【精准提分】03 现代文阅读 统编版语文四年级下册期末真题汇编（含答案解析）

【精准提分】03 现代文阅读 统编版语文四年级下册期末真题汇编（含答案解析）
1．（24-25四年级下·广东湛江·期末）阅读《巨人的花园》片段，完成后面的练习。
①这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，青草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
②花园的主人是个巨人，他离家去看朋友，在那里一住就是七年。现在巨人回来了。他看见孩子们正在花园里玩。
③（ ）你们在这儿做什么（ ）他叱责道（ ）孩子们吓得跑开了（ ）
……
④春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟在歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。一天早晨，巨人忽然听见一只小鸟在窗外歌唱。他跳下床往外看，看见孩子们从围墙的小洞爬进花园里来了。孩子们走到哪里，哪里就开出鲜艳的花朵，鸟儿也唱起动听的歌。巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”
⑤_____________________________
(1)给第③自然段加上合适的标点符号，写在下面的方框里。
_______ _______ _______ _______
(2)下列选项中，不属于近义词的一项是（ ）
A．丰硕——硕大 B．叱责——责骂 C．柔嫩——粗壮 D．仍旧——仍然
(3)为什么春天不肯到巨人的花园来呢？以下正确的一个选项是（ ）
A．巨人的花园里没有树木。 B．巨人非常自私。
C．巨人的花园围墙太高。 D．巨人不欢迎春天的到来。
(4)故事的结局还可以是怎样的呢？请你给第⑤自然段另写一个结尾。
__________________________
2．（24-25四年级下·广东湛江·期末）阅读以下文段，完成后面的练习。
路面上的新科技
①长期以来，我国城市路面非“黑”即“白”（黑色沥青和白色水泥两种颜色），而在欧洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶，从而防止了车辆的混行，大大增强了平安性。
②现在，我国一些城市也采用了彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色能引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。这种彩色路面不仅美化了市容，还能起到防滑、提示司机减速以减少交通事故发生、方便交通管理等作用。
③与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收雨水的路面技术的采用，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。这种技术将沥青路面做成“三层”：最上层安置了透水材料，中间层安置了雨水分流设施，将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。
④透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由普通沥青路面的4%左右提高到15%～25%，有的甚至高达30%，大大提高了路面吸收雨水的能力。这种材料的特点还决定了它的使用寿命要高于传统路面，因为它能防止冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏。另外，下雨时这种路面不积水、不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通平安。
⑤目前在欧洲，透水路面的普及率已达15%—18%。在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术。
——摘自《百科知识》2017年第14期
(1)本文第①和第②自然段主要介绍的是（ ）
A．黑色沥青路面 B．白色沥青路面 C．彩色路面 D．多孔隙沥青透水路面
(2)多孔隙沥青透水路面第二层的作用是（ ）
A．储存雨水 B．分流雨水 C．过滤雨水 D．吸收雨水
(3)普通沥青路面的孔隙率是（ ）
A．4% B．15% C．25% D．30%
(4)彩色路面和多孔隙沥青透水路面的共同优点是（ ）
A．坚固耐用 B．美化市容
C．方便交通管理 D．提高了交通的平安性
(5)以下说法正确的一项为（ ）
A．欧洲透水路面的普及率目前不到15%。
B．普通沥青路面的孔隙率比透水路面的孔隙率大的多。
C．我国缺水的城市应大力推广多孔隙沥青透水路面。
D．目前我国北京、上海等一些大城市已大面积铺设了彩色路面。
（24-25四年级下·河北廊坊·期末）豆芽和小松树
①一阵急雨把我们一家三口“赶”到了居庸关旁的一个小店，店主以山里人特有的热诚接待了我们。
②我的儿子很快就和一个长得像小铁球的男孩儿玩在一起。这孩子是店主的邻居，他那又圆又鼓的脸蛋像熟透的西红柿，他穿着一件大棉袄，胸前裂开了一条缝，露出了结实的小胸脯。下雨前他还在小河里摸鱼，天气一变，他溜回家披上爸爸的大棉袄就来串门了。
③外边的雨越下越密，像挂着一张水帘子似的。门一开，山风“嗖”地吹进来，冷得我直打喷嚏。两个孩子却商量着一块去找什么蝎子草。
④“那怎么行？雨会把你们淋感冒的！”我拉住他们说。
⑤“哟！这还叫雨呀！”“小铁球”不以为然地说，“在我们这儿，这叫雾气。”
⑥“我戴上帽子还不行吗？”儿子也恳求我。我看了看门外，风越刮越猛，雨越下越大，再看看儿子那瘦样儿，迟迟没决定。
⑦店主看出了我的心思，对“小铁球”说：“你呀，要去自个儿去吧！”
⑧“好嘞！”“小铁球”痛快地答应一声，就跑出去了。
⑨店主笑着对我说：“山里的孩子都这样，就像山上的小松树，是风雨浇大的，可野啦！不像城里的孩子，又白又嫩，像豆芽似的。”店主的最后一句话，竟使我和儿子的脸都红了。
⑩风雨中，“小铁球”湿淋淋地回来了。他用袖子捏着一束大叶子的草，进门就喊：“快来瞧！”我儿子赶紧迎上去。于是，“小铁球”教比他大一岁的新朋友怎样辨认蝎子草的形状，毒叶在哪个部分，被毒刺扎伤后怎么治……儿子听得不想走了。
回来的路上，儿子一直在谈论“小铁球”，而我的眼前老是闪动着两种植物：风雨中的小松树和细嫩的豆芽。
3．题目“豆芽和小松树”分别指的是________和________。
4．第②段画“——”句子运用的是________修辞，把男孩儿比作________；画“ ”句子运用了________描写，形象地写出了________。
5．短文第③、⑥两段都描写了雨，这样写的目的是（ ）
A．起到承上启下的作用 B．为了突出人物特点
C．使短文语言优美 D．为了描写环境
6．短文第⑩段中为什么“儿子听得不想走了”？
___________________
7．为什么“我”的眼前老是闪动着小松树和豆芽这两种植物？结合文章内容，谈谈你的看法。
___________________
（24-25四年级下·河北廊坊·期末）天窗（节选）
①夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
②从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
③晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
8．判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）选文画“——”线句子运用了比喻的修辞，把屋子比作地洞，写出关窗后屋子的沉闷、无聊。( )
（2）“这雨，这风，这雷，这电”都是“我”的想象。( )
