统编版四下语文全册知识点汇总高频考点

四下语文全册知识点汇总高频考点
1-8 单元必备重点梳理
一 、词语运用
1.选择词语说一说乡村或城市生活（ 园地一）
描写乡村：肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
描写城市：繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
(
街道上依然灯火辉煌，
)我在城市居住，这里高楼林立，车水马龙，非常热闹 。到了晚上，
说一说人们穿梭在大街小巷中，享受着下班后的舒适 。我姥姥家在乡下，那里依山傍水，土地肥沃 ，家家户户鸡犬相闻， 空气里还弥漫着清新的味道，真是令人心旷神怡 。
考试这样考 请你把正确的序号填入句中的横线上 ，看看谁的眼睛最亮!
①繁华 ②璀璨 ③高楼林立 ④车水马龙 ⑤灯火辉煌
⑥肥沃 ⑦静谧 ⑧炊烟袅袅 ⑨依山傍水 ⑩鸡犬相闻
1.城市里 ③ , 街道上 ④ 。熙熙攘攘的人群，像潮水一样涌向四面八方 。晚上的广场 ⑤ , 人们有的跳广场舞 ，有的练
太极拳 ，最高兴的是小朋友们，手里拿着荧光棒跑来跑去， 玩得不亦乐乎 。
2.江苏省南京市江宁区的黄龙岘茶文化村， 是首批全国乡村旅游重点村之一 。黄龙岘⑨ , 静卧于南京江宁的山水间， 清晨时分， 屋顶上 ⑧ , 空气中弥漫着茶叶与柴火的清香 。这里没有喧嚣的车马声， ⑦ 的氛围让人心旷神怡， 仿佛置身于一幅淡雅的水墨画中 。
2.理解并积累具有新意思的词语（ 园地二）
下面这些词语， 有的是近几十年出现的， 有的是在原有含义的基础上有了新的意思 。选一两个你知道的，和同学交流 。
多媒体 云技术 互联网 克隆 桌面 窗口 潜水 文件夹
可以用查阅资料 、 向别人请教 、联系生活实际等方法理解这些词。
多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称， 包括文本 、声音 、图形 、动画 、视频等 。
云技术：指在广域网或局域网内将硬件 、软件 、网络等系列资源统一起来， 实现数据的计算 、储存 、处理和共享的一种托管技术 。
克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体 。
桌面：原义指桌子上用来放东西的平面 。新义指进入计算机的视窗操作系统平台时 ，显示器上显示的背景 。
中小学教育资源及组卷应用平台
窗口：原义指窗户或墙上开的窗形的口，如售票处 、挂号处等； 比喻反映或展示精神上 、物质上各种现象或状况的事物或地方， 如窗口行业 。新义指计算机操作系统中的窗口程序 ，包括文档窗口和对话框 。
潜水：原义指在水面以下活动 。新义指在网络论坛 、QQ 等互联网群中不回帖 、不发言 、不上线的单独个体或行为 。
文件夹：原义指用来保存文件的夹子 。新义指计算机系统中存放在一起的一组文件的目录 。
考试这样考 随着时代发展，词语也在经历变迁 ，请你完成下面的词语小练习 。
(1)先猜一猜词语的意思，再选词填空 。(填序号)
A.多媒体 B.克隆 C.云技术 D.互联网
如果能( B )一个我就好了， 这样我在上课的时候， 另一个我就可以陪伴奶奶 。还可以利用( C ) ，将我们的相处瞬间储存在“云端 ”，以防丢失 。
(2)下列词语中 ，在原有意思的基础上有了新含义的一项是( A )
A.瘦身 B. 自媒体 C.VR 技术 D.人工智能
3.用动物比喻某一类人（ 园地四）
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
这些词语以动物喻人，表面上指的是动物， 实际上是对生活中某类人的特别称谓。
千里马:比喻有才干的人 。 老黄牛:比喻默不作声 、踏实工作的人 。
百灵鸟:比喻歌声甜润 、清脆的歌手 。 领头羊:比喻在团队中起主导作用的人 。
小蜜蜂:比喻勤劳的人 。 纸老虎:比喻外强中干的人 。
变色龙:比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳 、见风使舵的人 。
铁公鸡:比喻吝啬钱财 、一毛不拔的人 。
应声虫:比喻没有主见 、随声附和的人 。 哈巴狗:比喻没有骨气 、摇尾乞怜的人 。
考试这样考
（1） 我们班的同学各有各的特点 。小华身为班长 ，遇事冷静 ，总能带领大家克服困难，取得成功 ，真不愧是班级的领头羊； 小丽天生一副好嗓子， 唱歌特别动听， 大家送她外号“百灵鸟 ”；小明在生活和学习中不敢表达自己的想法，喜欢附和别人的意见，老师提醒他不要做应声虫 。
（2）每个人都是有潜力的千里马，只要你能像小蜜蜂一样勤奋努力，勇于面对困难 ，独立思考 ，那么困难就是一只纸老虎 ，一点儿也不可怕 。
4.积累与古人读书求学有关的成语（ 园地六）
下面的成语都与古人读书求学的故事有关 ，选两三个，讲讲它们的故事和含义 。
中小学教育资源及组卷应用平台
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷
参考答案： 囊萤夜读：用萤火虫照明读书 。形容勤学苦读 。
悬梁刺股：因怕困倦影响学习 ，就把头发束起来吊在屋梁上， 用锥子刺大腿 。形容勤学苦读 。
凿壁偷光：凿穿墙壁以借邻家的光亮 。形容勤学苦读 。
铁杵成针：比喻只要有毅力，坚持不懈地努力干下去，再难办的事也能办成 。
程门立雪：形容尊师重道 ，虔诚求教 。
手不释卷：不肯放下手里的书本 。形容读书用功 、勤奋 。也形容看书入迷 。
示例： 程门立雪
宋朝时的杨时很爱学习 。有一次，他和同学去向老师程颐请教学问 。程颐正在睡觉 。他们不敢打扰 ，就恭恭敬敬立在门外等候先生醒来 。当时天正下雪， 程颐醒来时， 门前已有一尺深的积雪了 。
悬梁刺股
东汉孙敬读书时为防止打瞌睡 ，把头发束好悬在屋梁上； 战国时苏秦夜间读书， 困倦欲睡时就用锥子刺大腿 。后来用“悬梁刺股 ”形容学习勤奋刻苦 。
凿壁偷光
西汉匡衡家中贫穷没钱买灯烛， 他在墙壁上凿个洞借邻居家的烛光读书 。后用来形容学习勤奋刻苦 。
手不释卷
三国时期， 吴国大将吕蒙骁勇善战， 却不爱读书 。孙权劝他多读书， 他以军务繁忙推脱 。孙权便以汉朝光武帝刘秀在领兵打仗的间隙仍书本不离手为例， 劝诫他 。吕蒙从此发愤苦读 。后来 ，鲁肃见了他 ，对他的才干和见识大为赞赏 。
考试这样考 假设古人穿越到现代求职， 人力资源部根据他们的经历匹配了职业， 你觉得匹配最不合适的一项是（ C ）
A.车胤(囊萤夜读)→光伏工程师:研究新能源照明技术
B.孙敬(悬梁刺股→)高考督导师:开发防瞌睡学习法
C.杨时(程门立雪)→公关总监:处理公司舆论危机
D.李白(铁杵成针)→健身教练:宣传坚持训练的重要性
5.积累表现人物性格品质和心情的词语（ 园地七）
ǎi kānɡ kǎi xián jù bīn
表示人物性格品质的词语：和蔼 慷慨 贤惠 临危不惧 彬彬有礼
表示人物心情的词语： 悲戚qī 焦不安 心急如
多种方法理解词语意思:①找近义词。②通过神态表演。③依据字义。
考试这样考 先用“ ”给下列加点字选择正确的读音，再完成练习 。
①和蔼 (ái ǎi） ②悲戚（ qī qì) ③焦躁不安（ zào z hào） ④临危不惧（jù jǜ)
⑤慷慨（ kǎi gài） ⑥贤惠（xián xiǎn） ⑦彬彬有礼（ bīn shān） ⑧心急如焚（huǒ fén）
1.描写人物品质或特点的词语: ①④⑤⑥⑦ 。(填序号)我能再写两个: 铁面无私 、高风亮节 。
2.描写人物心情的词语: ②③⑧ 。(填序号)我能再写两个: 心花怒放 、 闷闷不乐 。
