统编版三年级语文下册期末专项分类必刷卷(五)（含答案）

2025-2026统编版三年级语文下册期末专项分类必刷卷(五)
课内阅读
建议用时：40分钟 满分：50分
(一)荷 花(节选)(14分)
①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1.文中加点字“冒”的意思是(2分) ( )
A.冒充 B.不顾 C.向外透；往上升
2.文中画横线句子描写了荷花的 种姿态，与画横线句描写情景相符的画面是(3分) ( )
3.在这“一大幅活的画”中，有 、 、 三种颜色,从词语“ ”“ ”“ ”可以感受到画面是“活”的。(6分)
4.选文中画“ ”句子中的“画家”是指 ，对这句话理解正确的一项是(3分) ( )
A.作者赞美了荷花千姿百态，充满生机。
B.一池的荷花静止不动，就像一幅画一样。
C.作者赞美画家赋予荷花顽强的生命力。
(二)鹿角和鹿腿(节选)(16分)
①鹿不敢犹豫，撒开长腿就( )。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地( )在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝( )住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛( )过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一( )，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前( )去。这次，狮子再也没有追上。
②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
1.选择恰当的动词填在文中的括号里。(6分)
奔 抱 抱 挂 扑 扯
2.根据下面的提示及课文内容填空。(6分)
角：美丽 欣赏 差点儿送命
腿：难看 抱怨 狮口逃生
鹿( )自己( )的鹿角，却( )细长的腿太( )。当凶猛的狮子向他扑来时，鹿腿帮他( ),而鹿角却让他( )。
3.判断下列说法是否正确，对的画“ ”，错的画“×”。(4分)
(1)鹿角不重要，实用的鹿腿才最重要。 ( )
(2)鹿角和鹿腿都很重要，他们各有长处。 ( )
(三)纸的 发 明(节选)(11分)
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
1.用一句话概括选文的意思。(2分)
2.蔡伦的造纸流程是：剪碎或切断→ →捣→ → (用文中的动词)(3分)
3.为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来 用“ ”在选文中画出相关语句。(2分)
4.文中写蔡伦“改进了造纸术”，其中的“改进”能否换成“创造” 为什么 (4分)
(四)肥皂泡(节选)(9分)
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
1.理解文中加点词。第一个“轻轻”写出了孩子们吹肥皂泡时的 ；第二个“轻轻”写出了肥皂泡飞起时 的样子。作者连用四个“那么”，充分表达了“我们”对肥皂泡的 之情。(3分)
2.作者目送着肥皂泡的离去，心里充满了快乐、骄傲与希望。其中“骄傲”是因为(2分) ( )
A.肥皂泡会像自己的理想一样，越飞越高，越来越远。
B.这美丽的肥皂泡是自己吹起来的，能飞到那么多地方。
C.肥皂泡寄托着自己美好的希望。
3.用“ ”画出写作者想象的句子。展开想象，这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢 (4分)
文学类文本阅读(一)
建议用时：40分钟 满分：30分
一、阅读下面的散文，回答问题。(13分)
艾 草 香
①乡村的沟沟渠(qú)渠里，种满了艾草。它们在那里熙(xī)熙攘(rǎng)攘，枕着风，傍着水，枝繁叶茂。一到端午，家家户户门窗上都插上了艾草，满村荡漾着艾草香。
②它是草里的另类，从根到茎，从茎到叶，气味浓烈得汹涌澎湃，有种豁(huō)出去的决绝。羊却不爱吃，猪也不爱吃，大概都是嫌它气味的霸道。采艾的手，在清水里洗过好多遍了，那艾草的味道，还久久逗留在手上，不肯散去。
③福建有朋友说，他们家乡的人们爱食它。三月里，艾草正鲜嫩，拌上糯米粉，包入芝麻、白糖作馅，蒸熟，即成艾糍粑(cí bā)。咬上一口，香软甘甜，鲜美无比。这吃法让我惊异，有尝试的欲望。
④小区里，爱种花的陈爹在他的小花圃(pǔ)里，却种上了艾。六月的天空下，一丛粉红之中，它遗世独立的样子，让人一眼认出，这不是艾草么！
⑤“种这个做什么呢 又不漂亮。”有人好奇地问。
⑥陈爹眯着眼睛笑，弯腰伸手轻轻地拨弄一下那些艾草。他说：“它可以驱虫的。你看，它旁边的花长得多好，不怕虫叮。”“哦！”围观的人一声惊呼，恍然大悟，原来，它做了护花使者。
⑦陈爹种的艾草，现在正插在我家的门上。他爬了很高的楼梯，一家一家分送，他说：“要过端午节了，弄棵艾给你们插插。”
⑧我不时地望望，闻闻，心里有种欢喜。离开了乡村，艾草的气息不再那么浓烈，然而过节的气氛，却一点没削减，因了这一棵温暖的艾草。
(作者：丁立梅，有删改)
1.联系上下文，第⑥自然段“护花使者”的意思是 。(2分)
2.读第②~⑥自然段，借助关键语句填一填，了解艾草的特点和用途。(4分)
3.第②自然段是围绕哪句话写的 用“ ”在文中画出来。围绕这句话，作者先写了 ；又写了 。(3分)
4.结合短文内容，写写对文中画线句子的理解。(4分)
二、阅读下面的记叙文，完成练习。(17分)
走路的秘密
①吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢 它可是有六条腿的哟。
②我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。
③玲玲说：“我觉得蚂蚁是先走左边的三条腿，再走右边的三条腿。”
④小林说：“才不是呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。”
⑤大伙儿议论纷纷，谁也(劝服 说服)不了谁。
⑥第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢 不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红颜料，捉起蚂蚁蘸上颜料，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑，想不出什么更好的法子。
⑦“看，脚印！”不知是谁(惊喜 惊讶)地大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
⑧这，就是蚂蚁走路的奥秘。
1.把文中括号里不恰当的词语用“\”画去。(2分)
2.根据意思从文中找出相应的词语写在横线上。(1分)
各种意见的言论多而杂乱。
3.读第⑥自然段，先找出说明“我们”观察得非常认真的句子，用“ ”画出来，再用“﹏”画出说明“我们”已经观察了很长时间的句子。(4分)
4.对于蚂蚁怎样走路的问题，如果玲玲的说法正确，“我们”观察到的脚印应该是图( )；如果小林的说法正确，“我们”观察到的脚印应该是图( )；最终，“我们”实际观察到的脚印是图( )。(6分)
5.“我”和同学是怎样发现蚂蚁走路的秘密的 请将下面的导图补充完整。(4分)