（3）透过小小的天窗看风雨，“你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”，原因是风雨猛烈，“我”感到害怕。( )
9．“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”，相似的话语在选文中出现了两次。想一想，“这时候”分别指的是什么时候？
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10．作者为什么将闪电的一闪而过说成是“一瞥”？这样说有怎样的表达效果？
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（24-25四年级下·河北承德·期末）阅读文章，回答问题。
柳条帽
①20世纪70年代中期，电影里八路军、儿童团员头戴柳条帽战斗的形象，深深烙印在我们心中，这些英雄也成了“爱武装”的小伙伴们争相效仿的对象。
②每逢春天柳丝吐绿，伙伴们就相约爬树折柳条，动手编织柳条帽。柳条柔韧性强，我们把几十根柳条分成三份，像编草绳般编成大粗辫子，再依脑袋尺寸，用线绳或细柳条捆成圆圈，还会在帽边插上柳枝。戴上亲手编的柳条帽，大家都觉得神气极了。
③小学南侧一米多深、呈“田”字形的土坑，在枯水期成了我们的“战场”。小伙伴们头戴柳条帽，扎着用布条、麻绳等充当的腰带，腰间别着链子鞭枪、弹弓和泥制手榴弹，手里拿着秫秸、麻秆当“武器”，化身八路军战士，分成两组在战壕里激烈“战斗”，直到一方“弹尽粮绝”才结束。我们还会四处“巡逻”、捉迷藏。玩“抓敌人”游戏时，大家都不愿当“敌人”，一次麦秋后，我扮“敌人”藏进生产队麦穰子仓，小伙伴们没找到我，我甚至在里面睡着了，直到半夜爷爷才把我寻回。
④那年初夏周日，大喇叭传来解放军野营拉练部队要路过村东头的消息。从未见过解放军的我们兴奋不已。我们站在村口，踮起脚尖不住地往北眺望，恨不得马上见到解放军。当远远望见飘扬的军旗，看着解放军战士迈着整齐步伐走来，我们激动得又蹦又跳。他们走近时，我发现解放军叔叔头上的军事伪装装备和我们的柳条帽极为相似，还看清了军帽上的红五星、战士们坚毅的脸庞以及他们手中的钢枪。这一幕，让我更加坚信柳条帽是英雄的标志、胜利的象征，是我心中的崇高理想。
⑤当天夜里，我辗转（zhǎn zhuǎn）反侧，大脑一直处在兴奋状态，好不容易才睡着。梦里，我成了拉练队伍中的一员。
（作者为山楂球，原载《今晚报》，有改动）
11．结合语言环境理解下面的词语。
辗转反侧：__________________
12．抓住关键动词，用精炼的语言概括制作柳条帽的步骤：折柳条、分柳条、_________、_________、_________。
13．为什么“我”在看到解放军的军事伪装装备像柳条帽后，更加坚信柳条帽是英雄的标志？
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14．给文中画“______”的句子做批注。
15．文章结尾写道：“梦里，我成了拉练队伍中的一员”，从这个句子中，你能感受到作者对解放军叔叔怀有怎样的感情？
_________________________________
（24-25四年级下·陕西咸阳·期末）无人机“空投”美食，引领低空经济潮流
①“五一”假期，在公园游玩，动动手指，就能悠闲坐等天上“空投”美味。近期，某外卖平台无人机在深圳中心公园C2区新开通了市属公园首条无人机配送航线，这也是其在福田区内的首条航线。一家老小出门，到公园就能畅享深圳大力发展低空经济带来的科技感、便捷度。
②“哇，来了来了，咖啡还是冰的。”在一众市民的惊叹声中，无人机平稳地落在了空投柜上方，工作人员通过输入取餐码，拿出了“咖啡外卖”，将外包装投放到旁边指定的垃圾回收箱。
③现场，市民张女士兴奋地说：“以前也在公园点过外卖，但是容易说不清地方，取餐太麻烦了，现在有了无人机配送，太方便了。”
④“我们发现，配送模式变化带来的价值，不仅是为消费者节省了大量沟通成本，保证了餐品的温度与口感，同时外卖配送的效率也得到了大幅提升。”平台无人机运营总监说，“这种‘点对点’的配送模式确实是一举多得。”
⑤“无人机落地公园需要满足三个条件，一是公园周边需要有配套商圈，二是取得飞行航线许可，三是路线规划避开风筝区域。”深圳市公园管理中心公众服务部技术主管表示，下一步，还将在其他符合条件的公园，增加无人机配送服务。
16．深圳中心公园的无人机配送需要满足三个条件：①公园周边有________，②取得__________，③路线规划避开__________。
17．短文中加点词“一举多得”的意思是____________。
18．无人机配送的优点不包括（ ）
A．保证餐品质量 B．节省沟通成本 C．需要人工送餐 D．提升配送效率
19．请你给下方的外卖盒设计自己喜欢的图案（画上你喜欢的画），再想一想它还能用来做什么。
这个漂亮的外卖盒，我还可以用它____________
20．如果你是公园管理员，你还会用无人机来做什么呢？请结合生活实际，写一写。
______________
（24-25四年级下·陕西咸阳·期末）宝葫芦的秘密（节选）
①一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
②我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
③可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
21．选文的主要内容是_____________。
22．第①自然段画横线句子中的“省心”指的是（ ）
A．我得到宝葫芦会很开心。
B．宝葫芦帮我实现了愿望。
C．宝葫芦会帮我解决数学难题。
23．第②自然段“我就又想到了那个宝贝”中的“宝贝”指的是____________。为什么“我就又想到了那个宝贝”？
_______________
24．围绕第③自然段的内容，试着提一个问题，再解决问题。
问题：____________
解决问题：________
（24-25四年级下·辽宁沈阳·期末）趵（bào）突泉（节选）
老舍
①千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
②出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，（肃静 幽静）极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的美。
③沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，占了大半个公园。
④泉池差不多是见方的，池里的水清极了，游鱼、水藻都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米多高，像煮沸了似的，不断地翻滚，三个水柱都有井口大，没日没夜地冒，冒，冒，永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，好像永远不感到疲乏。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片热气，白而轻软，在深绿色的水藻上（游荡 飘荡）着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
⑤池边还有数不清的小泉，有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳；有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一起挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白；有的……这比那大泉还有趣。
⑥看完了泉，再往北走，便出了北门。
25．选择文中括号里恰当的词语，用“√”标出。
26．作者的游览路线：
出西门→( )→（小溪）→（趵突泉公园）→( )→( )→( )