3.爸爸谦虚和蔼 ，对人 ⑦ ；做事井井有条，遇到危险也能做到 ④ 。(填序号)
6.体会意思相近的词语在具体语境中不同的表达效果（ 园地八）读下面的句子，说说加点的词语有什么不同 。
意思相近的词语在具体的语言环境中表达效果不同。
◇ 这时候， 小小的天窗是你唯一的慰藉 。不仅有“安慰 ”的意思， 更带有一种典雅的韵味。
◇ 每当我伤心难过时， 总会得到好朋友小杰的安慰 。 使心情安适
◇ 这个字怎么写 我忘记 了 。 经历的事物不再存留在记忆中； 不记得。
◇ 任岁月潺潺流淌 ，不能忘怀的，始终是老师深情的目光 。
不仅含有“ 忘记 ”的意思 ，还含有“怀念 、想念 ”的意思，表达的情感色彩更浓。
考试这样考 依次填入下面语段横线处的词语，正确的一项是 （ A ）
生病期间，我长时间居家 ，都快 新鲜空气的味道了 。烦闷时，妈妈不仅 我，还建议我找些喜欢的事情做 。于是，读书就成了我的 。我还爱趴在窗口望向老家的方向 ，仿佛又看到奶奶在村口盼着我们回来 。那温馨的一幕我永远难以 。
A.忘记 安慰 慰藉 忘怀 B.忘怀 安慰 慰藉 忘记
C.忘记 慰藉 安慰 忘怀 D.忘怀 慰藉 安慰 忘记
二 、识字运用
1.形近字辨析
bīn jí zhǒnɡ jiē
滨——宾（宾馆） 洁——吉（吉利） 中—— 肿 （肿胀） 介——阶（台阶）
xián zhào zhǐ luó
减——咸（咸菜） 挑——兆 （预兆） 止——趾（脚趾） 罗——逻（巡逻）
tínɡ yǔ zhènɡ liú
挺——廷（宫廷） 预——予（赠予） 正—— 政 （政府） 刘——浏（浏览）
横线前面的字-偏旁=横线后面的字 横线前面的字+偏旁=横线后面的字
和横线前面的字相比， 横线后面的字的读音有的不变， 有的只是声调变了， 有的却完全变了
考试这样考
下列词语书写全部正确的一项是 （ B ）
A.滨馆 吉利 B.减少 台阶 C.肿胀 刘览 D.预兆 宫庭
2. 了解古代文人
屈原：战国时期楚国诗人 、政治家 。屈原是中国浪漫主义文学的奠基人，主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等 。
陶渊明：又名潜， 字元亮， 自号五柳先生， 私谥“靖节 ”，浔阳柴桑(今江西九江)人， 东晋诗人 。陶渊明是中国第一位田园诗人 ，主要作品有《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等 。
孟浩然：名浩 ，字浩然，号孟山人 ，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，唐代山水田园派诗人 。主要作品有《过故人庄》《春晓》等 。
杜甫：字子美， 自号“ 少陵野老 ”。唐代杰出的现实主义诗人， 被称为“诗圣 ”，他的诗被称为“诗史 ”。主要作品有《春夜喜雨》《绝句》等 。
韩愈：唐代文学家 、思想家 、哲学家 、政治家 。“唐宋八大家 ”之首，与柳宗元并称“韩柳 ”。主要作品有《师说》《祭十二郎文》等 。
刘禹锡：字梦得 ，洛阳(今属河南)人，唐代文学家 、哲学家 ，有“诗豪 ”之称 。主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》等 。
范仲淹：字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人 。北宋政治家 、文学家 。主要作品有《岳阳楼记》《江上渔者》等 。
龚自珍：字璱人，浙江仁和(今浙江杭州)人 。清代思想家 、文学家 。主要作品有《 己亥杂诗》等 。
考试这样考
了解下面的古代文人 ，按要求填空 。(填序号)
1.我发现上面的文人是按照朝代进行列举的，其中唐朝的有 ③④⑤⑥ 。
2.上面文人中， ① 是“楚辞 ”的创立者和代表作者; ② 是东晋的田园诗人 ，世称靖节先生; ④ 被称为“诗圣 ”。
3.形声字
每一组形声字都是读音相同或相近，偏旁不同，偏旁与每个字的意思相关联。
月字旁的字大多和身体部位有关，肝脏正是身体的一个部位。
ɡān ɡǎn 杆——肝(肝脏)——秆(麦秆) 捕——(哺育)——(黄浦江) 换——(涣散)—— (焕发) 禾木旁与农作物有关，麦秆是小麦的茎。
qiào qiào
消——俏(俏丽)——峭(陡峭)
lún lūn
轮——沦(沦落)——抡(抡拳)
jùn jùn
骏——俊(英俊)——峻(严峻)
形声字声旁相同， 读音大致相同，但有的略有区别， 如“ 哺(bǔ)—浦(p ǔ) ”“沦(lún)—抡(lūn) ”。
考试这样考
请你给下面的汉字换偏旁 ，组成新字再组词 。
杆—— 肝 （ 肝脏 ）—— 秆 （ 麦秆 ） 消—— 俏 （ 俏丽 ）—— 峭 （ 陡峭 ）
捕—— 浦 （ 黄浦江 ）—— 哺 （ 哺育 ） 轮—— 沦 （ 沦落 ）—— 抡 （ 抡拳 ）
三 、 日积月累
1.关于诗歌的名言（ 园地三 ）
◇ 诗和音乐一样，生命全在节奏 。—朱光潜
◇ 诗是人类向未来寄发的信息 ，诗给人类以朝向理想的勇气 。—艾青
◇ 诗是强烈感情的自然流露， 它源于宁静中回忆起来的情感 。—[英国]华兹华斯
考试这样考
1.诗歌是有音律的文学，所以朱光潜说:“诗和音乐一样，生命全在节奏 。”
2.我喜欢读诗， 也非常赞同诗人艾青的话:“诗是人类向未来所寄发的信息 ，诗给人类以朝向理想的勇气 。”
3.写诗必须要有真情实感，因为“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感 ”。
2.表现人物优秀人物品质的名言（ 园地七）
◎ 天行健，君子以自强不息 。——《周易》
释义：宇宙天体不停运转 、昼夜不息 ，君子也应该效法天地， 要求自己不断奋发上进 。
◎ 胜人者有力， 自胜者强 。——《老子》
释义：能战胜别人的人是有力量的， 能战胜自己的人才是真正的强者 。
◎ 不怨天，不尤人 。——《论语》
释义：不埋怨天 ，不责备人 。尤 ，责怪 ，怨恨 。
◎ 生于忧患而死于安乐 。——《孟子》
释义：人在忧患中能奋发图强，进而生存下去 ，沉溺于安乐中则会逐渐走向灭亡 。
考试这样考
1.在生活和学习中遇到困难时， 我们要做到“不怨天，不尤人 ”，因为埋怨和责备解决不了问题 。
2.我们要具备忧患意识， 因为“生于忧患而死于安乐 ”。
3.露露在书房挂了一幅书法作品“天行健，君子以自强不息 ”，激励自己奋发向上 。
4.小刚在书签上写下“胜人者有力， 自胜者强 ”，用来提醒自己， 能战胜自己的人才是真正的强者 。
3.和勤学有关的名言警句（ 园地八）
◎ 少年不知勤学苦，老来方知读书迟 。
[释义]少年时不懂得刻苦学习，老了才后悔，到那时再发奋读书就太迟了 。
◎ 一日读书一日功，一日不读十日空 。
[释义]读一天书就下一天的功夫，有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢掉十天读书的收获 。这句话强调读书是一个连续的过程 ，天天都要学习 。
◎ 学习不怕根底浅， 只要迈步总不迟 。
[释义]学习不怕基础薄弱， 只要开始行动就不算晚 。
◎ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。
[释义]如果想要博览群书 、学识丰富，勤奋是唯一的途径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游， 刻苦的学习态度是前行的关键 。此句旨在鼓励人们多读书 、不怕苦， 只有勤奋刻苦才能有所成就 。
考试这样考
