2025-2026学年统编版语文四年级下册考试范围 第八单元（基础卷）含答案解析

2025-2026学年统编版语文四年级下册
考试范围 第八单元（基础卷）
考生注意：考试时间90分钟，满分100分。
题号 一 二 三 四 总分
得分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识（共30分）
1．（本题2分）下列加点字读音有误的一项是（ ）
A．宫殿（diàn） 丫头（yā） 矢车菊（shǐ）
B．妖怪（yāo） 拖拽（zhuài） 覆盖（fù）
C．一缕（lǚ） 安抚（fú） 撵走（niǎn）
D．堆砌（qì） 搂住（lǒu） 鲸鱼（jīng）
2．（本题2分）下列说法有误的一项是（ ）
A．《宝葫芦的秘密》以第一人称“我”来叙述，生动刻画出王葆的童真形象。
B．《海的女儿》是意大利作家安徒生写的一则童话故事。
C．《巨人的花园》是一篇含义深刻的童话，让我们知道快乐要和大家分享。
D．阅读童话不仅能感受童话的奇妙，还能体会人物真善美的形象。
3．（本题2分）下列词语中意思相近的一组是（ ）
A．幻想——变幻 B．始终——终于 C．叱责——责怪 D．凄凉——冰凉
4．（本题2分）不仅童话故事让我们明白很多道理，很多名言也让我们受益匪浅。下列名言中强调“读书是一个连续的过程，天天都要学习”的一项是（ ）
A．一日读书一日功，一日不读十日空。 B．少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
C．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 D．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
5．（本题12分）大家来到词语探讨区，请你选词填空，完成练习。
（1）这件事我想跟他( )一下。
（2）本协议如有未尽事宜，由甲乙双方友好( )解决。
（3）我坐在庭院里( )望天空，深蓝色的天空是那样迷人。
（4）小鹦鹉身着彩甲，( )挺立，英武的样子还真像门神呢！
（5）任岁月潺潺流淌，不能( )的，始终是老师深情的目光。
（6）我们不能( )父母的养育之恩。
6．（本题7分）选字组词。
( )土 ( )称 水( ) 亲( )
安( ) ( )蓝 ( )然成风
7．（本题3分）选择正确的答案填在括号里。
A．表示解释说明 B．表示意思递进 C．补充说明 D．表示话未说完
（1）于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。( )
（2）李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他手。( )
（3）我就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有那么一个，那可就省心了。( )
二、积累运用（共24分）
8．（本题6分）请你补全“勤学”主题展板上的名言书签，再结合名言内容将序号填在合适的横线上。
A．少年不知勤学苦，________________。
B．________________，一日不读十日空。
C．________________，只要迈步总不迟。
D．书山有路勤为径，________________。
晶晶学习基础差，总想放弃，明明想把书签________送给她，激励她继续努力；明明想把书签________送给乐乐，鼓励乐乐要趁年少勤奋学习，否则年老时再后悔就太迟了。
9．（本题3分）选择下列句子描写季节的角度。
A．抓住典型事物 B．抓住动物的活动 C．把自然现象当成人来写
（1）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。( )
（2）冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。( )
（3）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。( )
10．（本题4分）下面的句子应该读出怎样的语气？选一选。
A．自豪 B．愤怒 C．疑惑 D．自责
（1）我不懂为什么春天来得这样迟。( )
（2）“你们在这儿做什么？”他叱责道。( )
（3）他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。( )
（4）他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” ( )
11．（本题3分）给下列句子选择恰当的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．夸张
（1）园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。( )
（2）小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。( )
（3）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。( )
（本题8分）按要求完成句子。