27．第④⑤段的描写富有画面感，请你试着给每段起个名字。
第④段：_______ 第⑤段：_____________
28．用“_____”画出文中一处关键语句，写出此处关键语句表达了作者怎样的思想感情。
________________
（24-25四年级下·湖北随州·期末）课内阅读。
黄继光（节选）
①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹（bào báo）一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
②啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕（yūn yùn）倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。
④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛（tǎng táng）堵住了敌人的枪口。
29．用“√”画出文中加点字的正确读音。
30．《黄继光》讲述了上世纪五十年代________战争“特级英雄”黄继光的事迹，选文主要写了________的经过。
31．用“——”画出第④自然段中描写黄继光动作的语句。这些动作描写让我体会到黄继光________的英雄气概。
32．文中画波浪线的句子对表现人物品质起到了怎样的作用？
_________________________________________
（24-25四年级下·广东茂名·期末）课内阅读与理解。
①他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
②巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”
③他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
33．本文段选自 _____________ ，作者是 ______ 国的 _______________。
34．“舞”用部首查字法查字典，应查部首_______，再查______画。用音序查字法查字典，应查________，它的读音是 ______。
35．“奇特”的意思是 ___________ ，这个词语可以换成 ________。它的反义词是：______________。
36．按课文内容填空。
( )飞舞歌唱 ( )打开前门 ( )抱起他
哭得( ) 亲吻着( ) 拆除了( )
37．把下面的句子改成转述句。
巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”
______________________
38．“巨人看见这个情景，心也软了。”巨人为什么心软了？
_________________
39．“现在我明白为什么春天不肯到这个来了。”春天不来的原因是（　　）
A．孩子们赶走春天。 B．巨人太自私了，把孩子赶走了。没有孩子就没有春天。
40．巨人看见春天回来了，你猜他会对孩子们说些什么呢？
______________________
（24-25四年级下·山东菏泽·期末）阅读短文，完成有关问题。
火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
【A】啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。
天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！【B】他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
41．根据选文叙述的先后顺序，给下面的事件排序：_________。（填序号）
①身上负伤 ②举起手雷 ③堵住枪口 ④顽强爬行 ⑤战士们受阻
42．第1自然段中省略号的作用是（ ）。
A．语意未尽 B．列举的省略 C．引文的省略 D．说话断断续续
43．句【A】用了三个感叹号，朗读时应读出_________的语气，黄继光此时心里想的是：____________。句【B】是对黄继光的_________描写，突出了他_________的英雄气概。
44．如果为黄继光塑一座英雄雕像。你认为可以怎样设计？
我想象中，黄继光的英雄雕像是这样的：________________。
（24-25四年级下·陕西汉中·期末）课外阅读
《生命的力量》（节选）
①有一个生长在孤儿院的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢 ”院长总笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”
②第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场里，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
③最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
④男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉院长。院长望着男孩，慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成‘稀世珍宝’。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
45．男孩在不同市场卖石头，石头的身价变化是（ ）
A．不变→变高→更高 B．变高→更高→最高
C．变高→最高→更高 D．不变→更高→最高
46．院长让男孩卖石头的目的是（ ）
A．让男孩赚钱 B．考验男孩 C．让男孩明白生命的价值 D．把石头变成稀世珍宝
47．男孩一开始很悲观，是因为觉得自己_________________。
48．石头最后被传扬成“稀世珍宝”，是因为男孩_________________。
49．读了这个故事，你明白了什么道理？结合文章内容说一说。
________________________
（24-25四年级下·山东枣庄·期末）短文2
《游乐山》
①清早，我们由乐山城乘汽艇沿江而下，来到乌龙山。乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。我们离船登岸来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。门楣正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。
②沿着石铺小路下山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒佛坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成，坐东面西。佛像高71米，鼻长5．6米，单只脚背可坐百余人。大佛背山面水，一双慧眼远眺峨眉，近观乌尤，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。
③夕阳西沉，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！
50．根据意思在文中找出相应的词语。
（1）形容建筑物华丽雄伟。( )
（2）指书法和雕塑绘画作品，不但有美妙的形态且有神韵。( )
51．文章是按照__________顺序来写的，作者依次写了____________、____________、________、___________。
52．最后一个自然段的作用是____________，抒发作者________________之情。
（24-25四年级下·广东深圳·期末）青鸟情（节选）