1.试卷中的很多题目君君都不会做，他对学习越来越没有信心 。我用“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟 ”这句话来鼓励他 。
2.老师摸了摸小丁的头 ，语重心长地说:“ 书山有路勤为径 ，学海无涯苦作舟 。学习没有捷径可以走， 需要坚持和耐心 。”
3.文文的弟弟一直不爱学习，整日虚度光阴 。文文用“少年不知勤学苦，老来方知读书
迟 ”劝告他要珍惜时间 ，趁青春年少努力学习 。
四 、课文优秀人物品质
《千年梦圆在今朝》表现了中国航天工作人员：勇于探索 、不懈努力 、团结协作的精神 。 《白桦》 中白桦的形象特点：高洁 、挺拔 、不畏严寒 。
《猫》中猫的特点：古怪， 满月的小猫：淘气可爱 。
《母鸡》 中母鸡的特点：负责 、慈爱 、勇敢 、辛苦 。
《白鹅》 中鹅的特点：高傲 。
《文言文二则》 中的车胤和李白的品质：勤勉学习 、坚持不懈的求学精神 。
《小英雄雨来（节选）》 雨来的品质：机智勇敢 、热爱祖国 、坚强不屈 。
《我们家的男子汉》中被“我 ”称为男子汉的是我姐姐家的孩子，我之所以称他为 男子汉是因为他率真爽气 、 自主独立 、沉着勇敢 。
《芦花鞋》青铜的品质：吃苦耐劳 、勤快能干 、为他人着想 。
《墨梅》 中梅花的特点：高洁 、清秀 、淡雅 、朴素 。
《黄继光》中黄继光的品质：英勇顽强、视死如归、奋不顾身的英雄形象。
《“诺曼底号 ”遇难记》中哈尔威船长品质：忠于职守 、舍己救人 。
《宝葫芦的秘密（节选）》 中王葆：淘气 、顽皮 、好奇的 、爱听故事的 、充满童真 。
《 巨人的花园》中巨人由冷漠 、孤独而变得和善 、无私 。孩子们:纯真 、善良 、充满活力 。 《海的女儿》最小的海公主美丽 、沉默 、富于深思 、与众不同 、向往人类世界的形象 。
五 、课文蕴含的做人道理或表达的情感
1.《古诗三首》：《 四时田园杂兴》(其二十五)表达了诗人对乡村风光的喜爱之情 。 《宿新市徐公店》表现了诗人恬淡闲适的心境和对乡村生活的喜爱之情 。
《清平乐·村居》表达了作者对幸福和谐 、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情 。
2.《乡下人家》表达了作者对乡村生活的欣赏和向往之情 。
3.《天窗》表达了作者对孩子们想象力和天窗的赞美之情 。
4.《 三月桃花水》表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情 。
5.《琥珀》激发了我们探索大自然奥秘的兴趣 。
6.《飞向蓝天的恐龙》激发了我们探索科学的兴趣 。
7.《纳米技术就在我们身边》让我们感受到纳米技术与人们的生活息息相关 ，就在我们身边 。
8.《千年梦圆在今朝》赞扬了我国航天人勇于探索 、不懈努力 、团结协作的伟大精神 , 以及深厚的爱国情感 。
9.《短诗三首》：《繁星》(七一)表达了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨 。《繁星》(一
三一)表达了诗人对大海的挚爱之情 。《繁星》(一五九)表达了诗人对母亲的无限依恋之情 。
10.《绿》表达了诗人对美好世界的热爱与赞美 。
11.《白桦》表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情 。
12.《在天晴了的时候》表达了诗人悠闲 、愉悦的心情和热爱生活 、热爱大自然的情感
13.《猫》表达了作者对猫的喜爱之情 。 14.《母鸡》表达了作者对母爱的赞颂之情 。
15.《白鹅》表达了作者对白鹅的喜爱之情 。
16.《海上日出》表达了作者对海上日出这一自然奇观的喜爱之情 。
17.《铁杵成针》揭示了只有坚持不懈地勤奋学习， 才能取得成就的道理 。
18.《古诗三首》：《芙蓉楼送辛渐》 表达了诗人与友人的离情别意 。《塞下曲》 赞扬了戍边将士的英勇威武 。《墨梅》 表达了自己不向世俗献媚的高尚情操 。
19.《挑山工》告诉我们 ： 做事只有认定一个目标，并脚踏实地 、坚持不懈地做下去，就能达到目的 。
20.《 巨人的花园》告诉我们 : 快乐要和大家分享 。
六 、重点古诗词背诵积累
四时田园杂兴（其二十五）
[宋代] 范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞 。
江畔独步寻花
[唐代] 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风 。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
独坐敬亭山
[唐代 ] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲 。相看两不厌，只有敬亭山 。
蜂
[唐代] 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占 。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
塞下曲
[唐代] 卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃 。欲将轻骑逐，大雪满弓刀 。
宿新市徐公店
[宋代] 杨万里 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴 。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 。
清平乐·村居
[宋代] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草 。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼 。最喜小儿亡赖，
(
重点字词释义：
)溪头卧剥莲蓬 。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到 。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 。
俏也不争春， 只把春来报 。
待到山花烂漫时，她在丛中笑 。
《 四时田园杂兴(其二十五)》： 杂兴：随兴而写的诗 。“兴 ”，这里读 xì ng 。
《宿新市徐公店》：①疏疏：稀疏 。②： 阴树荫 。
《清平乐·村居》：①清平乐：词牌名 。“乐 ”，这里读 yuè 。②翁媪：老翁和老妇 。③亡赖：同“无赖 ”，这里指顽皮 、淘气 。“亡 ”，这里读 wú 。
《 卜算子·咏梅》：① 卜算子：词牌名 。②犹：还 ，仍然 。③俏：俊俏 、美好的样子 。④烂漫：颜色鲜明而美丽 。
《江畔独步寻花》：①懒困 : 疲倦困怠的样子 。②倚 : 靠着 。③无主 : 没有主人看管和照料 。 《蜂》：①山尖 : 山峰 。②占 : 占有， 占据 。③甜 : 享受甘甜 。
《独坐敬亭山》：①众 : 众多 。②独去 : 独自飘去 。③闲 : 悠闲 。
《芙蓉楼送辛渐》：①平明：天刚亮 。②冰心：像冰一样晶莹 、纯洁的心 。
《塞下曲》：①单于：匈奴的首领 。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领 。②骑：骑兵《墨梅》： ①乾坤：天地间 。
七 、必背文言文
囊萤夜读
胤恭勤不倦 ，博学多通 。家贫不常得油， 夏月则练囊盛数十萤火以照书， 以夜继日焉 。
①本文选自《 晋书·车胤传》。囊，用口袋装 。萤，萤火虫 。②恭勤:肃敬勤勉 。③倦:疲倦 。