在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。
12．(4分)这句话运用了____________的修辞手法，写出了大海_____________的特点。
13．(4分)仿写句子。
在天的远处，云朵是那么____________，像__________________________﹔又是那么______________，像___________________________。
三、现代文阅读（共16分）
（本题8分）课内阅读。
巨人的花园（节选）
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。他说：“这是个好地方，我们一定要请你来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
14．(3分)根据选段内容填空。
因为没有孩子，巨人的花园里没有__________，没有____________，只有__________、__________、__________和__________在开心地玩。
15．(3分)用“____”画出描写雪、霜和北风玩耍的几个句子。从中我能体会到花园里很________，当乡下到处都是春天的景象时，巨人的花园里还是_____________。
16．(2分)童话的想象很丰富。请你仿照画“ ”的部分，发挥想象描写“树叶飘落”。
_____________________________________________________________________________
（本题8分）课外拓展阅读。
皇帝的新装（节选）
①皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。
②“这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”
③“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
④那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。
⑤这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇帝的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑥“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。
17．(2分)第1自然段中的“弄”字说明_________________。
18．(2分)“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”表现了他_________的特点。
19．(1分)人们齐声称赞皇帝那身并不存在的新装是因为（ ）
A．为了表明自己称职或者不愚蠢 B．人们也被那两个骗子欺骗了
20．(3分)小孩子为什么说真话？这篇短文给了我们什么启示？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、书面表达（共30分）
21．（本题30分）你们一定读了很多的童话故事。比如《龟兔赛跑》《狐假虎威》等。请任选一个自己最喜欢的童话故事，进行想象和改编，想象新的情节，新的结局，题目自拟，把故事中有趣的地方写清楚，不少于 400字。
/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．C
【详解】本题考查字音辨析。
C．安抚（fǔ）。
故选C。
2．B
【详解】B．《海的女儿》是丹麦童话大师安徒生创作的，而非意大利作家。
3．C
【详解】A．“幻想”指以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象；“变幻”指无规则可循、不易揣测的变化。二者意思不同。
B．“始终”表示从开始到最后的整个过程；“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况。二者意思不同。
C．“叱责”侧重于大声地斥责；“责怪”则是责备、埋怨的意思，二者都有批评、指责的意思，意思相近。
D．“凄凉”形容环境孤寂、冷落，或人的心境寂寞、冷落；“冰凉”形容物体很冷。二者意思不同。
4．A
【详解】A．意思是读一天书就有一天的收获，一天不读书，之前十天的读书收获都会白白耗掉，正是强调读书是连续不能中断的过程，需要天天坚持学习，符合题干要求。
B．含义是劝人年少时要勤奋读书，不然年老后悔就晚了，不符合题意。
C．含义是哪怕基础差，只要愿意开始学习就不算晚，不符合题意。
D．含义是在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可乘，唯有勤奋与刻苦才能在知识的海洋中前行，达到成功的彼岸。不符合题意。
5． 商量 协商 抬头 昂首 忘怀 忘记
【详解】商量：交换意见，侧重日常、口语化的交流讨论。
协商：共同商量以便取得一致意见，侧重正式、书面或协议类的场合。
（1）结合语境，该句意是指：我想和他交换意见、讨论一下这件事。应选择“商量”。
