24.“诺曼底号”遇难记 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
24“诺曼底号”
遇难记
统编版小学语文教材四年级下册第七单元
而
追
光
行
英
建
雄
档案
统编版小学语文教材四年级下册第七单元
维克多·雨果
Victor Hugo
1802.2.26--1885.5.22.
法国19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物.被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
代表作品：《巴黎圣母院》
《悲惨世界》
《九三年》
哈尔威英雄档案
姓名：哈尔威
职业：船长
主要事迹：
建档时间：2026年4月2日
自由读课文，注意读准字音，读通句子；
读读外国人的名字、地点等；
尝试联系上下文或借助工具书理解不理解的词语；
想想课文写了一件什么事。
学习要求：
活动一 初读课文，字词通关
我会读
弥漫 山脉 葬身 剖开 半裸 哭泣 汹涌 维持 酣睡 机械师 岗位 主宰 调遣 窟窿
识字星
我会写
看结构
看占格
看关键笔画
正确、规范书写
写字星
我会读
人物：哈尔威船长 奥克勒福大副
洛克机械师 见习水手克莱芒
地名：南安普敦 根西岛 英伦海峡
埃居伊山脉 敖德萨
活动二 再读课文，梳理脉络
学习要求：
四人一小组，讨论交流：课文围绕“遇难”写了什么？完成学习单。
“诺曼底号”在大雾中夜航，被“玛丽号”撞坏，哈尔威船长镇定指挥救援，最后与船一同沉没。
课文概述
活动三 品读场面，初感英雄
学习要求：
默读1-8自然段，思考：灾难为什么会毫无预兆地降临呢？用“——”画出相关句子。
大海上夜色正浓，烟雾弥漫。
雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃居伊山脉估计有十五海里。
周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
环境变化
两船相撞，海难发生，为什么受到重创的是“诺曼底号”？
继续默读课文，画出相应的语段。
船大且沉
速度快冲击力大
船腹遭到撞击
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
全体安静，注意听命令！
把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把六十人救出去！
发布命令的前提
逃生方法
逃生次序
表明决心
指挥有方
必须把六十人救出去！
实际上一共有六十一人……
舍己为人
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“海水淹了。”
“火呢？”
“ 灭 了 。 ”
“机器怎样？”
“停了。”
船长喊了一声：“奥克勒福大副？”
大副回答：“到！”
船长问道：“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
船长问洛克机械师：洛克机械师在哪儿？”
机械师问：“船长叫我吗？”
船长提高嗓门儿：“炉子怎么样了？”
机械师干脆地回答：“海水淹了。”
船长继续问：“火呢？”
机械师继续给出明确的答案：“灭了。”
船长还是不死心，继续问：“机器怎样？”
机械师回答：“停了。”
语言简洁、单句成段、
不用提示语。
加了提示语，也没有那种紧张、急迫的效果
“洛克机械师在哪儿？”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“被海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
“奥克勒福大副！”
“到！”
“还有多少分钟？”
“二十分钟。”
“够了，”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？”
“在，船长。”
“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”
①了解船只整体状况
②根据时间安排救援
③立规矩解决混乱
指挥得当
临危不乱
镇定自若
布置作业
基础性作业：
正确、规范地书写本课生字，抄写本课词语。
提升性作业：
分角色读一读人物对话，并演一演，感受人物品质。
综合性作业：
搜集1-2个英雄人物的故事，为他们制作英雄档案。
选做：感兴趣的同学可以搜集19世纪欧洲航海资料。