④通:通晓， 明白 。⑤以夜继日:就是“夜以继日 ”的意思 ，指 日夜不停 。
译文：(晋朝人)车胤肃敬勤勉 ，(学习)不知疲倦，学问渊博，通晓许多门知识 。(车胤)家境
贫寒，不能经常得到灯油 ，夏天的夜晚 ，(车胤)就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫照明读书， 夜以继日地学习 。
考试这样考 1.下列句中加点字读音有误的一项是 （ D ）
A.胤恭(gōng)勤不倦 B.以夜继日焉(yān) C.逢老媪方磨铁杵(chǔ) D.还卒(cù)业
2.下列加点字意思相同的一项是 （ A ）
A.胤恭勤不倦 洗耳恭听 B.博学多通 四通八达
C.逢老媪方磨铁杵 年方十六 D.过是溪 实事求是
3.下面说法中， 不正确的一项是 （ B ）
A.《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤勤奋读书的故事 。
B.《囊萤夜读》给我们的启示:晚上读书比白天读书效果好 。
C.“只要功夫深，铁杵磨成针 ”出自《铁杵成针》这个故事，这句话也成为激励后人持之以恒求学的名言警句 。
D.《铁杵成针》是关于李白的传说，讲了他遇到老媪磨针受启发的故事 。
八 、课内近反义词积累
第1课 疏—稀 四时—四季 惟有—只有 低小—矮小
第 2 课 倘若—假如 独特—特别 照例—按例 时令—季节
第 3 课 慰藉—安慰 猛厉—猛烈 扫荡—涤荡 锐利—锋利
第 4 课 沉醉—陶醉 映照—映射 绮丽—瑰丽
第 5 课 约莫—大约 拂拭—擦拭 仍旧—依旧 详细—详尽 晌午—正午 淹没—浸没
第 6 课 后裔—后代 繁衍—繁殖 迟钝—迟缓 轻盈—轻巧 五彩斑斓—五彩缤纷
第 7 课 兴起—崛起 结实—牢固 新奇—稀奇 灵敏—机敏
第 8 课 遨游—漫游 鼓舞—鼓励 辽阔—广阔 庄重—庄严 绚丽—绚烂
第 9 课 思潮—思绪 波涛—波浪 漫灭—磨灭 回忆—回想
第 10 课 出奇—奇特 交叉—穿插 集中—集合 重叠—重合
第 11 课 朦胧—模糊 仿佛—好像 寂静—安静 洁白—雪白
第 12 课 凉爽—凉快 炫耀—夸耀 胆怯—胆小 尘垢—污垢
第 13 课 古怪—奇怪 尽职—尽责 凝视—注视 淘气—顽皮 变化多端—千变万化
第 14 课 警戒—警惕 凄惨—悲惨 反抗—抵抗 欺侮—欺负 尖锐—尖利 辛苦—辛劳
第 15 课 高傲—傲慢 严肃—严厉 侍候—侍奉 敏捷—灵敏 郑重—庄重 从容—镇静
第 16 课 分辨—辨别 果然—果真 重荷—重担 夺目—耀眼
第 17 课 依据—根据 蜿蜒—曲折 聚集—汇集 宽广—宽敞 仿佛—似乎
第 19 课 商量—商议 晌午—中午 劫难—灾难 可惜—惋惜 爱护—爱惜 慌忙—匆忙
第 20 课 确实—的确 向往—憧憬 嘱咐—叮嘱 镇静—沉着 倔强—固执 抱怨—埋怨
第 21 课 感叹—赞叹 格外—非常 遗憾—可惜 寻觅—寻找 空寂—空旷
第 23 课 占据—占领 注视—凝视 坚定—坚决 艰巨—艰难 激烈—猛烈
第 24 课 维持—保持 隐约—模糊 违抗—违背 混乱—杂乱 须臾—瞬间
第 25 课 喧闹—吵闹 攀谈—交谈 拘束—拘谨 耽误—耽搁 朴素—简朴
第 26 课 立刻—马上 让步—退让 假如—假设 希望—期望
第 27 课 允许—容许 叱责—训斥 洋溢—充满 增添—增加 始终—一直
第 28 课 称赞—赞扬 随意—任意 亲昵—亲密 准许—允许 确实—的确
第1课 疏—密 肥—瘦 深—浅 低小—高大
第 2 课 辛苦—安逸 吃惊—镇定 朴素—华丽 独特—普通
第 3 课 慰藉—打击 猛厉—温柔 锐利—迟钝 阔达—狭隘
第 4 课 浮—沉 纤细—粗壮 绮丽—朴素
第 5 课 约莫—精确 淹没—显露 逼近—远离 断绝—延续 猛烈—柔和 怒吼—低吟
第 6 课 繁衍—灭绝 崭新—陈旧 笨重—轻盈 温顺—凶猛 膨大—缩小 漫长—短暂
第 7 课 兴起—衰落 造福—祸害 先进—落后 灵敏—迟钝 释放—吸收 普通—特殊
第 8 课 崭新—陈旧 超凡—普通 振奋—颓废 坚定—动摇 辽阔—狭小
第 9 课 漫灭—永存
第 10 课 嫩—老 淡—浓 集中—分散 交叉—平行 整齐—凌乱 出奇—寻常
第 11 课 潇洒—拘束 洁白—漆黑 寂静—喧闹 朦胧—清晰
第 12 课 凉爽—闷热 胆怯—勇敢 炫耀—低调 温柔—粗暴
第 13 课 古怪—平常 老实—狡猾 勇猛—胆小 尽职—失职 变化多端—一成不变
第 14 课 慈爱—狠毒 忠厚—奸诈 反抗—屈服 讨厌—喜欢 伟大—渺小 勇敢—怯懦
第 15 课 高傲—谦卑 从容—慌张 奢侈—节俭 敏捷—笨拙 一丝不苟—马马虎虎
第 16 课 清净—喧闹 重荷—轻装 分辨—混淆
第 17 课 聚集—分散 漆黑—明亮 蜿蜒—笔直 明艳—暗淡 变化多端—一成不变
第 19 课 扩大—缩小 爱护—破坏 黝黑—白皙 集合—解散 柔软—坚硬 温和—粗暴
第 20 课 恍惚—清醒 动摇—坚定 镇静—慌张 熟练—生疏 妨碍—促进 紧张—放松
第 21 课 厚实—单薄 便宜—昂贵 空寂—热闹 清新—污浊 空闲—繁忙
第 23 课 坚定—动摇 持续—中断 光荣—可耻 黎明—黄昏 激烈—平缓
第 24 课 违抗—顺从 镇定—慌张 须臾—良久 简短—冗长 徐徐—迅速
第 25 课 拘束—洒脱 得意—失意 沉甸甸—轻飘飘
第 26 课 幻想—现实 省心—费心 普通—特殊 幸福—痛苦
第 27 课 悦耳—刺耳 凋谢—绽放 允许—反对 凄凉—热闹 自私—无私 凶狠—和善
第 28 课 柔软—坚硬 亲昵—疏远 高贵—低贱 漫长—短暂 称赞—批评
九 、词语搭配
(
★第一单元
)
一匹丝绸 鲜嫩的笋 迷人的风景 浓浓的绿荫 暖和的晴天
奇幻的云彩 一串小铃铛 明洁的丝绸 绮丽的朝霞 纤细的低语
唯一的慰藉 猛烈地扫荡 带子似的闪电 会唱歌的夜莺 闪闪烁烁的星
别有风趣的装饰 独特的农家风光 月明人静的夜里 和谐的田园风景画
(
★第二单元
)
滴落松脂 渗出松脂 拂拭翅膀 划动长腿 飒飒地响 冲刷海岸 推测情形掩埋泥沙 高新技术 一门学问 遨游太空 穿越苍穹 飞离地球 探索精神惨重代价 满怀希望 黏稠的松脂 透明的琥珀 澎湃的波涛 轻灵的鸽子
嗡嗡地飞舞 崭新的一页 绚丽的曲线 新奇的特性 先进的战机
渐渐地腐烂 仔细地观察 凶猛的霸王龙 穿越时空隧道
前俯后仰地挣扎 热辣辣地照射着 灵敏的检测技术 迟钝的马门溪龙
五彩斑斓的孔雀 凌空翱翔的鸟儿 形态各异的家族 崭新的生活天地
(
★第三单元
)
赤着脚 携着手 踏着新泥 涉过溪流 抖去水珠 绿得发黑 绿得出奇慢慢地抬头 新绿的小草 洗净了尘垢 洁白的流苏 灿灿的金晖 晶亮的雪花
银色的光华 胆怯的小白菊 毛茸茸的枝头 姗姗来迟的朝霞
白雪皑皑的树枝 炫耀着新绿的小草 静静地交叉在一起
(
★第四单元
)
歪着头 挺着脖儿 挺着身儿 伏在地上 顺着墙根 沿着田坝 改变心思
厉声叫嚣 步调从容 古怪的性格 暖和的地方 傲然地站着
高傲的动物 可口的滋味 傲然地站着 敏捷地跑上来 生气勃勃的小猫
丰富多腔地叫唤 天真可爱的小猫 从容不迫地走上前
(
★第五单元
)
扩大范围 冲破云霞 跳出海面 冲出重围 负着重荷 高高举起
撞破额角 一团漆黑 擦伤鼻子 夺目的亮光 灿烂的亮光 伟大的奇观
灿烂的亮光 发光的金边 慢慢地上升 高高的石顶 提着汽油灯
(
★第六单元
)
情绪高涨 哭声嘹亮 接受现实 攀上窗口 蹿进车厢 黄绿的芦苇
柔软的芦花 呆呆地立着 嗖嗖地飞来 疑惑地望着 倔强的活鱼可怕的狂热 拥挤的人群 奇妙的事情 恍惚的眼神 细软的绒毛
空寂的街面 针刺般的寒冷 鹅毛般的苇絮 歪歪斜斜地写