①院子里飞来两只小青鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁。清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，就在树枝上依偎着，闭上眼睛安静地休息。过了两个月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“叽叽喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来，它们的宝宝出生了，正在照顾可爱的鸟宝宝呢！
②五月的一天下午，突然刮起了狂风，下起了暴雨。忽然，从那昏暗的天边，出现了一个白点，白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它落不下来。我不禁为它担忧。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。原来那是一只青鸟。猛地，青鸟斜着翅膀冲进院子，嘴里还衔着条虫子。青鸟一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要虫吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了。它又飞出来，叫了一声，另一只便飞去捉虫子了，它却在那里，守护着洞口，任凭风吹雨打，岿然不动。
③然而，飞走的那只青鸟，被狂风吹得一下子摔到了地上，怕是再也飞不起来了呢！我不禁为它动情了，便跑出门去，把地上的青鸟捉了回来，擦干雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，就不安于这温暖的地方了，急着出去。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭开筛子去看，它却瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去了……
④雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么。守在洞口的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……
53．第①自然段中，院子里飞来的两只青鸟在干什么？请用小标题概括。
清晨或傍晚，它们（例）跳跃唱歌；乏了，它们____________；两个月后，它们____________。
54．对文中画波浪线句子的理解不正确的一项是（　　）
A．把青鸟称为“白点”，表现了青鸟在风雨中的弱小。
B．“几多盘旋”写出了青鸟在狂风中欢快飞舞的样子。
C．“高了又低，低了又高”突出了青鸟的坚强和勇敢。
55．第③自然段中，作者把青鸟称作“傻鸟儿”，你怎么理解这个称呼？
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56．如果去掉画横线句子中加点的语气词，表达效果会有什么不同？
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57．读句子，简要回答：青鸟也有情，请想象，冲门外飞去的这只会想什么？树上静静守着的这只又会想什么？选择其中一只鸟，写下它的想法。
（1）我刚揭筛子去看，它却瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去了……
（2）守在洞口的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……
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（24-25四年级下·广东深圳·期末）龙舟：穿梭古今的文化之舟
材料一：龙舟赛起源于战国时期，相传屈原投江后，百姓划船打捞并投粽子防鱼虾，后演变为端午划龙舟、食粽的纪念习俗。传统龙舟一般长20—30米，龙头雕刻威严，龙身饰彩鳞吉祥纹，龙尾高翘灵动，尽显工匠技艺与文化底蕴。
材料二：①2025年深圳市观澜河龙舟赛带来精彩纷呈的系列活动，将传统与科技巧妙融合。5月23日，北站中心公园率先开启序幕，2000架次无人机上演“数字龙舟竞渡”表演，以夜空为画布，用科技光影勾勒端午盛景，让传统民俗焕发数字新活力。
②5月25—27日，系列活动重头戏——龙舟竞渡在观澜河（观湖世纪广场前水域）激情开桨。40支国内外队伍激烈比拼，选手们奋力挥桨，龙舟如离弦之箭。赛事通过文化与科技赋能，打造水陆空多维度体验，让观众沉浸式感受体育、文化与科技交融的独特魅力。
材料三：在班级讨论会上，同学们就“龙舟赛中的传统与科技”发表了不同看法：
小林：我太喜欢现在的龙舟赛了！无人机表演特别炫酷，2000架小飞机拼成大龙舟，龙头会动，龙尾巴甩来甩去，像在天上划船一样！我看得都入迷啦！科技让更多人知道龙舟赛，还能学到好多知识，真不错！
小美：我喜欢真龙舟！木工爷爷刻的龙头有点凶又有点可爱，龙身上有彩色花纹。以前看比赛，大家在岸边喊加油，旁边还有粽子香味，比看手机好玩多了！
58．阅读材料一，按要求回答问题。
“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍。”
请仿照例句中的加点部分来介绍龙头雕刻特点。
龙舟的龙头雕刻威严，比_____________。
59．阅读材料二，按要求回答问题。
（1）观澜河龙舟赛系列活动中，科技赋能的具体表现是______________，这一活动在__________（地点）举行。
（2）小凯想去观看5月25日在观澜河（观湖世纪广场前水域）举办的传统龙舟比赛。他从深圳北站出发，计划乘坐地铁和有轨电车前往。根据线路图，以下哪个出行路线最合理？( )
A．深圳北站乘坐地铁4号线往福田口岸方向，到清湖站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。
B．深圳北站乘坐地铁4号线往牛湖方向，到清湖站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。
C．深圳北站乘坐地铁4号线往牛湖方向，到清湖北站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。
60．观点对对碰：小林和小美对龙舟赛加入科技元素有不同看法，请你分别概括他们的观点，再说说自己的想法。
小林的观点：______________。
小美的观点：______________。
我的想法：____________。
（24-25四年级下·贵州毕节·期末）课内阅读，读《黄继光》片段，完成练习。
①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
②啊□黄继光突然站起来了□在暴风雨一样的子弹中站起来了□他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光□
③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。
④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
⑤“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597．9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
61．在“□”里填上恰当的标点符号。
62．画“ ”的句子是一个_______句，把_______比作_______，从中我们可以感受到敌人的_______，黄继光_______，从侧面表现了黄继光_______的品质。
63．从“冲啊！为黄继光报仇”这句话中，你体会到了战士们什么样的心情？
