统编版四年级下册语文期末阅读理解专项能力提升训练卷（含答案）

统编版四年级下册语文期末阅读理解专项能力提升训练卷
考试时间：90分钟 满分：100分
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、课内精读阅读（18分）
阅读《乡下人家》选段，完成练习。
乡下人家，总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1. 选段中描写的植物有________、________、________、________、________、________、________。（7分）
2. 画线句子中，作者将乡下人家的瓜架装饰与高楼门前的________、________对比，突出了农家风光的________。（3分）
3. “成群地从土里探出头来”中的“探”字用得好不好？为什么？（4分）
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结合选段内容，说说乡下人家的风光有什么特点。（4分）
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二、课外写景状物阅读（16分）
阅读短文，完成练习。
初夏的小院
初夏的小院，是一幅清新灵动的风景画。没有春日的娇羞，没有盛夏的燥热，一切都透着蓬勃又温柔的气息。
小院的围墙边，爬满了牵牛花。淡紫、浅蓝、粉白的小喇叭，挨挨挤挤地挂满藤蔓，迎着清晨的微风轻轻摇曳，仿佛在吹奏一支温柔的晨曲。藤蔓顺着围墙蜿蜒生长，层层叠叠的绿叶，把斑驳的围墙装点得生机勃勃。
院子中央的石榴树，褪去了春日的嫩芽，长出了浓密的枝叶。翠绿的叶片间，藏着一个个小小的石榴花骨朵，鼓鼓的、红红的，像一颗颗小巧的玛瑙，惹人喜爱。偶尔有风吹过，树叶沙沙作响，细碎的光斑落在地面，晃悠悠的，温柔又美好。
墙角的月季开得正盛。层层叠叠的花瓣，饱满艳丽，有的完全绽放，露出嫩黄的花蕊；有的半开半合，像害羞的小姑娘；有的还是花苞，饱胀得快要裂开。淡淡的花香弥漫在小院里，引来蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡歌唱。
初夏的小院，没有喧嚣，只有清新与热闹，藏着最治愈的人间烟火。
1. 短文围绕“________________________”这句话，描写了初夏小院的美景。（2分）
2. 作者依次描写了小院里的________、________、________三种景物。（3分）
3. 赏析画线句子，说说这句话好在哪里。（4分）
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4. 文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
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5. 读完短文，你感受到了作者怎样的思想感情？（3分）
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三、课外写人叙事阅读（20分）
阅读短文，完成练习。
默默守护的同桌
我的同桌林小诺，是一个安静又温暖的女孩。她不爱张扬，却总在细微之处默默帮助身边的人，像一缕温柔的阳光，悄悄温暖着大家。
上个星期二的早晨，我起晚了，慌慌张张赶到学校，直到早读课翻书包，才发现忘记带语文课本。看着同学们都捧着课本认真朗读，我手足无措，脸颊瞬间发烫，低着头不敢抬头。马上就要上课了，我急得手心冒汗，心里懊恼极了。
就在我一筹莫展的时候，一本崭新的语文课本轻轻推到了我的面前。我抬头一看，是我的同桌林小诺。她冲着我轻轻笑了笑，眉眼弯弯，小声说：“一起看，我看这边，你看那边，没关系的。”
整节课，林小诺都微微侧着身子，把课本大部分篇幅让给我，自己只靠着小小的一角认真听课、做笔记。老师提问时，她怕我看不到课文内容，还悄悄用手指着对应的段落。下课之后，我连忙向她道谢，她却摆摆手，笑着说：“都是同桌，互相帮助是应该的。”
其实，这只是她暖心小事中的一件。班级里谁忘记带文具，她总会主动借出；谁做题遇到困难，她会耐心讲解；谁心情不好，她会轻声安慰。她从来不会刻意炫耀自己的善意，只是默默付出，温柔待人。
林小诺的善良，就像春日的细雨，无声滋润着身边的人。能有这样一位同桌，我感到无比幸运。
1. 联系上下文，解释下列词语。（4分）
（1）手足无措：________________________
（2）一筹莫展：________________________
2. 短文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4分）
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3. 赏析画线句子，从神态和语言描写的角度，说说你体会到了什么。（4分）