（2）结合语境，该句意是指：协议未尽事宜由甲乙双方正式、友好地共同商量解决。应选择“协商”。
抬头：把头抬起来，侧重动作本身，比较日常。
昂首：仰着头，侧重姿态昂扬、有精神，更书面、有气势。
（3）结合语境，该句意是指：我坐在庭院里把头抬起来仰望天空。应选择“抬头”。
（4）结合语境，该句意是指：小鹦鹉仰着头、姿态英武地挺立着。应选择“昂首”。
忘记：不记得，侧重记忆上的遗漏，比较通用。
忘怀：忘记（多用于情感上难以放下的事），侧重情感层面的难以忘却。
（5）结合语境，该句意是指：岁月流逝，始终难以从情感上放下老师深情的目光。应选择“忘怀”。
（6）结合语境，该句意是指：我们不能不记得父母的养育之恩。应选择“忘记”。
6． 泥 昵 泥 昵 慰 蔚 蔚
【详解】本题考查形近字及选字填空。
泥土：土壤、泥地。
昵称：亲昵的称呼；爱称。
水泥：一种建筑材料。
亲昵：十分亲密。
安慰：使人心情安静舒适。
蔚蓝：像晴朗的天空那样。
蔚然成风：形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的）。
7． A C B
【详解】考查了正确地运用标点符号的好习惯，重点考查了破折号的作用。
破折号的作用有:用于标明行文中解释说明的语句，语意的转换、递进、转折，标明语句间的因果关系，标明行文中的插说，总说与分说之间等，注意辨析。
（1）结合句义可知，“又是宝葫芦的故事”是对前文“奶奶又讲了一个”的解释说明。故这里破折号的作用表示解释说明，选A。
（2）结合句义可知，“冲着他摇尾巴，舔他手”是对前文“李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条”的补充说明。故这里破折号的作用表示补充说明，选C。
（3）结合语义可知，“假如我有那么一个，那可就省心了”是前文“我由‘8’字想到了宝葫芦”的意思递进。故这里破折号的作用表示意思递进，选B。
8． 老来方知读书迟 一日读书一日功 学习不怕根底浅 学海无涯苦作舟 C A
【详解】书写时注意“读、迟、功、涯”的正确写法。
晶晶学习基础差，总想放弃，需选强调“基础薄弱也能起步，只要行动就不算晚”的名句，书签C“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”直接点明“根底浅不可怕，迈步就有希望”，能激励她不放弃。
鼓励乐乐要趁年少勤奋学习，否则年老时再后悔就太迟了，需选聚焦“年少时光宝贵，年老后悔已晚”的名句，书签A“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”通过“少年”与“老来”的对比，精准契合这一需求。
9． C B A
【详解】本题考查句子的理解。
（1）分析可知，雪用“白色大衣”“覆盖”青草，霜把树枝“涂成”银色，这是将冬天的自然现象当作人来写。
故选C。
（2）根据“黑熊躲进洞里”可知抓住冬天动物的活动来表现冬天的寒冷。
故选B。
（3）分析可知，句子抓住寒风、雪花等典型事物表现冬季的特点。
故选A。
10． C B D A
【详解】本题考查的是对词语的理解。
自豪：是指自己感到光荣，成就，值得具备成就感。
愤怒：因愤恨而发怒。
疑惑：心里不明白，不相信。
自责：自我谴责。
（1）根据阅读原句“我不懂为什么春天来得这样迟”是心里不明白，不相信。故选择“疑惑”。
（2）根据阅读原句““你们在这儿做什么？”他叱责道。”其中的“叱责”是斥责的意思。是因小孩在花园里而发怒。故选择“愤怒”。
（3）根据阅读原句“他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了”是因为巨人对春天为什么不肯到这儿来而感到自我谴责。故选择“自责”。
（4）根据阅读原句“他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。””是巨人说他有很多美丽的花，而其中最让他感到光荣的是孩子们。故选择“自豪”。
11． A B B
【详解】考查修辞手法。
比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
（1）“园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。句中”把“花朵”比喻“星星”是比喻句。
故选A。
（2）“小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。”句中“唱歌”赋予鸟人的特性，是拟人句。
故选B。
（3）“雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。”句中“白色大衣”“涂”把雪和霜当成人来写，属于拟人。
故选B。
12． 比喻 蓝、清 13． 白 一朵朵洁白的浪花 柔软 软绵绵的棉花
【解析】12．本题考查修辞手法。
“在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣；又是那么清，像最明亮的玻璃。”运用了 比喻，两次使用“像”进行直接比喻。“蓝得像矢车菊花瓣”突出大海的蓝色，“清得像玻璃”突出海水的清澈。
13．本题考查仿写句子。
本题要仿照例句选择云朵的两个显著特征运用比喻的修辞来仿写句子，合理通顺即可。