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64．读完本文，你想对黄继光说什么？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《【精准提分】03 现代文阅读 统编版语文四年级下册期末真题汇编（含答案解析）》参考答案
1．(1) “ ？” 。 。
(2)C
(3)B
(4)巨人改变了态度和做法，不再像以前那样凶狠了。他拆除了围墙，和孩子们一起在花园里快乐地玩耍嬉戏，春天也跟着回来了。
【导语】《巨人的花园》选自王尔德第一部童话集 《快乐王子及其他故事》。作者先用优美的笔墨铺垫花园繁花硕果的原生美景，再通过园外春意盎然、园内冰封寒冬的强烈环境反差，以花园随孩童来去而更迭四季的奇幻设定，把抽象道理具象化；借叱责的语言、醒悟的心理，完整刻画巨人从自私蛮横到知错自省的人物蜕变。通篇景物随人物心性同步变化，情景相融，语言浅显灵动，在童趣故事中自然传递分享的真谛，兼具文学美感与育人内涵。
【详解】（1）选文第③段中“你们在这儿做什么”是巨人说的话，前后应该加上双引号，这个句子是疑问的语气，所以后引号前还要再加一个问号；“他叱责道”是提示语，位于引语之后，表示话语结束，后面应填入句号；“孩子们吓得跑开了”是整个自然段的结尾句，表明句子结束，陈述语气，所以用句号。加完标点符号之后为：“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
（2）C．柔嫩——粗壮 柔嫩指柔软娇嫩；粗壮指结实粗大。不是近义词。
（3）A．巨人的花园里没有树木。选文第①段中“还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。”说明巨人的花园里有树木。
C．巨人的花园围墙太高。选文第④段中当巨人看到春天再次回到花园里时，他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”说明春天不肯到巨人的花园里来是因为巨人的自私，高高的围墙只是巨人自私的表现。
D．巨人不欢迎春天的到来。选文第④段中，当巨人看到孩子们把春天重新带回花园时，他的心软了，说明巨人内心是极度渴望春天的到来的。
（4）选文第④段中孩子们将春天带回花园，巨人明白春天不来花园是因为自己的自私。衔接以上内容写一个结尾即可。
示例：巨人动手拆去围墙，还在花园门口摆上香甜的果子迎接孩子。每天陪着孩子们赏花、摘果，花园里日日春风拂面，繁花永不凋零，巨人也在陪伴中收获了从前没有的快乐。
2．(1)C
(2)B
(3)A
(4)D
(5)C
【导语】这是一篇贴近生活的科普说明文，选题聚焦城市道路交通领域的新成果，清晰介绍了彩色路面、多孔隙透水路面两类新型路面技术。文章条理清晰，善用举例、列数字等说明方法，语言通俗易懂，兼具知识性与实用性，能让读者快速感知新型路面技术对城市交通的价值。
【详解】（1）第①段介绍欧洲彩色路面的普及情况以及作用，第②段说明我国部分城市采用彩色路面的实例以及其作用，因此两段主要介绍彩色路面。
（2）由第③段“中间层安置了雨水分流设施”可知第二层作用是分流雨水。
（3）由第④段“路面孔隙率由普通沥青路面的4%左右提高到15%～25%”可知普通沥青路面的孔隙率是4%左右。
（4）由第②段“能起到防滑……减少交通事故发生……等作用。”和第④段“……不易打滑，有利于交通平安。”可知两者共同优点是有利于交通安全。
（5）A．由第⑤段“欧洲……已达15%—18%”可知普及率已经达到15%；
B．由第④段“透水路面……孔隙率由普通沥青路面的4%左右提高到15%～25%”可知普通沥青路面孔隙率小于透水路面；
D．文中只提到我国北京、上海采用了彩色路面，并没有提及“大面积铺设”。
3． 城里的孩子 山里的孩子 4． 比喻 小铁球 外貌 小男孩结实健壮、朴实可爱的外形特点 5．B 6．因为小铁球耐心教儿子辨认蝎子草的外形、有毒叶片位置、被扎伤后的救治方法，这些新奇有趣的野外知识深深吸引了儿子，所以儿子听得不想走了。 7．“小松树”象征山里的孩子小铁球，在风雨环境里长大，坚韧勇敢、不怕困难；“豆芽”象征被精心呵护、娇气柔弱的城里儿子。作者目睹两个孩子的差别，反思育儿方式，希望孩子像小松树一样经受磨砺、茁壮成长，因此眼前总浮现两种植物。
【导语】这篇短文以一场山雨偶遇的小事切入，用托物喻人、对比的手法，将经风历雨的山里孩子比作山间小松树，将娇养的城里孩子比作细嫩豆芽，以小见大，藏着对成长教育的反思。文字质朴生活化，细节鲜活，短篇幅里道出发人深省的成长命题。
【详解】3．结合文章第⑨自然段“山里的孩子都这样，就像山上的小松树，是风雨浇大的，可野啦！不像城里的孩子，又白又嫩，像豆芽似的”一句分析，题目用“豆芽”比喻城里的孩子，用“小松树”比喻山里的孩子。
4．画直线的句子“我的儿子很快就和一个长得像小铁球的男孩儿玩在一起”中运用了比喻的修辞手法，把那个男孩比作小铁球，生动形象地写出了男孩的健壮、结实。
画波浪线的句子“他那又圆又鼓的脸蛋像熟透的西红柿，他穿着一件大棉袄，胸前裂开了一条缝，露出了结实的小胸脯”描写衣着、胸脯，属于外貌描写，刻画孩子身体结实的模样。
5．第③段“外边的雨越下越密，像挂着一张水帘子似的”和第⑥段“ 风越刮越猛，雨越下越大”的描写，属于环境描写，反复写雨大、天冷，环境恶劣，反衬小铁球冒雨出门找蝎子草，突出他勇敢坚强、吃苦耐劳的人物特点。
6．“儿子听得不想走了”在文章第⑩自然段，联系前文，提炼出提炼小铁球传授野外知识，包括教儿子辨认蝎子草的外形、有毒叶片位置、被扎伤后的救治方法等，这些之前儿子可能从未了解过的知识深深吸引了儿子，所以“儿子听得不想走了”。
7．文章第⑨自然段店主原话中的比喻义：小松树是山里孩子小铁球，大雨天主动出门找蝎子草，不怕冷、能吃苦，在风雨里磨炼成长；豆芽是城里的孩子，作者的儿子，在城里被家长细心照料，下雨天出门我还担心他感冒，缺少历练，娇气柔弱。
作者亲眼对比两个孩子的表现后，反思育儿，明白了孩子需要经受挫折锻炼，不能温室养育，因此一路上脑海反复浮现两种植物。
示例：因为小松树比喻山里的小铁球，豆芽比喻城里的儿子。小铁球常年在山里风吹雨淋，不怕寒冷风雨，性格坚强独立，如同历经风雨的小松树；儿子从小被细心呵护，缺少吃苦锻炼，娇气柔弱，就像娇嫩的豆芽。看到两个孩子的差距，“我” 内心深有感触，希望孩子多经受生活磨砺，不要一直娇生惯养，所以眼前总闪动着小松树和豆芽。
8． √ × × 9．雨天孩子们被大人们关在屋里，不能出门玩耍的时候。
晚上被逼着上床睡觉，不能在屋外玩耍的时候。 10．一瞥：快速地看一眼，用在这里形容闪电转瞬即逝。生动形象写出闪电出现时间极短、一闪而过，突出透过天窗偶然看见闪电的惊喜，为后文丰富的想象做铺垫。
【导语】这是茅盾《天窗》的经典节选，选取夏日阵雨、被迫就寝两个日常片段，将小小的天窗写活成孩童专属的精神出口：当孩子被成人约束在封闭屋里，天窗成了放飞想象的窗口。文字浅淡细腻，藏着柔软的童真，寥寥数笔就戳中了读者的童年共感。
【详解】8．将屋子比作地洞，生动形象地写出了孩子们被关在屋里后，环境的黑暗、压抑和沉闷。该项判断正确。
雨、风、雷、电是真实存在的，想象的是它们扫荡世界的巨大威力。该项判断错误。
是想象放大了风雨的威力，不是作者感到害怕，是想象带来奇妙体验。该项判断错误。
9．第一处这时候：下雨时，孩子们被大人关在屋内，不能去雨中玩耍的时候，只能靠天窗排解无聊。
第二处这时候：夜晚被逼上床睡觉，不能在屋外自由玩耍的时候，依靠天窗获得心灵安慰。
两处都是孩子被拘束、无法出门，天窗成为唯一慰藉。
10．一瞥：快速看一眼。文中运用了拟人手法，把闪电写得像人一样会瞥。写出闪电转瞬即逝、飞快闪过的样子，符合孩子从天窗匆匆望见闪电的观感，突出闪电短促的特点，也引出下文孩子由此产生的丰富想象。
11．指 翻来覆去睡不着觉 。 12． 编柳条辫 捆成帽圈 插上柳枝 13．柳条帽原本仿照影片里八路军英雄的帽子制作，解放军是现实中的英雄，他们的伪装帽和柳条帽相像，所以 “我” 更加坚信柳条帽是英雄的标志。 14．这句话运用动作描写，用“站”“踮”“眺望”等动词，生动表现出“我们”渴望见到解放军的急切兴奋心情。 15．能感受到作者对解放军充满崇敬与向往，渴望成为像解放军一样的英雄，怀揣着崇高的理想。
