？共有多少个灯泡？学生小组内交流解决。（教师指导算式的描述。）6. 小电脑：要计算这样的20串灯笼的个数，你要怎样列算式？（师生交流后，让学生真实体验一下，算算试试）为后面的乘法学习做铺垫。7. 摆一摆。（练习2）。摆六个小正方体，一种方法是，2个2个的一组，那就是3个2得6；另一种方法是，三个一组，那就是2个3得6。三、自主练习，巩固。第6题是找规律的题目。练习时，在学生独立涂色后，充分地交流。学生找出的规律不一定是每次都加3，只要学生说的有道理，教师都要给予肯定。四、师生小结。交流收获。课后拓展：用学具摆一摆，说一说。21世纪教育网21世纪教育网
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网