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人教新课标版五年级数学上册
43.9095保留整数是（ ） 43.9095精确到十分位是（ ） 43.9095保留两位小数是（ ） 43.9095精确到千分位是（ ）
用“四舍五入”法求近似数：
44
43.9
43.91
43.910
准确数与近似数：
准确数：在日常生活和生产实际所遇到的数中，有时可以得到完全准确的数，它们精确，没有误差。如，某班有学生46人，这里的46是准确数。
近似数：由于实际中常常不需要用精确的数描述一个量，或不可能得到精确的数。例如：中国约有13亿人。这里的13就是近似数。
爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。
1打是12个，这是多少钱？
这筒羽毛球19.4元，1个大约是多少钱？
19.4 ÷12≈ （元）
保留两位小数：
保留一位小数：
19.4 ÷12≈ （元）
1.61666667
6
1
计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。
计算钱数，保留一位小数，表示计算到角。
1.62
1.6
19.4 ÷12≈ （元）
有效数字：一个近似数精确到
哪一位，从左边第一个不是零的数
算起，到这一位数字上，所有的数
字，都叫做这个数的有效数字。例
如：0.6166≈0.62，有两个有效数
字：6、2。
求商的近似值，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值 。
现在苹果32吨，如果东风牌汽车每次
只能运5吨，32吨苹果要几次才能运完？
在运送货物时，最后一次所剩的货物无论是多少，都必须运送。因此，在这种情况下，需要使用“进一法”。需要7辆车才能远完。
32÷5=6.4
现有布料60尺，若做一套衣服需布料16尺，60尺布料可做几套衣服？
60÷16=3.75
因为0 .75 米布是做不成一套衣服的。所以不能用“四舍五入”法约等于4。只能取近似数3了。
37.3÷2.7的商保留两位小数约是（ ）
A、13.82
B、13.80
C、13.81
C
23.5÷0.91的商（ ）23.5
A、小于
B、大于
C、等于
B
3.6÷1.7≈ 19÷7 ≈
求商的近似值（保留两位小数）。
有一种油桶，最多能装油2.6千克，要
装40千克油，需要这种油桶多少个？
一件衬衫要钉6粒纽扣，现有100粒纽扣，能钉多少件衬衫？
一堆煤重18.5吨，平均每次运2.5吨，一共需运多少次？
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人教新课标版五年级数学上册同步练习 小学除法商的近似值
1．口算。
4.8÷3＝ 1.8×0.5＝ 0.05×4＝ 0÷5.32＝
13.2÷6＝ 33.5÷5＝ 3.6÷18＝ 0.54÷2.7＝
2．判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
（1）5.095精确到0.01是5.10。 （ ）
（2）求商的近似值一般用“四舍五入法”。 （ ）
（3）求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。（ ）
3．按要求完成下列各题。
324.57÷7 ≈ （得数保留两位小数）
7.525÷0.38 ≈ (得数保留两位小数)
4．判断下面各商是否正确，不正确的改正过来：
5．列式计算
（1）两个因数的积是0.226，其中一个因数是1.5，另一个因数是多少（得数保留两位小数）
（2）把15.36平均分成12份，每份是多少？
6．应用题
（1）把一根 60.3米长的钢管，截成同样长的12段，平均每段长多少米？（得数保留整数）
（2）有一批货，计划每小时运22.5吨，7小时可以运完。实际只用5.5小时就完成任务，实际每小时能多运多少吨？（得数保留两位小数）
答案：
1．口算
4.8÷3＝1.6 1.8×0.5＝0.9 0.05×4＝0.2 0÷5.32＝0
13.2÷6＝2.2 33.5÷5＝6.7 3.6÷18＝0.2 0.54÷2.7＝0.2
2．判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
（1）（√）（2）（√）（3）（√）
3．按要求完成下列各题。
324.57÷7 ≈ 46.37（得数保留两位小数）
7.525÷0.38 ≈ 19.80 (得数保留两位小数)
4．判断下面各商是否正确，不正确的改正过来：
5．列式计算
（1）0.226÷1.5 ≈ 0.15（得数保留两位小数）
（2）15.36÷12 ≈ 1.28
6．应用题
（1）解：60.3÷12 ≈ 5（米）答：平均每段长 5米
（2）解：22.5×7÷5.5＝157.5÷5.5 ≈ 28.64（吨）答：实际每小时运28.64吨。
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人教新课标版五年级数学上册参考教案 商的近似数
教学内容 ：
教科书第23页的例7和“做一做”中的题目。
教学目的 ：
1、使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数．
2、提高学生的比较、分析、判断的能力。
教学过程 ：
一、复习
1． 按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数．
3.72 4.18 5.25 6.03 7.98
2．按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数．
1.483 5.347 8.785 2.864
7.602 4.003 5.897 3.996
做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉．
二、新课
1．教学例6．
教师出示例6，要求根据书上提出的信息列式计算．当学生除到商为两位小数时，还除不尽．教师问：“实际计算钱数时，通常只算到‘分’，应该保留几位小数？除的时候应该怎么办？（生：应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数。）
教师问：保留一位小数，应该等于多少？表示计算到“角”。
教师要让学生想一想：“怎样求商的近似值？”（首先要看题目的要求，应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要保留的小数位数多除出一位，然后再“四舍五入”．）
2．做第23页“做一做”中的题目．
教师让学生按要求进行计算，巡视时，注意学生计算时取商的近似值的做法对不对．做完后，让学生说一说按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎样求出来的？（计算出商的小数的位数要比要求保留的小数位数多一位，再按“四舍五入法”省略尾数．）
教师问：你解题时用了什么技巧？
三、巩固练习
1、求下面各数的近似数：
3．81÷7 32÷42 246.4÷13
2、书上的作业。
课后反思:
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