嘟嘟囔囔地说 咯吱咯吱地踩着 凶恶可怕的目光 飘飘悠悠地飞着
(
★第七单元
)
坚定地说 保持平衡 壮丽的山色 黑生生的脸 黑色的雕像 漂亮的邮船伟大的灵魂 光溜溜的扁担 沉甸甸的货物 阴惨惨的雾气 乱得不可开交
愤怒地注视着 黑黝黝的肌肉 可鄙的利己主义 悲壮的舍己救人
简短有力的对话 小心翼翼地驾驶 进行得井然有序 意味深长的哲理
姿态奇特的古松 光荣而艰巨的任务 心悦诚服地点着头
(
★第八单元
)
裹着皮衣 拆除围墙 挂出布告牌 凄凉的花园 丰硕的果子
尽情地玩耍 奇异的树木 柔软的叶子 古怪的孩子 新鲜的枝叶
亮晶晶的珍珠 最好的向日葵 可怜巴巴的样儿 光滑柔嫩的皮肤
轻轻地舞动胳膊 平平常常的普通人 又瘦又长的向日葵
十 、重点词语积累
“天 x 地 x”式词语：天高地阔 天长地久 天崩地裂 天寒地冻 天荒地老
AABB 式词语：甜甜蜜蜜 隐隐约约 密密麻麻 轰轰烈烈 沸沸扬扬 慌慌张张描写乡村景色的四字词语：炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 山清水秀 湖光山色“千 x 万 x ”式词语：千山万水 千军万马 千变万化 千差万别 千言万语含有反义词的四字词语：前俯后仰 南征北战 异口同声 扬长避短 左顾右盼形容高兴的四字词语：欣喜若狂 喜出望外 心花怒放 喜上眉梢 手舞足蹈
ABB 式词语：毛茸茸 孤零零 笑盈盈 急匆匆 慢吞吞 明晃晃 颤巍巍AABC 式词语：姗姗来迟 念念不忘 井井有条 依依不舍 头头是道 津津有味与母爱有关的四字词语：含辛茹苦 寸草春晖 舐犊情深 孟母三迁 无微不至
与绿色有关的四字词语：郁郁葱葱 苍翠欲滴 绿意葱茏 一碧万顷 翠色欲流
“如 x 如 x ”式词语：如怨如诉 如痴如醉 如梦如幻 如诗如画 如火如荼表示“看 ”的四字词语：左顾右盼 东张西望 走马观花 一目十行 目不转睛含有“鸡 ”字的四字词语：鸡犬不宁 闻鸡起舞 呆若木鸡 鸡飞狗跳 鸡飞蛋打形容时间短的词语：一刹那 转眼间 须臾间 转瞬间 一时半刻 弹指之间
描写风景名胜的四字词语：举世闻名 别有洞天 名山大川 湖光山色 山清水秀描写山势的四字词语：突兀森郁 高耸入云 悬崖峭壁 重峦叠嶂 连绵起伏与恒心有关的四字词语：水滴石穿 持之以恒 锲而不舍 绳锯木断 坚持不懈描写英雄人物的四字词语：从容不迫 光明磊落 视死如归 临危不惧 舍生忘死
形容形势危急的四字词语：危在旦夕 岌岌可危 千钧一发 朝不保夕 迫在眉睫ABCC 式词语：可怜巴巴 目光炯炯 怒气冲冲 神采奕奕 气喘吁吁 议论纷纷“ 自 x 自 x ”式词语： 自言自语 自给自足 自生自灭 自作自受 自由自在
形容奇妙的四字词语：妙不可言 奇思妙想 神乎其神 不可思议 鬼神不测
描写冬天的四字词语：雪花飞舞 千里冰封 冰天雪地 白雪皑皑 银装素裹
描写大海的四字词语：波澜壮阔 波涛滚滚 风平浪静 无边无际 惊涛骇浪
十一 、课文重要知识点归纳
1.《古诗词三首》 中的《 四时田园杂兴》(其二十五)是范成大所作， 描写了初夏江南乡村的自然景色，表现了乡村生活的宁静闲适 。《宿新市徐公店》是杨万里所作，描绘了明丽 、活泼的田园春光和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面，表现了诗人闲适的心境 。《清平乐·村居》是辛弃疾所作，词人通过对乡村清新秀丽 、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了他对幸福和谐 、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情 。
2.《乡下人家》将房前屋后的空间顺序和季节顺序结合，描绘了乡下人家朴实 、 自然 、和谐的乡村生活， 体现了作者欣赏和喜爱乡村生活的情感 。课文描写的情景可以用六幅图来概括:瓜藤攀架图 、花开三季图 、雨后春笋图 、鸡鸭觅食图 、门前晚餐图 、秋虫夜吟图 。
3.《天窗》的作者是茅盾 。课文描写了乡下孩子透过屋顶上小小的天窗看到 、听到及想象
天窗成为“ 唯一的慰藉 ”的场景：下雨天被关在家里感到失落时，作者由天窗想象风雨的威力;晚上被迫上床休息感到无奈时， 由天窗想象夜晚的神奇 。
4.《三月桃花水》描写了阳春三月的美丽景色，课文中把三月桃花水比作竖琴 、明镜 。抒发了作者对桃花水的热爱与赞美之情 。
5.《琥珀》的作者是德国的柏吉尔 。这篇科学小品文以讲故事的方式 ，通过合理的想象，叙述了琥珀形成及被发现的过程 ，推测了发生在几千万年前的故事的详细情形， 增加了我们对化石的科学知识的了解，激发了我们对自然科学的兴趣 。
6.《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普说明文，主要向我们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔 。课文既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门， 唤起了我们对科学的浓厚兴趣 。
7.《纳米技术就在我们身边》这篇科普文向我们简单而准确地介绍了纳米技术的含义 、运用及对未来的影响 ，让我们了解到前沿科技的发展 ，拓宽了我们的科学视野 。
8.《千年梦圆在今朝》一文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球 、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和努力，重点记叙了中华人民共和国成立以来航天事业的蓬勃发展，课文热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国 、团结合作 、默默奉献 、勇于探索 、锲而不舍的科学精神 。
9.《短诗三首》的作者是冰心 。《繁星》(七一)一诗以深沉细腻的感情基调，深情赞颂了伟大而温暖的母爱， 表达了诗人对童真 、童趣 、童心的珍爱 。《繁星》(一三一)一诗抒发了诗人对大海的依恋和赞美之情 。《繁星》(一五九)一诗表现了诗人寻求母亲保护的心理，表达了对母亲的依恋之情 ，也讴歌了母爱的温暖和伟大 。文中第一个“风雨 ”指狂风暴雨等恶劣天气； 第二个“风雨 ”指现实中遇到的挫折与苦难 。
10.《绿》的作者是艾青 。诗歌运用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象 ，表达了诗人对绿的喜爱与赞美之情 。
11.《白桦》的作者是苏联的叶赛宁 ，诗歌以白桦为描写对象， 展现了它的高洁之美， 表达了诗人对白桦的喜爱 、赞美和崇敬之情 ，体现了诗人对家乡和大自然的热爱 。
12.《在天晴了的时候》的作者是戴望舒 。诗人运用比喻 、拟人的修辞手法 ，描绘了雨后天晴时小径上美丽的景物， 表现了景物鲜活的生命力， 表达了诗人轻松 、愉悦的心情，也表达了诗人对大自然的热爱 、赞美之情 。
13.《猫》的作者是老舍 。课文细致 、生动地描述了猫的古怪性格和满月的小猫们的淘气可爱， 字里行间流露出作者对猫的喜爱之情 。
14.《母鸡》的作者是老舍 。课文通过描写作者对母鸡由“讨厌 ”到“不敢再讨厌 ”的情感变化过程 ，塑造了一位负责 、慈爱 、勇敢 、辛苦的鸡母亲的形象， 表达了作者对母爱
的赞颂之情。
15.《白鹅》的作者是丰子恺 。课文通过描写白鹅的叫声 、步态和吃相三个方面的特点，表现了白鹅的高傲，表达了作者对白鹅的喜爱 、欣赏之情 。