【导语】这篇《柳条帽》是一篇清新质朴的怀旧短文，以“柳条帽”为核心线索，串联起童年编帽嬉闹、初见解放军的纯真往事，以小物件承载孩童赤诚的英雄崇拜与理想追求，细节鲜活，情感真切，于细碎的旧日回忆里，藏着朴素动人的家国情怀。
【详解】11．结合第⑤自然段“当天夜里，我辗转反侧，大脑一直处在兴奋状态，好不容易才睡着”可知，“辗转反侧”指“我”因见到解放军太过兴奋，躺在床上翻来覆去睡不着。
12．结合第②自然段“柳条柔韧性强，我们把几十根柳条分成三份，像编草绳般编成大粗辫子，再依脑袋尺寸，用线绳或细柳条捆成圆圈，还会在帽边插上柳枝”可知，制作柳条帽步骤是折柳条、分柳条、编辫子、捆圆圈、插柳枝。
13．结合第④自然段“当远远望见飘扬的军旗……是我心中的崇高理想”可知， 柳条帽原本是模仿影视里八路军英雄制作的，亲眼看见保家卫国的解放军的伪装和柳条帽外形相近，解放军是现实中的英雄，因此“我”更加认定柳条帽代表英雄与胜利。
14．结合第④自然段“我们站在村口，踮起脚尖不住地往北眺望，恨不得马上见到解放军”可知，“踮”“眺望”是动作描写，写出孩子们等候解放军时急切期盼的心情，体现大家对解放军的仰慕与好奇。
15．结合第④自然段“他们走近时，我发现解放军叔叔头上的军事伪装装备和我们的柳条帽极为相似……是我心中的崇高理想”和第⑤自然段“梦里，我成了拉练队伍中的一员”可知，能感受到作者敬佩仰慕解放军，满心向往、渴望成为解放军战士的真挚情感。
16． 配套商圈 飞行航线许可 风筝区域 17．一种做法同时获得多种好处。文中指无人机“点对点”配送模式，既为消费者节省沟通成本、保证餐品温度口感，又提升了外卖配送效率。 18．C 19．
做手工灯笼或储蓄罐。 20．我还会用无人机巡逻安全：及时发现摔倒、走失等情况。
【导语】这篇短文以生动的场景描写开篇，通过市民、平台、公园三方视角，清晰呈现了无人机配送的真实体验与多重优势。文章结构紧凑，从现象到价值再到落地条件，层层递进，兼顾趣味性与科普性。结尾以“三个条件”和未来规划收束，逻辑完整，成功将“低空经济”这一宏大主题转化为可感知的生活便利。片段
【详解】16．读第⑤段可知：一是公园周边需要有配套商圈，二是取得飞行航线许可，三是路线规划避开风筝区域。
17．结合第④段，“一举多得”在这里准确概括了一个小小的配送模式变化，同时给消费者、平台都带来了好处。无人机“点对点”配送模式，既为消费者节省沟通成本、保证餐品温度口感，又提升了外卖配送效率。
18．读第④段可知，无人机配送节省了大量沟通成本，保证了餐品的温度与口感，同时外卖配送的效率也得到了大幅提升。 C.是反面的，无人机配送不需要人工送餐，这是与传统配送的区别，因此不是优点。
19．从创意表达和环保意识出发，合理即可，答案不唯一。
示例：图案设计：可以画蓝天、白云、无人机、可爱的动物或笑脸。其他用途：用作收纳盒（装文具、小玩具），做花盆（种小植物），做手工灯笼或储蓄罐。
20．结合生活实际，体现低空经济的其他应用场景即可，不需要局限于外卖。
示例：宣传广播，提醒游客注意安全、不乱扔垃圾。
21．长大后，“我”在遇到做算术难题、种向日葵比不过同学、和组员吵架这三件烦心事时，总是一次次想起宝葫芦。 22．C 23． 宝葫芦 因为“我”种的向日葵长得又瘦又长，比不上同学们的，心里很失落，希望宝葫芦变出长势最好的向日葵。 24． “我”和同学闹翻时，为什么会想到宝葫芦？ 因为和同学闹矛盾心里烦闷，“我”希望宝葫芦帮忙化解矛盾、解决和同学之间的不愉快。
【导语】这是《宝葫芦的秘密》的经典节选，以儿童视角叙事，精准拿捏孩童心理：王葆遇到做题卡壳、种向日葵落败、和同学闹翻这些生活小烦恼时，次次寄希望于能实现愿望的宝葫芦。语言浅白口语化，将孩童天真爱幻想的特质写得鲜活真实，结尾留白余味悠长，极易唤起读者共鸣。
【详解】21．文章讲述三件小事：做题发愁、向日葵长势差、和同学闹翻，共同点是遇事就盼望宝葫芦帮忙，概括时串联三件事例、点明中心即可。
22．画线句前文是“对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子”，“省心”对应不用自己做题，宝葫芦帮忙解开数学难题。
23．“宝贝”全文指代宝葫芦；根据第②段“我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上”，可知是因为“我”种的向日葵长得又瘦又长，比不上同学们的，心里很失落，希望宝葫芦变出长势最好的向日葵，所以“我”就又想到了那个宝贝。
24．提问围绕段落核心：吵架并想起宝葫芦；解答紧扣人物心理，遇到麻烦就幻想宝葫芦帮自己摆平烦心事即可，提问合理即可。
示例：从第③自然段能看出“我”对宝葫芦抱有怎样的想法？
“我”遇到和同学闹翻的烦心事时，期盼宝葫芦出现，希望它帮自己处理和同学之间的矛盾，摆脱烦恼。
25．幽静 飘荡 26． 桥上 泉池 小泉 北门 27． 大泉喷涌图 小泉冒泡图 28．假如没有趵突泉，济南会失去它一半的美。
表达了作者赞美趵突泉，对济南泉水的喜爱之情。
【导语】本文节选自老舍先生的经典散文。作者跟随脚步变换一路观景。从城外溪水到园内大小泉眼。用细腻鲜活的文字描摹趵突泉灵动秀美的景致。字里行间藏着对济南泉水由衷的喜爱。
【详解】25．“幽静”侧重环境清幽安静。文中写溪水旁柳树环绕的雅致环境，“幽静”更恰当。
“游荡”指无目的地走动，多用于人，不适用于形容雾气。“飘荡”用来形容雾气在水面轻轻浮动，与文中雾气在水面浮动相符。
26．全文按照作者行走地点推进，依据原文第②自然段“出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水”，可推断第一处填桥上。第③自然段“沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，占了大半个公园。”，可推断过了趵突泉公园后，看见的是泉池，第二处填泉池。第⑤自然段描写池边各式各样的小泉冒泡，推断第三处填小泉。第⑥自然段“看完了泉，再往北走。便出了北门”，推断出第四处填北门。
27．第④段围绕池中央三大泉眼不停喷涌的样子写作，因此命名大泉喷涌图。 第⑤段细致描写各式各样小泉冒出气泡的不同姿态，因此命名小泉冒泡图。围绕段落内容取名，言之有理即可。
示例：①三泉翻涌 ②小泉吐泡
28．“假如没有趵突泉，济南会失去它一半的美。”是全文点睛句。作者用夸张的写法突出趵突泉对济南风景的重要性，直白流露自己喜爱趵突泉。赞美济南泉水的真挚情感。
29．báo yūn táng 30． 抗美援朝 黄继光舍身堵住了敌人枪口 31．黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
英勇无畏、奋不顾身、视死如归、舍生忘死 32．这个句子描写了敌军火力的猛烈，体现了战斗的激烈、情势的危急，从侧面烘托出黄继光英勇无畏、视死如归的英雄形象。
【导语】选文紧扣战斗场景展开叙事，运用比喻渲染枪林弹雨的危急战况。文章层层递进，细致刻画黄继光负伤前行、两次奋起冲锋的壮举。精准的动作描写直击人心，生动展现其顽强意志与无畏气魄。行文简洁有力，情感真挚浓烈，淋漓尽致地塑造出舍生取义、为国献身的英雄形象。
【详解】29．注意区分多音字“晕”的读音，同时注意“雹”“膛”的读音易读错。
30．黄继光的英雄事迹发生在上世纪五十年代的抗美援朝战争中，这是历史史实。选文第①自然段写黄继光身负重伤依旧奋力向前爬行；第②③自然段写他强忍伤痛站起投掷手雷；第④段写战况危急时，他再次站起，扑向敌人火力点，用胸膛堵住枪口，完整写出他英勇献身的全过程。
故经过可概括为黄继光奋勇冲锋、舍身堵枪口。
31．选文第④自然段提到“营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛（tǎng táng）堵住了敌人的枪口。”