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4. 文中的林小诺是一个怎样的孩子？结合短文内容简要分析。（4分）
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读了短文，你明白了什么道理？（4分）
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四、课外童话寓言阅读（18分）
阅读短文，完成练习。
小树的教训
山坡上长着一棵挺拔的小树，它长得枝叶繁茂，比身边的小草、小花都高大许多。渐渐地，小树变得骄傲起来，常常看不起身边的小伙伴。
它对小草说：“你们长得这么矮小，绿油油的一片，平平无奇，哪有我挺拔帅气！”它对小花说：“你们花期短暂，开过就谢，不像我四季常青，永远精神抖擞！”每次说完，它就得意地摇晃着枝叶，高高地昂起头颅。
风伯伯路过，好心劝告它：“孩子，不要骄傲，身边的每一个伙伴都有自己的长处，大家互相陪伴、互相帮助，才能茁壮成长。”小树不以为然，撇撇嘴说：“我这么厉害，根本不需要别人帮忙，我自己就能长得更好！”
日子一天天过去，连续半个月没有下雨，山坡上变得干旱燥热。小草紧紧扎根泥土，牢牢锁住地下的水分，默默涵养着身边的土地；小花努力舒展根系，坚守着自己的一方土地。而骄傲的小树，因为平日里总嫌弃小伙伴，从不和大家相依相伴，独自伫立在山坡上。
烈日暴晒下，小树的水分快速流失，根系得不到充足的滋养，枝叶慢慢变得枯黄、干瘪。而身边的小草依旧翠绿，小花依旧挺立。小树看着眼前的景象，羞愧地低下了头。
一场春雨过后，小树慢慢恢复了生机。它再也不骄傲自大了，主动和小草、小花做朋友，彼此陪伴，共同成长，山坡上变得生机勃勃。
1. 从文中找出下列词语的近义词。（4分）
茂盛——（________） 自豪——（________）
劝说——（________） 惭愧——（________）
2. 小树一开始为什么会骄傲？它骄傲后做了哪些事？（4分）
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3. 画线句子体现了小树怎样的性格特点？（3分）
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4. 干旱来临时，小树和小草、小花出现了怎样不同的状态？（4分）
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5. 这个童话故事告诉我们什么道理？（3分）
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五、课外非连续性文本阅读（12分）
阅读下面的材料，完成练习。
材料一：课外阅读益处统计表
课外阅读益处 提升写作能力 积累好词好句 开阔眼界视野 陶冶身心性情
认可人数占比 89% 95% 92% 78%
材料二：四年级学生课外阅读情况调查
调查显示，我校四年级学生中，每天坚持课外阅读30分钟以上的学生仅占32%；偶尔阅读、每周阅读2-3次的学生占45%；几乎不阅读、只完成作业的学生占23%。大部分学生课外阅读书目单一，多以漫画书为主，文学名著、科普读物、散文诗集的阅读占比极低。很多学生认为课外阅读会占用写作业的时间，对阅读的重视程度不足。
1. 从材料一的表格中可以看出，同学们最认可的课外阅读益处是________，认可度最低的是________。（2分）
2. 材料二中，四年级学生每天坚持课外阅读30分钟以上的人数占比为________，几乎不阅读的占比为________。（2分）
3. 结合两则材料，说说目前四年级学生课外阅读存在哪些问题？（4分）
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4. 请你写一句宣传语，号召同学们坚持课外阅读。（2分）
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5. 针对同学们的阅读问题，请你提出一条合理的阅读建议。（2分）
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六、课外拓展感悟阅读（16分）
阅读短文，完成练习。
坚持的力量
世间所有的美好，都离不开日复一日的坚持。坚持，是平凡生活里最珍贵的底色。
邻居家的小哥哥，从小热爱书法。最开始，他的字迹歪歪扭扭，毫无章法，老师多次提醒他基本功薄弱。但他从来没有放弃，每天放学写完作业，都会坚持练习书法一小时。寒冬腊月，手指冻得通红，他依旧提笔练字；盛夏酷暑，汗水浸湿宣纸，他依然不曾停歇。
日复一日，年复一年，他始终默默坚持。曾经稚嫩笨拙的字迹，慢慢变得工整挺拔、行云流水。在一次次学校、区级书法比赛中，他屡屡获奖，成为大家眼中的“小书法家”。
有人问他成功的秘诀，他笑着说：“没有什么秘诀，只是别人放弃的时候，我多坚持了一会儿。”
其实，学习和生活亦是如此。背诵课文，坚持积累才能烂熟于心；练习做题，坚持复盘才能攻克难点；培养特长，坚持付出才能收获成果。短暂的努力只会带来微小的进步，长久的坚持才能见证质变的惊喜。