16.《海上日出》的作者是巴金 。课文按照“ 日出前一 日出时一 日出后 ”的顺序 ，描写了天气晴朗 、多云和天边有黑云三种不同自然条件下的海上日出奇观， 表达了作者对大自然美景的热爱和赞美， 以及对光明的追求和向往 。
17.《记金华的双龙洞》是叶圣陶写的一篇游记 。全文按游览的先后顺序 ，记叙了作者游览金华双龙洞的见闻感受， 表达了作者对祖国山川和大自然的热爱之情 。作者游览双龙洞的路线是路上一洞口一外洞一孔隙一内洞一出洞 。课文有两条线索，游览路线是明线，泉水流经的路线是暗线 。
18.《文言文二则》 中的《囊萤夜读》讲的是车胤小时候家境贫寒， 没有钱买灯油 ，就捉了很多萤火虫， 装进白绢做的口袋里， 利用萤火虫发出的光亮来读书的故事 。这个故事启发我们:无论条件多么艰苦， 只要我们想办法克服困难 ，创造条件勤奋苦学 ，最终一定能学有所成 。《铁杵成针》讲的是李白在山中读书半途而废，后有感于老妇人磨铁杵作针而发愤读书的故事 。这个故事告诉我们:不管做什么事 ，都应具备坚持不懈 、持之以恒的精神 。这个道理，可以用俗语“只要功夫深 ，铁杵磨成针 ”来阐述 。
19.《小英雄雨来》(节选)讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，游泳本领高强， 为了掩护交通员李大叔， 机智地同敌人作斗争的故事 ，塑造了一位机智 、勇敢的少年英雄形象 。
20.《我们家的男子汉》的作者是王安忆 。课文生动细腻地描写了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉 ”的形象，表达了作者对能见证他成长的骄傲与欣喜 。
21.《芦花鞋》的作者是曹文轩 。课文主要写了青铜一家人为了增加收入， 一起动手编织芦花鞋， 然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事， 赞美了青铜勤劳 、淳朴 、善良等美好品质 。
22.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，写了诗人王昌龄与友人辛渐的离情别意， 以及诗人洁身自好的志向和品格 。《塞下曲》是一首边塞诗，诗人卢伦描述了一个精彩的边塞战斗场景 ，赞扬了戍边将士的英勇威武， 字里行间充溢着英雄气概 。《墨梅》是一首题画诗，诗人王冕借墨梅自喻， 表达了他的人生态度以及不向世俗献媚 、坚守内心追求的高尚情操 。
23.《黄继光》通过记叙上甘岭战役中志愿军战士黄继光为了战斗的胜利舍身堵枪口的英雄事迹 ，表现了黄继光英勇顽强 、视死如归的英雄气概 。
24.《“诺曼底号 ”遇难记》的作者是法国的维克多·雨果 。课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号 ”客轮遭到猛烈撞击即将沉没之际， 镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险， 自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事， 歌颂了他忠于职守 、舍己为人的崇
高品质 。
25.《挑山工》的作者是冯骥才 。课文写“我 ”登泰山时发现挑山工登山走的路程比游人长 ，但速度并不比游人慢 ，从而悟出一个生活的道理:做事只要认定一个目标 ，并脚踏实地 、坚持不懈地做下去，就能达到目的 。
26.《宝葫芦的秘密》(节选)的作者是张天翼 。课文主要讲一个叫王葆的孩子听奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦轻松地达到自己的目的的故事，生动地刻画出一个天真活泼 、善于幻想的儿童形象 。作品告诉我们:幸福要靠自己的努力 。
27.《 巨人的花园》的作者是英国的王尔德 。课文主要讲了一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍， 很生气， 将他们赶走 ，从此 ，花园被冬天占领， 巨人醒悟后请回孩子们，花园重现春天的故事 ，告诉我们:与大家一起分享才是真正的快乐 。
28.《海的女儿》的作者是丹麦的安徒生 。课文主要写了神秘瑰丽的海底世界生活着海王的六位女儿 ，她们美丽善良， 尤其是小公主 ，她热爱生活， 按独特的方式布置自己的小花坛， 爱听关于人类世界的故事， 渴望浮到水面上了解人类的世界， 表现了最小的海公主对人类世界的向往之情和追求美好的内心世界 。
十二 、多音字注音组词
(
屏
吧
折
) (
bǔ
(
占
卜
)
bo
(
萝
卜
)
hé
(
荷花
)
hè
(
负荷
)
è
(
凶恶
)
ě
(
恶心
)
wù
(
厌恶
)
)p íng (屏风)
bǐng (屏气)
bā (吧台)
ba (走吧)
zhé (折纸)
shé (折本)
zhē (折腾)
tiáo (调节)
(
调
)diào (声调)
哇 塞 wā (哇啦) wa (好哇) sāi (瓶塞) sài (边塞) sè (堵塞)
kàn (看见)
(
看
)kān (看门)
yūn (头晕)
晕
y ù n (光晕)
qiáng (强大)
(
强
)qiǎng (勉强)
jiàng (倔强)
率 冲 shuài (率领) lǜ (效率) chōng (冲刺) chòng (冲床)
zhā (扎针)
(
扎
)zhá (挣扎) zā (包扎)
(
hé
(
和平
)
hè
(
附和
)
huó
(
和面
)
huò
(
和药
)
) (
kēng
(
吭气
)
háng
(
引吭高歌
)
jiàng
(
倔强
)
) (
dān
(
单独
)
shàn
(
姓单
)
chán
(
单于
)
)zhe (看着) zhuó (穿着)
(
着
) (
和
) (
单
)zháo (着急)
zhāo (着数)
十三 、重点小练笔句子仿写
(
1.读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景
。
) ◇ 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞 。 ◇ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 。 ◇ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼 。最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬 。 示例:(1)初夏时节， 白天渐渐变长 ，路边的篱笆静静地立在阳光下， 旁边没有行人经过，农人都早出晚归地在地里干活 。村子里非常安静， 只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去 。 (2)儿童快速奔跑着追捕翩飞的黄蝴蝶 ，黄蝴蝶东躲躲， 西藏藏， 忽然飞入了金黄的菜花丛中， 儿童也跟着追了过去， 一会儿四处张望， 一会儿蹲下身子在菜花下查看， 一会儿
跳起来向远处追寻 ，却怎么也找不到黄蝴蝶，非常失望 。 (3)身强力壮的大儿子在溪东的豆田里正挥动着锄头锄草， 汗水浸湿了他的衣裳 。二儿子坐在茅屋的不远处 ，正低着头神情专注地编织着鸡笼 。小儿子正趴在溪头剥着莲蓬， 时
而仰卧， 时而俯卧， 时而侧卧 ，一副顽皮 、天真 、可爱的模样 。 2.学习了课文《乡下人家》，写一写你眼中的乡村景致是怎样的 示例： 夏天到了，菜地里搭起了一排排丝瓜架 ，瓜蔓上开满了金黄色的花儿 。辛勤的小蜜蜂一边唱歌一边采蜜 。丝瓜架旁边是一片西瓜地， 瞧， 地里那一个个碧绿的大西瓜像
一个个胖娃娃，正躺在瓜蔓妈妈的臂膀里呢!