句中站、张开、猛扑、堵住一连串动作，结合本段战况紧急、任务迫在眉睫的处境，可见黄继光不顾自身安危，毅然冲向危险枪口，尽显他甘愿为国献身、勇往直前的崇高英雄气概。
32．画波浪线的句子为文章第①自然段的“子弹像冰雹（bào báo）一样射过来。”
这句话运用比喻，把子弹比作冰雹，极力渲染出枪林弹雨的凶险场面，在这样艰难危险的处境下，黄继光依旧带伤奋力向前冲锋，从侧面衬托出他毫不畏惧、顽强坚毅、不怕牺牲的崇高英雄品质。
33． 《巨人的花园》 英 王尔德 34． 夕 11/十一 W wǔ 35． 形容花园的景象与众不同 奇异 普通 36． 快乐地 静悄悄地 轻轻 很厉害 脸颊 围墙 37．巨人对孩子们说，花园现在是他们的了。 38．巨人看到别的地方春意盎然，唯独角落里小男孩够不到树枝、独自哭泣，桃树也依旧冰封，心生怜惜，因此心软。 39．B 40．欢迎你们常来花园，有你们才有美丽的春天。
【导语】本文巧用景物对比塑造巨人形象，别处满园春色，一隅冰封苦寒，借春天来去点明道理。巨人由自私冷漠转为善良悔过，情节生动易懂。故事告诉我们：分享快乐才能收获美好，孩童是春天的使者。行文拟人鲜活，桃树、花草富有灵气，寓意深刻。
【详解】33．本文段选自《巨人的花园》，作者是英国的王尔德。
34．舞，部首为夕；总笔画14画，除去部首剩11画。
读音wǔ，首字母大写W为音序。
35．结合原文“他看见一幅奇特的景象”可知，奇特用来形容花园的景象与众不同。
近义词有：奇异、奇妙。反义词有：平常、普通。
36．结合选文第①自然段“小鸟们快乐地飞舞歌唱”可知，填：快乐地；
结合选文第③自然段“静悄悄地打开前门，走进花园里”可知，填：静悄悄地；
结合选文第③自然段“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他”可知，填：轻轻；
结合选文第①自然段“只好在树旁转来转去，哭得很厉害”可知，填：很厉害；
结合选文第③自然段“小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊”可知，填：脸颊；
结合选文第③自然段“他拿出一把大斧子，拆除了围墙”可知，填：围墙。
37．引述句改转述句时，去掉引号与冒号，把原句中的第二人称“你们”换成“他们”，调整语句通顺。
即：巨人对孩子们说，花园现在是他们的了。
38．结合文章第①自然段“这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。‘快爬上来，孩子！’桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了”可知，巨人看到别的地方春意盎然，唯独角落里小男孩够不到树枝、独自哭泣，桃树也依旧冰封，心生怜惜，因此心软。
39．结合原文：巨人之前自私，修筑围墙不让小朋友进花园玩耍，花园缺少孩子的欢声笑语，一直处在寒冬；孩子进入花园，花草复苏、春天降临，说明孩子带来春天，巨人的自私隔绝了孩子，所以春天不肯到来。
40．结合课文巨人知错悔改、大方让出花园的人物特点，围绕愧疚、欢迎、赠予花园的中心写话，语言简短口语化。
示例：
孩子们，之前是我错了，花园永远留给你们玩耍！
41．①④②⑤③ 42．B 43． 敬佩 为了战斗的胜利，为了祖国和人民，我一定要摧毁敌人的火力点，付出生命也在所不惜。 动作 奋不顾身、视死如归 44．一个年轻的战士，身上伤痕累累，眼神坚定刚毅，高高举着手雷，顶天立地地站着
【导语】这段选自《黄继光》的选文，紧扣英雄牺牲的关键节点展开，用词朴素却极具张力。通过动作描写、感叹句式强化感染力，将黄继光负伤后顽强作战、最终舍生堵枪眼的英雄形象刻画得立体鲜活。配套习题由浅入深，兼顾文本理解与精神体悟，能很好引导学生感悟英雄精神。
【详解】41．按照选文叙述顺序：黄继光先负伤，再顽强爬向火力点，接着站起来举手雷炸碉堡，炸膛后敌人重启机枪，战士们进攻受阻，最后黄继光起身扑上去堵住枪口，因此顺序为①④②⑤③。
42．B．文中省略号在“还有二十米，十米……”后，省略了黄继光一步步靠近过程中，不同距离的列举，因此属于“列举的省略”。
43．①句A连续三个感叹号，写出了黄继光带伤爬行后突然站起的意外，体现了作者/观众的敬佩，朗读要对应这个语气；
②黄继光作为战士，此时的心理就是完成任务、消灭敌人，符合人物身份即可；
③句B的“张开、猛扑、堵住”都是动作描写，突出了黄继光不怕牺牲的英雄气概。
44．这是一道结合文本理解的开放性创意题，核心考查对黄继光英雄事迹、精神内核的把握，以及创意表达能力，要求设计贴合人物身份事迹，能突出英雄品格。
示例：雕像还原黄继光扑向枪口的瞬间：他身体前倾，双臂张开，胸膛挺起，目光坚毅地盯着敌人的火力点，整体姿态充满力量，底座雕刻“英雄黄继光”五个字。
45．B 46．C 47．没人要，活着没有意义 48．坚持珍惜、惜售，不肯卖出，提升了石头的价值 49．明白了生命的价值在于自己看重自己、自我珍惜。就像故事里的石头，本身不起眼，但因男孩珍惜、惜售，在不同环境下提升了价值。我们每个人也像石头一样，只要自我珍视，生命就有意义和价值。
【导语】这篇短文以小见大，借孤儿院男孩卖石头的小事，把抽象的生命价值命题讲得通俗晓畅。它摒弃空泛说教，以层层递进的情节铺陈，自然点出自我看重、自我珍惜才会让生命有价值的内核，平实却有力量，于润物无声中给人启发。
【详解】45．结合第②段“男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。”“在黄金市场里，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。”和第③段“ 最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。”可知，原本普通的石头拿到普通市场，价格从一文不值变高；到黄金市场，价格比第一天高十倍（变得更高）；拿到宝石市场后价格再涨十倍，被传为稀世珍宝（达到最高），所以选B。
46．结合文章第④段“院长望着男孩，慢慢说道：‘生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成‘稀世珍宝’。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。’”可知，院长点明了用意，让男孩通过卖石头的经历明白生命的价值，所以选C。
47．从第①段男孩的问话“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢 ”可知，男孩悲观是觉得自己没人要，活着没意思。
48．结合第③段“结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。”和第④段“一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值”可知，因为男孩坚持珍惜、惜售，不肯卖出，提升了石头的价值。
49．抓住文章结尾院长的话“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成‘稀世珍宝’。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”点明了文章的中心主旨，结合故事内容作答即可。
示例：只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有意义和价值。文中一块普通的石头，因为男孩的珍惜不肯卖，就被传成稀世珍宝，我们也一样，哪怕处境不好，只要不自卑、珍惜自己，就能实现生命的价值。
50． 富丽堂皇 形神兼备 51． 游览 乌龙山 乌龙寺 凌云山 大佛脚下 52． 总结全文，点明主题 祖国灿烂历史和名胜古迹的骄傲与自豪
【导语】作者循着游览的足迹，一路移步观景，从清幽的乌龙古寺到雄奇的凌云山峦，再直面巍峨的乐山大佛，用细腻的笔墨勾勒出乐山山水与千年石刻古迹的独特风貌。
【详解】50．（1）富丽堂皇的意思是房屋建筑宏伟华丽、气派盛大。与题干内容相符。
