统编版六年级下册4.8《科技发展 造福人类》 第二课时 教案（表格式）

教学设计
一、基本信息
教师姓名 课名 8科技发展造福人类
学科 道德与法治 章节 第四单元 教材版本 人教版
课时 第二课时 课型 探究型 年级 六年级
二、设计思想 1 .秉持“以学生为本”的核心理念，追求“一切为了存进学习者和谐成长、全面发展”的学本教育目标，在教学中通过学生自主学习和交流讨论，辅以教师评价、学生互评等多种形式的评价体系，构建学本课堂。 2 .信息技术与教学充分融合，整合教学资源，引入人工智能这项新的教学手段，用新的教学形式完成教学目标，实现道德与法治学科的学生核心素养的培养。
三、学习者特征（学情分析） 随着科技电子产品在生活中的普及，六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础。对于科技人物和科技成就，他们通过浏览网页、阅读书籍、观看相关影视资料等方式，已初步认识和了解。他们能够结合生活实际谈科技对自己生活和学习的影响，但是对于科技发展的进程缺乏较为系统的认知。因此，了解科技的发展进程，进一步感受科技给人类生产、生活带来的影响，有助于学生崇尚科学，更加深刻地感受科技造福人类。
四、教学内容与任务 本课是第8课的第二课时，以“科技改变世界”为话题，旨在说明科技对改变世界的重要作用。教材以三次工业革命、当代信息化技术和互联网技术的发展与应用为例，让学生认识到科技极大地改变了人类的生产和生活方式，推动了社会的发展，但同时科技也可能给人们的生活带来烦恼，给人类社会带来负面影响。因此，必须约束和规范科技活动，只有善用科技，才能真正造福人类。
五、教学目标 1.初步了解科学技术发展的进程，认识科技能够改变人类生产、生活方式，推动社会发展，实现人类梦想。 2.理解科学的人文精神，能辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得只有善用科技，才能造福人类。 3.初步培养学生崇尚科学、爱科学、学科学的科学精神。
六、教学策略设计 1 .以学生为学习的主体，构建“学本课堂”。课堂上，学生自学工业革命内容，通过小组合作交流进行深入学习。学生小组分享我国取得的科技成就，体会国家不断强大，从而产生爱国之情。 2 .教师起到引导作用。教师主动尝试AI这种新兴事物，给学生起到一个很好的示范作用。在材料包的设计中，安排了两种不同的说法，引导学生对其进行质疑，培养学生敢于质疑、敢于发问的科学精神。 3 .信息科技引领，引导学生关注科技、热爱科技、善用科技。智慧课堂的教学并不只是让学生会用设备，而是通过信息技术，从小培养学生的科学精神和创新精神。
七、信息资源与教学环境设计 本节课运用AI制作视频、Deep seek的使用以及智慧课堂平板等信息资源和教学环境，为学生创造了更为真实的科技氛围。
八、教学过程
教学环节 起止时间（“-”） （按照完 整视频的 时间点） 环节目标 教师活动 学生活动 媒体作用及分析
激趣导入，对 比古今变化 0,05,,- 3,00,, 通过AI制作 的视频《古人 的一天》，展现 古人的一天， 引发学生对比 古今的生产、 生活。 课前利用AI制作视频《古人的一天》， 播放。 观看视频，思考：是什么让我们的生产生活发生了这么大的变化。 利用AI制作 视频，可以将 教师想要呈现 给学生的内容 进行归整，与 教学内容更加 契合，具有针 对性。同时对 于学生而言， 新奇有趣的视 频模式也更能 激发学习的兴 趣。
小组合作，认 识工业革命 3,01,,- 25,48,, 小组通过组内自学、交流讨论，完成课堂活动的题目， 1 .出示小组学习任务，在学生自学过程中巡视、指 1 .根据资料包的内容，小组内自学工业革命内容，思 引导学生使用人工智能，可以让学生和科技接轨，会使
汇报讨论结 果，从而得出 结论：人类的 科学发明与创 造标志着社会 的文明和进 步。学生针对 各组发言，进 行互评。学生 在学习中发现 问题：到底有 几次工业革 命？交流解决 问题的办法。 教师引出人工 智能，并引导 学生规范、恰 当使用人工智 能。 导。 2 .针对学生 课堂活动答题 情况进行反 馈、小结。 3.提问：在学 习中发现了什 么问题？ 4.提问：你有 什么方法解决 这一问题？ 5.打开 Deepseek ，搜 索：人类经历 过几次工业革 命，展示。 6.小结人工智 能给我们带来 的便利，同时 明确人工智能 的使用规范。 7.引导学生互 评。 8.小结。 考：每次工业 革命各自有那 些主要成果？ 科学发明与应 用是如何推动 社会发展的？ 2 .完成课堂 活动的题目。 3 .学生质疑 工业革命的次 数。 4 .指名回答 有什么方法解 决这一问题。 5 .学生谈谈 自己对人工智 能的认识。 6 .小组交流 讨论，汇报问 题。 7 .小组利用 平板互评，并 说明理由。 用是规范使用 的前提，才能 将人工智能物 尽其用，而不 是成为学生游 戏的对象。这 里的遗憾是希 沃易课堂没有 嵌入人工智 能，所以只能 教师进行演 示。如果能在 教师的管理 下，学生使用 人工智能，效 果会更好。
交流汇报，感 受祖国强盛 25,49,,- 40,10,, 交流信息技术 和互联网技术 带来的便利， 以及我国取得 的成果和原 因，通过视频 总结，激发学 生民族自豪感 和使命感。 1 .提问：信 息技术和互联 网技术带来哪 些方面的便 利。用思维导 图进行总结。 2 .播放视 频。小结：国 家的日益强 盛，使我们感 到无比骄傲与 自豪。 1 .指名汇报 信息技术和互 联网技术带来 的便利。 2 .小组交 流：我国大力 实施创新驱动 发展战略，已 经取得了哪些 丰硕的成果？ 为什么我国能 够取得这些重 大科技成果？ 3 .小组汇 报，互评。 小组交流汇报 评价使用希沃 易课堂的课件 推送功能。其 实这里如果有 显示评价标准 的评价系统模 版，并有数据 统计和分析， 会更为直观， 效果也会更 好。
善用科技，科 技造福人类 40,11,,- 44,40,, 利用 AI 制作漫 画，学生理解 “科技是一把 双刃剑。”，交 流解决方法， 让学生规范科 技的使用，成 为科技守护 者。 1 .出示 AI 制 作的漫画，引 导学生交流： 科技应用给人 们带来了哪些 烦恼？给社会 带来哪些潜在 的风险和危害 呢？ 1 .指名说对漫画的认识， 2 .小组交 流，汇报。
2 .出示《中 华人民共和国 科技进步法》 第一百零七条 规定。 3 .出示国家 科学技术部的 官方网站，说 明国家鼓励公 众参与国家科 技政策的研 究。 4 .小结：科 技的发展改变 了世界。人们 要善用科技， 让科技更好地 为人类造福。
课后实践活动 44,41,,- 45,24,, 学以致用，用 AI 制作短视频 上传到电子书 包的平台，没 有条件的同学 可以制作“科 利用了电子书 包的平台，智 慧课堂系统不 是只有平板操 作，把平台利 用好，课前、
技改变世界” 的手抄报。 课后都可以布置活动任务，让学生智慧课堂学习形成闭环。