第五单元写作：学写游记（教学课件）（共27张ppt）初中语文统编版（2024）八年级下册

(共27张PPT)
随着“淄博烧烤”、哈尔滨冰雪大世界以及近期甘肃天水麻辣烫的“爆火”，各地文旅局已经开始了宣传热潮，为了迎接暑期旅游旺季的到来，我们家乡的文旅局也特意推出《想你的风还是吹到了…》特别活动，请你为家乡代言，创作
“情满故乡”宣传文案，吸引更多人来欣赏
家乡的自然风貌、风土民情，感悟家乡的
历史文化底蕴。
情境导入
核心素养
重点
根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。
重点
能够多角度观察，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。
难点
在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。
目
录
1. 游记知识知多少
2. 打卡景点我推荐
3. 游览路线我设计
4. 宣传文案我书写
游记知识
知多少
游记知识知多少
课文 内容梳理
《壶口瀑布》
《在长江源头格拉丹东》
《登勃朗峰》
《一滴水经过丽江》
作者两次游览壶口湿布，重点写了第二次枯水季节，壶口瀑布中龙槽的河水与巨石，以及引发的思考和感悟。
作者跟随摄制组在格拉丹东游览冰塔林的经历，生动表现了作者身于难得一见的景物之中的身体和心理感受。
作者与友人游览勃朗峰的经历，写了登山过程中的奇景与奇理以及由此引发的感慨。
作者以一滴水的行踪为游览视角，全方位展现了丽江古城的自然风光和人文景观。
回顾游记的基本知识，并梳理本单元所学的四篇游记的内容
游记知识知多少
游记
游记
通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思的文章。
游记
三要素
游览的经过（游踪）。
目睹的山川风貌，名胜古迹，风土人情，听到的历史典故。
由所见所闻引发的所思所感。
所至
所见
所感
景点打卡
我推荐
我在这里很想你
打卡景点我推荐
请同学们选择家乡你最喜欢的景点，制作“我在_____很想你”宣传路牌。
我在万里长城很想你
打卡景点我推荐
游记
选择一个你最喜欢的景点，制作一份“最住打卡景点”推荐卡。(包含景点名称、历史渊源、风景特色、推荐理由、我的感受
标题 我在________________很想你
历史渊源（由来）
风景特色
推荐理由
我的感受
我在这里很想你
打卡景点我推荐
游记
我一般遇到感兴趣的景物一定不肯放过。常常是相对良久，硬是去看，去想......
——梁衡谈写作
游记的写作方法 ：描绘景物和抒发感受。描绘景物要抓住景物特点来写，凸显出景点特色。
梁衡先生关于写作告诉我们要去看，去想。看，就是观景，想就是思考和感受。
打卡景点我推荐
游记
一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
听觉、夸张
比喻
拟人
夸张
想象
打卡景点我推荐
写游记重点要把我们看到的感触深刻的景物，进行具体描写。要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等，并运用多种写作手法。即抓住特点，详描景物。
游览路线我设计
游记
请你为家乡的旅游景点设计一个游览路线图，我们要如何设计游览路线呢？
请同学们讨论分析：
《一滴水经过丽江》那么多景点，作者如何做到乱而有序的？
游览路线我设计
游记
一滴水的奇妙之旅
以一滴水为视角，串珠连线，巧用游踪，移步换景。
玉龙雪山
丽江坝
纳西族村庄
黑龙潭
落水洞
玉河
四方街
中河
丽江店铺
纳西人院子
城外果园和田地
金沙江
大海
游记
游览路线我设计
请同学们为家乡的最佳打卡地画出合理的游览路线图吧！
请你和同桌交流互动，扮演导游，根据路线图说明游览的顺序。
游记
游览路线我设计
有了游览路线图也就有了游览顺序，那么按照游览顺序，将几个景点的文案拼合在一起，是否组成一篇游记？
看罢水，我再细观脚下的石。——《壶口瀑布》
慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。
——《在长江源头格拉丹东》
顺着玉河，我来到了四方街前。
——《一滴水经过丽江》
景点之间要有
自然巧妙的过渡语
游记
游览路线我设计
请同学们根据自己设计的游览路线图设计巧妙的过渡语，体现游览顺序。
举例：北海公园
1.刚进公园大门，北海的景色之一——白塔便映入我的眼帘。
2.下了琼华岛，一眼便看见那平静的湖水......
3.沿着湖边，我和同学们来到湖的北岸看到了精美的九龙壁。
宣传文案我书写
游记
宣传文案我书写
小语同学将家乡的几个著名景点都用了300字左右的文字介绍，语言优美、刻画生动细致，可是却投稿失败了，这是为什么呢？
没有写出景物的特点
没有融入情感
没有突出特点，详略不得当
游记
宣传文案我书写
有的地方虽然别人写得已经很多，或别人不屑一写，但对我来说，有不得不倾诉的感受，那我就会欣然命笔，一吐为快。
——刘心武《关于游记写作》
写感受最深的景，抒最真挚的情
游记
游览路线我设计
《壶口瀑布》中作者是如何抒发感受的
我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
——梁衡 《壶口瀑布》
从壶口瀑布联想到人的各种情感，联想到百折不挠、坚强不屈的民族精神。
游记
宣传文案我书写
现在请同学们完成关于家乡景点的游记作品，根据评价量表自评和互评，推选最佳游记宣传文案。
评价量表
维度 评价内容 评价说明 得分
所至(明游踪) 具有明确的游踪，能够通过移步换景或定点换景来呈现。 游踪交代不够清楚，得1分；游踪交代比较清楚，得2-3分；游踪交代清楚，得4-5分。
所见(绘景致) 修辞、感官、表现手法等多种写作技巧的运用。写景注意详略得当，过渡自然 运用两种及以上写作技巧，得2分；写景时做到详略得当，得2分；巧用多种过渡语，得1分。（分数叠加）
所感(抒感受) 有自己的思考和独特的感受 少有自己的思考和独特的感受，得1分；有一定的思考和独特的感受，得2-3分；有深入的思考和独特的感受，得4-5分。
游记
课堂总结
写作游记类作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。所以写作时，同学们不要刻意在“游”上下功夫，而要用心于“记”上，要突出个人对景观的独特感受，抓住景物的特点，按照一定的顺序，充分调动我们的感官，多角度进行描写，融情于景，使外在的自然风光与内心的特殊感受交融在一起。做到这些，你就能写出一篇完美的游记了。