(
3.分项列举再总说句式仿写
。
)
例段:天边的红霞， 向晚的微风 ，头上飞过的归巢的鸟儿 ，都是他们的好友 。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然 、和谐的田园风景画 。 仿写： 可爱的牛羊 ，青翠的草地， 在远处耸立着的巍峨的山峰， 随着云彩的移动时明时暗 。在蓝天白云的映衬下， 它们共同组成了一幅苍茫的草原风光图 。
4.排比句式仿写 。 例句:你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影 ，想象到这也许是灰色的蝙蝠 ，也许是会唱歌的夜莺 ，也许是霸气十足的猫头鹰 … … 仿写： 你能从那随风舞蹈的树木， 想象到这也许是江河里连绵不绝的波涛 ，也许是合唱团中神采奕奕的歌者 ，也许是边关上严阵以待的将士 … …
(
5.用自己的话说说这块琥珀形成的过程
。
)
参考答案： 很久以前 ，一个夏日的晌午，许多老松树渗出厚厚的松脂 。一只蜘蛛想要捕食松树上的苍蝇， 一大滴松脂滴落， 将苍蝇 、蜘蛛一齐包裹住了 。松脂继续滴下来 ，盖
住了原来的， 逐渐积成了一个松脂球 。后来， 森林被海水淹没， 松脂球被埋在泥沙下 。
几千万年过去了，松脂球变成了化石， 即琥珀 。
6.读一读 ，注意加点的部分，再照样子写一段话 。
数千万年后， 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族 。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑， 有些恐龙则用四足行走 。有些恐龙身长几十米， 重达数十吨； 有些恐龙则身材小巧， 体重只有几千克 。有些恐龙凶猛异常， 是茹毛饮血的食肉动物； 有些恐龙则温顺可爱， 以植物为食 。
示例 1：学校花坛里有各种各样的花儿 。有的含苞待放，有的热烈绽放 。有的颜色浅，有的颜色深 。有的长得高，有的长得矮 。
示例 2： 鸟的家族非常庞大 。有些鸟小巧玲珑 ，如蜂鸟， 小到可以站在人的手指头上；有些鸟体形庞大 ，如鸵鸟， 有 2 米多高 。有些鸟温顺乖巧 ，善解人意 ，如金丝雀； 有些鸟凶悍勇猛 ，冷峻严谨 ，如金雕 。有些鸟叫声婉转， 就像唱歌一样好听 ，如黄莺； 有些鸟叫声凄惨 ，让人听了起鸡皮疙瘩 ，如噪鹃 。
7.如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方 发挥想象说一说 。
示例 1：我想把纳米技术运用到太空探索中，可以用纳米材料制造飞船 、太空空间站 、各类卫星等 。
示例2：我想把纳米技术运用到布料制作中 。这种布料制作出的衣服轻便 、保暖 、耐磨 。
示例 3： 我想运用纳米技术处理日本排放到大海里的福岛核污染水，还大海一片洁净 。
8.作比较句式仿写 。
例句:如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上 ，就好像把乒乓球放在地球上 ，可见纳米有多么小 。
仿写： 我们面前这个被废弃的矿坑，与十个鸟巢体育场差不多大小 。
(
9.多角度描写颜色的句式仿写
。
)
例句 1： 在我的窗前 ，有一棵白桦 ，仿佛涂上银霜 ，披了一身雪花 。
仿写： 那高挂远天的明月 ，仿佛洒了银粉，盛着一团柔光 。
例句 2： 白雾与远天晴空连在一起， 晶 白中透着淡蓝 、青苍 ，一碧万顷 。
仿写： 傍晚时那漫天的云霞 ，米白中染着杏黄 、桃红 ，缤纷多彩 。
例句 3：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!
仿写： 那天空的蓝 ，蓝得明净； 那原野的绿 ，绿得盎然； 而那远处耸立着的雪山的白，
(
10.学写短诗
。
) (
仿写示例：
春天的早晨
，
怎样的可爱呢!
融冶的风
，
飘扬的衣袖
，
) (
仿写示例：
这些画面——
是永不漫灭的回忆:
朦胧的月光
，
静谧的院中
，
)又是白得那样耀眼啊!