（2）形神兼备的意思是造型外形逼真，神态气韵生动，外形和神韵全都具备。与题干内容相符。
51．短文跟随作者坐船行进的游玩路线写景，从江水到乌龙山，再到凌云山、凌云栈道、大佛脚下，地点不断变化，是游览顺序。从“清早，我们由乐山城乘汽艇沿江而下，来到乌龙山”，能看出最先游览乌龙山、乌龙寺； 依据“沿着石铺小路下山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山”，可知接着游览凌云山；再由“顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下”，得知最后参观乐山大佛。 作者地点随脚步不断变化，景物随之依次介绍，因此全文为游览顺序。
52．①最后一段“夕阳西下，乐山奇景我们尽收眼底”收束前文所有景物描写，总结全文、点明中心；②“为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的古迹而感到骄傲和自豪”，直接抒发作者热爱祖国大好河山、赞叹古代古迹、心生自豪的思想感情，围绕这个主题，言之有理即可。
53． 依偎休息 飞来飞去、照料幼鸟 54．B 55．“傻鸟儿”表面是作者觉得青鸟不顾狂风暴雨、天黑下雨执意外出很傻；实则是反语，饱含作者对青鸟不顾自身安危、牵挂同伴与幼鸟、无私爱子的心疼与敬佩。 56．去掉“吗、呢”语气词后，句子变成陈述句，失去了反问语气，无法体现作者焦急、担忧、疑惑的心情，语言平淡，情感弱化。 57．选冲门外飞去的青鸟 想法：窝里还有伴侣和嗷嗷待哺的鸟宝宝，就算狂风暴雨再危险，我也必须回去守护家人，不能让孩子们挨饿。
【导语】短文记叙两只青鸟在院中筑巢育雏，暴雨天雄鸟冒狂风淋雨觅食遇险，被作者救下后仍执意飞回巢穴陪伴同伴与幼鸟，借青鸟不顾安危守护家人的故事，赞颂鸟儿勇敢重情的美好品性。
【详解】53．定位第①自然段，“在树上跳来跳去，唱自己的歌，依偎休息”是早期状态；两个月后“洞里叽叽喳喳，大鸟飞来飞去衔食喂幼鸟”，据此提炼内容。
示例：依偎休息；飞来飞去、衔食喂崽
54．B．“几多盘旋、高高低低”是狂风中艰难挣扎，并非欢快飞舞。
55．表层含义：暴雨天气、夜色将至，青鸟好不容易被作者救下得到温暖，却非要冒雨飞出，在常人看来举动莽撞，所以作者随口叫它“傻鸟儿”；
深层含义：联系前文，青鸟外出是为了找寻被困同伴、哺育窝里雏鸟，舍弃自身安危守护家人；“傻”不是真的愚笨，是贬义褒用，藏着作者感动、怜惜、赞叹。
56．原句“难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？”借助语气词构成反问，层层追问，突出作者看着青鸟执意出门的焦急、牵挂；删掉语气词，句式变成平铺直叙的陈述句，没有质问、惋惜的语气，不能直观表现作者对青鸟冒雨出行的担心，人物情感表达单薄。
57．答题依据：结合全文，青鸟夫妻共同抚育雏鸟，一只外出觅食遇险，一只留守看护幼鸟；
情感逻辑：飞走的青鸟牵挂同伴、幼鸟，不顾恶劣天气返程；留守青鸟满心担忧外出伴侣，坚守巢穴守护孩子，围绕爱子、牵挂伴侣、责任心展开心理描写即可。
示例：
选守在洞口的青鸟
想法：我的伴侣还在风雨中奔波，我要守在洞口等着它平安归来，好好看护窝里的幼崽，寸步不离。
58．普通的雕刻威严百倍 59． 2000架次无人机上演“数字龙舟竞渡”表演 北站中心公园 B 60． 支持龙舟赛加入科技元素，认为科技形式很炫酷，能让更多人了解龙舟赛，还能学到知识，很棒 更喜欢传统龙舟赛，认为手工龙头、岸边观赛的传统氛围比科技形式更有乐趣 可以兼顾传统与科技，既保留传统龙舟赛的特色，又用科技让更多人了解龙舟文化，让传统民俗焕发新活力
【导语】这组阅读材料以“穿梭古今的龙舟文化”为核心，脉络清晰：从传统龙舟的起源、工艺讲起，延伸到当代深圳科技赋能龙舟赛的新实践，最后设置贴近学生的观点讨论。既承载传统民俗文化底蕴，又紧扣时代创新命题，将文化传承引导与语文能力考查自然结合，很有意义。
【详解】58．例句用到了作比较的说明方法：通过将说明对象和另一类事物对比，突出说明对象的特点。
本题要求突出龙头雕刻“威严”的特点，只需要找一个常规的同类雕刻作为对比对象，运用作比较的说明方法，符合逻辑即可。
示例：龙舟的龙头雕刻威严，比寻常的瑞兽雕刻威严百倍。
59．（1）根据材料二第①段的明确信息：本次观澜河龙舟赛的科技赋能核心活动，就是2000架无人机在北站中心公园呈现的“数字龙舟竞渡”，用科技光影重新演绎传统民俗，因此直接提取对应信息，即：2000架次无人机上演“数字龙舟竞渡”表演。地点在北站中心公园。
（2）A．深圳北站去往观澜方向需要向北走，往福田口岸是向南，方向错误。
C．有轨电车2号线的换乘起点是地铁4号线清湖站，清湖北站无法换乘，换乘点错误。
60．概括观点只需要提炼两人的核心态度即可，小林肯定科技对龙舟赛的助力，小美偏爱传统龙舟的原生体验，不要改变原意概括即可。个人表达尽量贴合材料“龙舟穿梭古今”的主题，不需要完全否定任意一方，辩证说明传统打底、科技赋能，二者结合更有利于龙舟文化传承，言之有理即可。
示例：小林的观点：支持龙舟赛加入科技元素，认为科技让龙舟赛更有吸引力，能帮助更多人了解龙舟文化、学习传统知识，很有价值。
小美的观点：更偏爱传统龙舟赛，喜欢手工龙舟的文化温度和线下观赛的烟火氛围，认为传统体验比科技形式更有乐趣。
我的想法：我认为传统龙舟文化和科技可以融合发展：我们既要保留线下传统龙舟赛，传承手工造龙舟的技艺，保留岸边观赛的民俗氛围；也可以用科技形式（无人机表演、线上传播等）吸引更多年轻人关注龙舟文化，让古老的龙舟文化被更多人了解，更好地传承下去。
61．！ ！ ！ 。 62． 比喻 子弹 冰雹 火力凶猛、射击密集 处境十分危险 英勇无畏、不怕牺牲 63．体会到战士们悲痛、愤怒，满怀为战友报仇的决心，斗志激昂。 64．黄继光战士，您舍身堵枪眼，用生命换来战斗胜利，您英勇无畏、舍生报国的精神永远值得我们铭记与学习。
【导语】选文巧用比喻渲染战火凶险，以负伤匍匐、两次站起、飞身堵枪眼的动作刻画人物。环境的残酷与黄继光的坚毅形成鲜明对比，末尾战士呐喊冲锋，烘托英烈壮举。全文叙事凝练，情景交融，生动赞颂黄继光舍生取义、英勇献身的崇高精神。
【详解】61．要加标点符号的句子为文章第②自然段“啊□黄继光突然站起来了□在暴风雨一样的子弹中站起来了□他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光□”
第一空：“啊”是感叹词，看到黄继光站起内心震撼，用感叹号。
第二空：抒发惊喜敬佩的强烈情感，用感叹号。
第三空：身处密集枪弹中起身，场面惊心动魄，再次用感叹号强化赞叹。
第四空：语句陈述事实，语意结束，末尾用句号。
加上标点符号后的句子为：啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
62．画横线的句子为文章第①自然段的“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。”
这句话带有比喻词“像”，把两种事物类比，属于比喻。句子运用比喻修辞，把子弹比作又密又急的冰雹，生动写出敌人机枪火力凶猛、攻势猛烈，突出黄继光身处枪林弹雨、十分危险的处境，反衬出他不惧危险、英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。
63．句子为文章第⑤自然段的“冲啊！为黄继光报仇”
这句话连用感叹号，语气激昂。战士们目睹黄继光壮烈牺牲，内心满怀悲痛与对敌人的愤恨；“冲啊”体现高昂的作战斗志，怀着替英烈报仇的决心奋勇杀敌，饱含悲痛、愤怒与誓死歼敌的迫切心情。
64．结合文中堵枪眼的英雄事迹，先致敬人物壮举，再赞美舍生报国的品质，贴合课文中心，语句简洁通顺。答案并不唯一，言之有理即可。
示例：黄继光叔叔，您用胸膛堵住枪口，舍身换取战斗胜利，您英勇无畏、舍身为国的精神永远值得我们敬仰学习。
答案第1页，共2页
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