坚持，从来都不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日的坚守。只要心怀热爱、持之以恒，平凡的我们也能绽放属于自己的光彩。
1. 联系上下文，解释“持之以恒”的意思。（2分）
2. 短文通过________的事例，告诉我们________________的道理。（4分）
3. 简要概括小哥哥坚持练字的过程。（4分）
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4. 读画线句子，说说你从中获得了什么启示。（3分）
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5. 结合自己的学习生活，说说你今后会怎样做到“持之以恒”。（3分）
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参考答案及评分标准
一、课内精读阅读（18分）
1. 南瓜、丝瓜、芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊、竹子（每空1分，共7分）
2. 石狮子、大旗杆；可爱、独特（每空1分，共3分）
3. 用得好。（1分）“探”字运用拟人的修辞手法，把春笋当作人来写，生动形象地写出了春笋破土而出、鲜嫩活泼的样子，充满生机与童趣。（3分）
4. 乡下人家的风光朴素自然、清新独特、生机勃勃，充满田园情趣，亲切又可爱。（4分，意思对即可）
二、写景状物阅读（16分）
1. 初夏的小院，是一幅清新灵动的风景画（2分）
2. 牵牛花、石榴树、月季花（每空1分，共3分）
3. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，（2分）生动形象地写出了牵牛花颜色丰富、长势繁茂、随风摇曳的优美姿态，画面感极强，表达了作者对牵牛花的喜爱之情。（2分）
4. 运用了排比、拟人的修辞手法。（2分）生动细致地写出了月季花开的不同形态，鲜活可爱，凸显了月季的艳丽多姿，体现了小院景色的优美。（2分）
5. 感受到了作者对初夏小院景色的喜爱和赞美之情，以及对平淡美好的田园生活的热爱。（3分，意思对即可）
三、写人叙事阅读（20分）
1. （1）形容举动慌乱、没有办法。（2）一点办法也想不出来。（每空2分，共4分，意思对即可）
2. “我”上学忘记带语文课本，万分着急时，同桌林小诺主动和“我”共用课本，默默帮助“我”，让“我”顺利上课。（4分，意思对即可）
3. 通过“眉眼弯弯”的神态描写和温柔的语言描写，（2分）生动体现了林小诺温柔善良、乐于助人、待人真诚的美好品质。（2分）
4. 林小诺是一个善良温柔、乐于助人、低调无私的孩子。（2分）她主动和忘带课本的同桌共用书本，日常也经常帮助同学，从不炫耀自己的善意。（2分）
5. 示例：同学之间要互帮互助、真诚相待，默默付出的善意最珍贵，微小的温暖也能照亮他人。（4分，言之有理即可）
四、童话寓言阅读（18分）
1. 繁茂、骄傲、劝告、羞愧（每空1分，共4分）
2. 因为小树长得高大繁茂，比小草、小花出众，所以变得骄傲。（2分）它看不起小草和小花，嘲讽它们的短处，不接受风伯伯的劝告，自以为是。（2分）
3. 体现了小树骄傲自大、自以为是、不听劝告的性格特点。（3分）
4. 干旱来临时，小树水分流失，枝叶枯黄干瘪、失去生机；小草依旧翠绿，小花依然挺立，顽强存活。（4分）
5. 告诉我们不能骄傲自大，每个人都有自己的长处和短处，要虚心待人、懂得团结互助，不能轻视他人。（3分，言之有理即可）
五、非连续性文本阅读（12分）
1. 积累好词好句；陶冶身心性情（每空1分，共2分）
2. 32%；23%（每空1分，共2分）
3. ①坚持课外阅读的学生占比少，部分学生几乎不阅读；②学生阅读书目单一，以漫画为主，优质读物阅读量低；③学生对课外阅读的重视程度不足。（答出两点即可，4分）
4. 示例一：书香润童心，阅读伴成长。示例二：坚持每日阅读，遇见更好的自己。（2分，简洁积极即可）
5. 示例：每天固定30分钟课外阅读时间，广泛阅读文学、科普等不同类型的书籍，积累好词好句。（2分，合理即可）
六、拓展感悟阅读（16分）
1. 指长久地坚持下去，从不间断。（2分，意思对即可）
2. 小哥哥坚持每日练字，最终成为“小书法家”；长久坚持才能收获成功、成就自我（每空2分，共4分，意思对即可）
3. 小哥哥起初书法基础薄弱、字迹不好看，但他从不放弃，无论寒冬酷暑，每天坚持练字一小时，日复一日坚持练习，最终书法水平大幅提升，屡获佳绩。（4分，意思对即可）
4. 任何成功都不是一蹴而就的，长久的坚持和付出，才能突破自我、收获成长与进步。（3分，言之有理即可）
5. 示例：在今后的学习中，我会坚持每日背诵积累、坚持练字、坚持阅读，遇到困难不放弃，持之以恒做好每一件小事，慢慢提升自己。（3分，贴合自身、言之有理即可）
总分评分说明：所有主观题意思相近、言之有理即可酌情给分，不严格卡死标准答案。