示例：在天的远处，云朵是那么蓬松，像刚采摘的棉花；又是那么轻盈，像飘动的羽毛。
14． 小鸟歌唱 桃树开花 雪 霜 北风 雹 15．雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
寒冷 冬天的景象 16．偶尔有一片金黄的树叶从枝头落下来，可是一看见地上的落叶堆，就立刻加快脚步，加入了它们的队伍。
【导语】这是《巨人的花园》经典节选，巧用对比，将乡下烂漫春景和巨人花园的严冬形成强烈反差。作者以灵动拟人赋予风雪霜雹鲜活性格，童趣十足，暗含童话内核：孩子才是生机的来源，自私会将美好拒之门外，铺垫精巧，意蕴鲜活。
【详解】14．原文写：“小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花”，直接对应了“没有小鸟唱歌”“没有桃树开花”。
原文写：“高兴的只有雪和霜两位……他们还请来北风同住……于是雹也来了”，直接对应了“雪、霜、北风、雹”这四个在花园里活跃的事物。
15．结合“雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。”可知，这几句是直接描写雪、霜、北风的动作，这些冬季景象能体现花园的寒冷；
结合选段开头“单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象”可知，当乡下到处都是春天的景象时，巨人的花园里还是冬天的景象。
16．例句用拟人把花写活，符合童话的想象特点，仿写时把树叶当作人，赋予它人的动作、想法，语句通顺即可，答案不唯一。
示例：偶尔有一片干枯的树叶从枝头掉下来，可是一看见风婆婆伸出的手，就立刻挺直身子，跟着风去远方流浪了。
17．新衣服根本不存在，骗子们在装模作样。 18．愚蠢昏庸 19．A 20．小孩子天真单纯，无私无欲，所以敢于讲真话。告诉我们要保有一颗纯净纯真的心，不要被假、丑、恶蒙蔽双眼。
【解析】17．本题考查字词的含义。
读句子“他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。”明明皇帝身上什么都没穿，但是骗子还是围着他弄，像给他系上东西一样，说明骗子欺骗皇帝的技巧很高，把不存在的衣服装成真实存在的一样，还写出了骗子在戏弄皇帝。
18．本题考查人物形象分析。
读句子，联系上下文，皇帝身上并没有穿衣服，但他还是在镜子面前转身子，扭腰，做出欣赏自己的样子，写出皇帝穿衣时装模作样的丑态，表现出皇帝自欺欺人的特点，从动作中可以看得出皇帝是一个爱慕虚荣的人，并且不愿意承认自己的愚蠢。
19．本题考查文章内容理解。
根据原文第⑤自然段“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可知，人们齐声称赞皇帝那身并不存在的新装是为了表明自己称职或者不愚蠢。
故选A。
20．本题考查文章内容主旨。
《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，是其代表作之一。大人们生怕显出自己不称职，或是太愚蠢而不敢说真话，小孩子是纯真无邪的，敢于说真话，不会为名誉和利欲所牵引，所以讲真话。这则短文给我们的启示是：名誉和利欲往往会让我们心智受蒙蔽，失去最可贵的纯真，我们要保持一颗纯真的心，不被丑陋的东西蒙蔽双眼。
21．例文：
新龟兔赛跑
上次龟兔赛跑，兔子因为骄傲睡懒觉输了比赛，一直心里不服气。这天他找到乌龟，嚷嚷着要再比一场，森林裁判大象公公爽快答应，定好比赛路线：从东山脚下跑到西山山顶，中间要经过没有桥的月牙河。
发令枪一响，兔子“噌”地就窜了出去，一眨眼就把慢吞吞的乌龟甩得没影了。没过多久，兔子就跑到了月牙河边，这下他可犯了愁：河水又深又急，自己不会游泳，根本过不去，只能蹲在河边干着急。
又过了大半个钟头，乌龟才慢慢爬到河边，看到兔子发愁的样子，想了想说：“我会游泳，我驮你过河吧！等过了河，你跑得快，再帮我赶一赶路，咱们都能早点到终点。”兔子听了，一下子红了脸，连忙点头答应。
乌龟驮着兔子很快过了河，兔子又背着乌龟飞快地往山顶跑，没过多久，他俩就一起冲到了终点。大象公公笑着高声宣布：“今天这场比赛，你们两个都是冠军！学会和对手合作，就是最棒的结果呀！”
【详解】一、审题。本次的习作主题是“故事新编”，“故事新编”就是以大家所熟知的文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题,反映现实生活。我们先得熟读原来的故事，然后再立足于原来的故事进行写作。既然是“新编”，肯定需要我们的想象和创意。拟题的时候，我们可以直接在原有的标题前或后加上“新编”二字，也可以根据内容另拟题目，只要能概括文意即可。
二、立意。留原童话角色核心性格，设计新冲突新反转，传递简单正向观点，整体以趣味为核心。
三、写作思路。
开头：交代故事的起因。
中间：交代清楚故事发展的经过，可使用夸张与拟人的修辞手法，要抓住事物的特征，将故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。要突出教育意义，要有健康积极的思想，要把故事寄寓的道理表现出来。
结尾：总结全文，点明主题。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页