例文： 这些事 是永不漫灭的回忆，月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
11.读一读 ，体会这段话的表达特点，再照样子写一写 。
说它老实吧， 它的确有时候很乖 。它会找个暖和的地方， 成天睡大觉， 无忧无虑， 什么事也不过问 。可是， 它决定要出去玩玩 ，就会出走一天一夜 ，任凭谁怎么呼唤， 它也不肯回来 。
示例： 我家的小狗 ，说它馋吧， 它的确有时候很贪吃 。每当家里有人吃东西的时候， 它即使在很远的地方 ，也会很快出现在我们面前， 目不转睛地盯着我们手里的食物， 嘴里流着口水 。可是 ，每当有陌生人到家里做客时， 它就会乖乖地待在自己的窝里 ，任凭客人拿着食物怎么呼唤它， 它也不挪动半步 。
12.学习课文《小英雄雨来（节选）》， 给其他五个部分列出小标题，再说说课文的主要内容 。
一 、游泳本领高 二 、掩护交通员 三 、怀念雨来 四 、上夜校读书
五 、智勇斗敌人 六 、机智脱险
示例： 本文主要写抗日战争时期， 晋察冀边区的少年雨来游泳本领高， 上夜校后接受了爱国主义教育 。一天， 为了掩护交通员李大叔， 他勇敢地同敌人作斗争， 最后李大叔逃脱追捕， 自己也凭着高超的游泳本领从敌人的枪口下机智逃生的故事 。
13.用比喻传达不同的感彩 。
例句:①雨来像小鸭子一样抖着头上的水， 用手抹一下眼睛和鼻子， 嘴里吹着气 ，望着妈妈笑 。(褒义)
②那双手就像鹰的爪子 ，扭着雨来的两只耳朵， 向两边拉 。(贬义)仿写:①她跳着轻快的舞蹈 ，如同一只美丽的白天鹅 。
②那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝 ，就像老鼠瞅着灶台上的美食 。
14.“诺曼底号 ”遇难时， 哈尔威船长是怎么做的 你从中感受到他怎样的品质
示例：在危急时刻，哈尔威船长坚守在船长岗位上，英勇地担负起挽救他人生命的责任，沉着冷静地指挥救援工作， 使救援工作顺利进行 。最后， 人们都得救了 ，而他自己却随着“诺曼底号 ”一起沉人大海 。
我从中感受到哈尔威船长忠于职守 、临危不乱 、沉着果断 、舍己为人的伟大品质 。
15.用学过的修改符号 ，修改下面这段话 。
16.用表示连续动作的词写话
例段:罗盛教听到孩子们的哭喊声， 知道有孩子落水了 ，就急忙向河边跑过去 。他一边飞奔， 一边脱棉衣 。冰窟窿里泛着水花， 罗盛教猛地跳 了下去 。他在水里摸 了好一阵 ，也没摸到 。他钻出水面吸 了口气 ，立刻又钻了下去 。
仿写：和煦的阳光下， 一只白蝴蝶穿过灌木翩翩地飞来了 。它扇动着那轻盈的翅膀， 乘着微风忽左忽右地飞着 。
17.发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来 。
示例： 从此， 巨人的花园成了快乐的家园 。孩子们不但喜欢在四季如春的花园里快活地玩耍，还喜欢和巨人一起玩 。看 ，一个小女孩坐在巨人的腿上，像滑滑梯一样滑了下来，然后咧着嘴哈哈大笑 。还有几个勇敢的孩子爬上巨人的肩膀， 他们向下望去， 感觉自己仿佛正站在山顶上观看山下美丽的风景 。另外两个调皮的孩子则拽着巨人的胡须荡起了秋千， 银铃般的笑声在花园里回荡 。孩子们玩累了， 就安静地躺在巨人温暖柔软的手掌上睡觉 。巨人和孩子们在一起快乐地生活着 ，一切都是那么美好而和谐 。
18.从不同角度描写季节 。
例段 1：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色 。他们还请来北风同住 。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着 。
仿写：秋天是个马虎的小画家 。它一会儿用黄色涂， 一会儿用红色画 ，一会儿把天空填满蓝色 ，一会儿又给天空泼上灰色 ，下起雨来 。
例段 2:冬天， 黑熊躲进自己的洞里冬眠 。紫貂捕捉野兔当美餐 。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子 。
仿写：一切都在烈日的炙烤中败下阵来 。蝴蝶蔫头耷脑 ，在炎热的微风中颤动;树上停歇的蝉再也无法忍受这酷暑，于是“知了 ”“知了 ”地大叫起来 。
例段 3:北风呼啸， 隆冬来临， 刺骨的寒风吹起雪花 。不一会儿， 地上 、树上 、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪 。
仿写：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草 ，绿的叶 ，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天 。
十四 、口语交际
有时候 ，我们需要把一些事情转述给别人 。
根据上面的情境，联系生活实际 ，分小组进行转述 。
转述事情 ，一定要记住要点 。如果需要转述的内容没弄清楚， 要想办法确认 。
还可以联系生活中的其他情境，和同学练一练 。
交流示例 1：
小军， 学校图书馆通知要更换借阅卡了 。由于图书馆借阅系统升级， 我们需要将旧的借阅卡更换成新的电子借阅卡 。更换时间是本周一到本周五的上午九点到下午五点， 地点是图书馆服务台，换卡时需要携带本人的旧借阅卡， 旧卡需要收回 。
(
交流示例 2：
)
小丽 ，今天老师在教室里说， 我们班明天要去参观博物馆 ，早上 8 点在学校北门集
合 ，不要迟到哦!
通过报纸 、 电视 、广播 、网络等 ，我们看到或听到过各种新闻 ，如:
◇ 2023 年5 月 22 日， "一带一路"年度汉字发布活动在陕西汉中举行 。
◇ 2023 年5 月 28 日，C919 国产大型客机圆满完成首次商业飞行 。
◇ 我国成功举办第 31 届世界大学生夏季运动会 。
◇ 本市新增一座儿童游乐园 。
在你最近了解的新闻中， 选一则感兴趣的和同学交流 。要说明新闻的来源 ，把新闻讲清楚， 不要随意更改内容 。最后 ，还可以说说自己对这则新闻的看法 。
交流示例：
我从“新华网 ”上看到北京时间 2024 年 10 月 10 日 21 时 50 分，我国在西昌卫星发射中心使用长征三号乙运载火箭，成功将卫星互联网高轨卫星 03 星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功 。这次任务是长征系列运载火箭的第 538 次飞行 。我看了这个新闻感觉很自豪， 因为我们国家越来越强大了 。
和朋友相处，最重要的是什么 有人认为，是彼此信任;有人认为，是愿意分享，不自私......你的看法是什么呢
分小组讨论 ，至少提出三条大家认为最重要的意见 。怎样才能更好地汇总小组意见呢
下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱 ”时作的记录 ，供参考 。 √ 1.帮父母分担一些家务事 。(小光)
√ 2.父母生病了 ，给他们递上一杯热水 。(小光)
√ 3.父母过生日时送上我们的礼物 。(小文)(小丽)
√ 4.提醒父母增减衣服 。(小杰)
5.给父母准备一件生日礼物 。（小丽）
将小组意见汇总后， 派代表在全班汇报 。其他组员可以作补充， 尽可能全面地反映小组意见 。
交流示例：
1.我认为和朋友相处时，最重要的是尊重 。只有相互尊重，彼此珍惜，才能形成良好的人际关系 。
2.我觉得朋友之间的相处，最重要的是信任 。信任是冬日里的一抹阳光，能融化心头的坚冰 。朋友间只有相互信任 ，才能消除隔膜 。
3.你们说得都对，不过我认为和朋友相处时，真诚也很重要 。鲁迅先生曾经说过:“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打 。”人与人之间有了真诚，才能架起友谊的桥梁， 才能互相陪伴，携手共进 。
和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者......我们常常需要向别人作自我介绍 。面对不同的情况， 自我介绍也应该有所不同 。
选择或创设一个情境 ，试着作自我介绍 。介绍前， 想一想是要向谁介绍自己， 介绍自己的目的是什么 ，介绍时需要注意些什么 。
◇ 刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍 。
◇ 应聘校报记者， 负责人让你介绍一下自己 。
◇ 报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍 。
◇ 去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你 。
介绍完后，和同学交流， 听听他们的意见 ，看看有什么需要改进的地方 。
(
交流示例 1：
)
大家好!我叫刘松云，很高兴能和大家成为同班同学 。我今年 10 岁，性格开朗，特别爱笑，很喜欢读书和交朋友，欢迎同学们下课后来找我交流读书心得 。虽然是初次见面，但我希望和大家成为好朋友!(情境一:转学)
(
交流示例 2：
)
尊敬的各位老师， 大家好!我是四年级一班的李子瑶， 我来应聘校报的小记者 。我平时阅读过很多类型的书籍， 爱好写作， 作文经常被老师夸奖 。我还会拍照， 我觉得自己能够胜任校园新闻的采写工作 。录用我，校报一定会收获一名优秀的小记者 。(情境二:应聘)
(
交流示例 3：
)
导演好!我是新华小学四年级三班的陈可欣，今年 10 岁 。我活泼开朗，非常喜欢唱歌，老师教的歌曲我都学得又快又好 。我还参加过"校园小歌手"大赛，并获得了一等奖 。我非常想参加《我是小歌手》这个节目 ，让我的歌声给大家带来听觉上的享受 。希望导演可以给我这次机会，谢谢 。(情境三:报名参加节目)
(
交流示例4：
)
刘叔叔 ，您好!我是王景轩 。今天由我到车站接您 。我是个瘦瘦高高的男生， 留着短发 ，皮肤有点儿黑 。我上身穿白色衬衫 ，下身穿蓝色牛仔裤 ，脚上穿着一双白色运动鞋 。我在车站的出站口等您， 咱们不见不散哦!(情境四:接站)