《奇妙的克

奇妙的克隆
一、教材简析： 　　本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中"奇妙"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的知识。 二、教学目标： 　　1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。 　　2、了解本文的说明顺序和说明方法。 　　3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。 三、教学重难点： 　　教学重点：学习课文,了解掌握科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。 　　教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。 四、教学准备：
学生：收集有关克隆的文字资料，结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。 教师：准备多媒体课件，多媒体设备。?准备有关资料和事例，以便引导学生理解课文；把课后练习题融入教学过程中。 五、设计思路： 　　教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。所谓"授之以鱼不如授之以渔。"因此课前让学生搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。 六、教学过程： 　　（一）创设情境，导入新课： 　　导入一：新课开始，放映《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语： 　　孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课《奇妙的克隆》（在"克隆"的图片上出示课题）
导入二：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——?“奇妙的克隆”。?????　　（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。） 　　（二）自由朗读，整体感知：
1、走进谈家桢　　2、学生快速阅读课文，抓住主要信息。
思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？什么是无性繁殖？
我们身边哪些生物先天具有克隆的本领？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，学生出示仙人掌、草莓、富贵竹插枝即活的图片并加以说明；土豆、各种蔬菜、果树的嫁接）　　（认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。） 　　（三）研读探究，知识抢答：
用知识抢答的形式，确立一个记分员（由语文科代表白杰同学担任），学生分成3个组，各小组有100分的基础分，回答对一道题加10分，弃权或由其他组回答则扣10分，回答对题的小组加10分。针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干问题。　　教师提供的问题逐一出示为：
（1）课文四个小标题分别讲述了什么内容？能否分别用一个讲词语来概括下下？在文中起到什么作用？
（2）第一节中作者为了说明“克隆是什么”，都运用了哪些说明手法？举例来说明。
（3）第二节中为什么不以时间的先后来写“克隆探索"呢？ 这一节的说明顺序是什么？文中这种安排有什么好处？ （提示：将课文中提到的克隆事例进行罗列。）
（4）克隆羊“多利”的诞生为何会在全世界引起“轰动”？
（5）克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？ 这些努力体现了一种什么精神？
（6）克隆技术造福人类主要体现在哪些方面？ 　　（设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。）
对优胜组的小组予以表扬。　　（四）拓展讨论，注重人文： 随着"克隆"技术的发展，科学家进行了"克隆人"的试验。作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？学习了本文你对"克隆人"的问题如何看待？ （出示投影：我看克隆人）　　要求：1、观点明确，理由充足。（利用自己收集的资料） 　　 ? ? ?2、表述清晰、流畅，有条理性。 　　（新课标确定语文不仅是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。） 　　（五）课堂小结，归结板书： 　　学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?
现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含意，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。?　　（六）作业设计
克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了！
请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受
　　　　（对学生进行所学知识的巩固，并举一反三，学以致用。）
补充资料：
反对克隆人：
1.克隆技术现在还不成熟，克隆人可能有很多先天性生理缺陷。
2．克隆人的身份难以认定，他们与被克隆者之间的关系无法纳入现有的伦理体系。
3．克隆技术有可能被滥用，成为恐怖分子的工具。
4．从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的生存不利。
支持克隆人：
1.“不让我们克隆人，就是不让我们修正我们的错误，人类历史难道能够这样构造吗？”——《纽约时报书评》
2．“当然应该‘克隆’人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对手。”——比尔·盖茨
3．“克隆人绝对是科学上了不起的进步，克隆技术必将创造２１世纪的辉煌。”——麻省理工学院生命工程教授约翰·布洛克
4．“人体商业化是人类经济活动中无与伦比的成就，毫无疑问，克隆技术的出现将为世人创造一个最为广泛和深远的市场。”——英国《经济学家》杂志。
这里提供两则参考资料给大家：
1．克隆是福音
“克隆人”技术能使千千万万不孕症患者实现做父母的愿望；能使那些痛失骨肉的亲人重温天伦之乐；能为许许多多不治之症找到新的治疗方案；能创造巨大的物质财富和社会效益……总之，简直就是科学界、医疗界、全人类的新曙光。
2．克隆是恶兆
“克隆人”的出现将对现有社会的家庭结构、伦理体系造成巨大冲击；会成为恐怖主义分子犯罪的工具；制造大量基因结构完全相同的“克隆人”可能诱发新型疾病的广泛传播；就目前技术而言，无法保证“克隆”的安全性，可能出现流产、早产、死胎、畸形等不良结果等等。目前对克隆人的问题，反对的声音一直是主流。
课件17张PPT。奇妙的cloneclonecloneclone谈家桢clone学习目标教学重点：了解克隆的科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。
教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。 谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。 作家简介初识克隆什么是克隆？
来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体。
什么是无性繁殖？
生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代交 流 资 料我们身边哪些植物和动物先天具有克隆的本领？
富贵竹插枝即活仙人掌每块落地就生根一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗 走 近 克 隆（1）课文四个小标题分别讲述了什么内容？能否分别用一个词语来概括一下？在文中起到什么作用？
（2）第一节中作者为了说明“克隆是什么”，都运用了哪些说明手法？举例来说明。
（3）第二节中为什么不以时间的先后来写“克隆试验"呢？ 这一节的说明顺序是什么？文中这种安排有什么好处?
（4）克隆羊“多利”的诞生为何会在全世界引起“轰动”？
（5）克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？ 这些努力体现了一种什么精神？
（6）克隆技术造福人类主要体现在哪些方面？ 中国最早的“克隆鱼”“多莉”是世界上第一例用体细胞──乳腺上皮细胞，通过细胞核移植技术，在复杂的人工操作下，得到的一只小绵羊 。意大利狂人医生：安蒂诺里冒死也要克隆人的科学家：布瓦瑟利耶自由论坛：我看克隆人随着“克隆”技术的发展，科学家进行了“克隆人”的试验。作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？
学习了本文你认为可不可以克隆人？
倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。
结 束 语
许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含意，并展开科学讨论，用以教育世界人民。
------诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森 奇妙的克隆：
一、克隆的 含义二、克隆的 探索三、克隆的 发展四、克隆的 应用逻辑顺序课文中提到了哪些克隆的事例？(请按顺序把它们列出来）细 菌葡 萄仙人掌草 莓植 物鲫 鱼蟾 蜍黑斑蛙“鲤鲫鱼”小灰鼠绵羊“多利”动 物低级高级（鱼类）（两栖类）（异种鱼）（哺乳类）“克隆鲫鱼出世前后”为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？ 写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，生物由低级到高级,符合人们认识规律,也体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写克隆绵羊“多利”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。