统编版语文七年级下册第2课说和做 ——记闻一多先生言行片段练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第2课说和做 ——记闻一多先生言行片段练习题（含答案）
一、积累与运用
阅读下列文字，回答问题。
全面抗战时期，北京大学、清华大学、南开大学迁到云南昆明，合组国立西南联合大学，在警报dié（ ）起、极度艰苦的环境中为国育才。山水为____（屏蔽 屏障），小城建校舍，名师聚一堂，创造了中国近代高等教育史上的奇迹。从西南联大先后走出了8位“两弹一星功xūn（ ）奖章”获得者、2位诺贝尔奖获得者、5位国家最高科学技术奖获得者、175位
院士、9位党和国家领导人以及大批卓越人才。他们发扬和继承了西南联大精神，在各个岗位上为实现民族复兴的伟大梦想锲而不舍地奋斗！
联大学子还走出书斋，直接参与了抗日战争与反独裁斗争。在日寇侵华□民族危亡之际，一大批联大学子投笔从戎□奔赴抗日前线，用生命谱写____（慷慨淋漓 挥洒淋漓）的诗篇。
1.请为资料中的加点字注音，根据拼音写汉字。
dié( )起 功xūn( ) 卓( )越 奔( )赴
2.根据语境为语段横线处选择恰当的词语，填写在下面横线上。
______ __________
3.下列加点词语与资料中画横线的“极度”词性相同的一项是( )
A.创造了中国近代高等教育史上的奇迹
B.从西南联大先后走出了8位“两弹一星功xūn奖章”获得者
C.民族危亡之际
D.奔赴抗日前线
4.语段中画波浪线的句子有语病，请指出并修改。
5.请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。
6.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。____
①他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
②仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
③他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
④炯炯目光，一直远射到有史以前。
⑤他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，
A .①④⑤③②B .③②⑤④①C .②③④⑤①D .①②③④⑤
7.下面对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A .本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。
B .本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》， 表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。C .本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。
D .本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。
8.“刚毅坚卓”是西南联大的校训。
下面对这两幅书法作品的欣赏都正确的一项是( )
A.甲是篆书，笔画圆转，古朴典雅；乙是行书，朗润流美，笔力苍劲。
B.甲是行书，朗润流美，笔力苍劲；乙是隶书，一波三折，庄严舒展。
C.甲是草书，笔画连带，狂放不羁；乙是楷书，牵丝萦带，潇洒飘逸。
D.甲是楷书，横平竖直，方正典雅；乙是篆书，笔画圆转，古朴典雅。
9.（1）为了让更多同学感受到革命先烈的伟大精神，班长提议在本班延续该主题活动，请你仿照“活动一”再设计两个不同形式的活动。
活动一：举办“不忘梦归处 铭记来时路”主题红色故事分享会
活动二：__
活动三：__
（2）校学生会组织开展以“讲英雄故事，承爱国之情”为主题的演讲比赛并制作了如下海报，你作为学生代表去邀请校长参加并致辞，请你结合海报信息向校长发出口头邀请。（姓名用××代替）
10.子瞻中学的一次名著阅读交流会上，同学们提出了一些疑问，请结合你的阅读体验交流探讨下面问题。要求：结合作品具体事件，体现对人物的理解。问题：祥子的车被大兵抢走，为什么能在短时间内振作起来？（《骆驼祥子》）
二、阅读理解
（一）阅读课文，回答问题。
说和做——记闻一多先生言行片段
臧克家
“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
　　作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽，消化尽我们中化民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族，开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
　　不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年苦历，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
　　他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
　　做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
　　闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
　　这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
　　作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，即然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
　　他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
　　1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物两张，代表我最近的工作之一，请传观。”
　　这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
　　在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！
　　他“说”了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
　　他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”！
　　他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
　　闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
　　他，是口的巨人，他，是行的高标。
　 　1980年
11.闻一多作为学者的“说”和“做”，与作为民主战士的“说”和“做”有哪些不同 彼此有无关联 试根据课文内容简要分析。
12.本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，从文中找出一两处，说说这种写法的好处。
13.下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。
（1）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
（2）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
（二）阅读下文，完成下面小题
总有些感恩有始无终
①待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁：一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。
②父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。
③我说:“爸，我在北京的工作稳定了，没法回来陪你，但是，我的收入并不高，不能把你接到北京照顾，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但我心里明白，只是借口而已。父亲听完，神情黯淡下来。
④我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦，毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。
⑤没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱们社区的那家就很好，我明个儿就搬过去。”
⑥那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品。他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。”
⑦看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。
⑧那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极不舍得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。
⑨那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。
⑩第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。
早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。
父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”
最后，我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口……
而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。
我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远。现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。
我硬咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。
几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点、穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此必后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花吐不败，感恩无终。
14.根据选文内容将下面表格填写完整。
时间 情节
待在家里的那几天 “我”想送父亲去养老院，父亲答应了，“我”却一夜未眠。
第二天一早 ①
几天后 ②
15.你怎么理解“第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时”，而父亲却“一脸快乐的表情”？
16.结合具体语境，分析加点词语的作用。
夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。
17.选文第 段回忆了什么内容？这些内容在文中起什么作用？
18.分析文章结尾划波浪线句子的含义及作用。
（三）阅读下文，回答问题。
先父闻一多二三事
闻立雕
①父亲离开我们已经半个多世纪，然而他的音容笑貌却像钢铁一般浇铸在我的脑海之中。
②1912年夏，父亲考入清华后，课余还下了很大功夫自修古籍。清华每年放两个月的暑假，父亲暑假回家也不休息，而是终日在书房中埋头阅读古籍。
③父亲不仅爱祖国的山川、草木、花鸟、屋宇，爱祖国勤劳智慧的人民，而且酷爱祖国悠久的文化。他曾说：“我爱中国固因她是我的祖国，而尤因她是有她那种可敬爱的文化的国家。”在这里，他对祖国的文化已经不仅是爱不爱的问题，而是意识到了自己的责任，自觉地要充当文化卫士，要捍卫和弘扬我们祖国的伟大而悠久的文化了。
④父亲不仅自己对诗情深意浓，而且常用诗来感染和熏陶自己的家庭成员。他把这项工程称为“诗化家庭”。那真是一些令人难忘的日日夜夜，我们至今想起父亲眉飞色舞逐字讲解诗句的神情或倚靠在床头、闭着眼睛、慢慢捋着胡须聆听我们背诵唐诗的情景，倍感温馨幸福！
⑤父亲讲诗常常讲得出神入化，诗的主人公就是他，他就是诗中的主人公。他的感情和音调随着诗情的喜怒哀乐而跌宕起伏，时而激昂兴奋，时而低沉婉转，常把我们的感情也调动得时喜时怒，时哀时呆。当我们听到“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的卖炭翁辛辛苦苦烧出来的木炭，竟被两个蛮横的小衙役以极少的代价强行换走时，一个个都气愤得咬牙切齿。白居易的绝代佳句，再加上父亲充满激情的朗诵讲解，我们一个个听得如痴如醉。父亲常年伏案阅读、写作，双腿不免时感僵硬酸胀，常需有人帮助捶腿。他靠在床头上给我们讲诗时，我们兄妹几个就轮流给他捶腿。有时父亲讲到精彩处，我们听得出神，竟然听着听着把捶腿也忘记了。待到父亲讲完“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”几句时，我们几个也都感动得鼻子发酸了。
⑥父亲曾经应我小妹的要求，给她写了一页题词。题词的内容一共两句话，21个字，即“对功课太认真了是不好的，因为知识不全在课本里”。这两句话同他自己几十年来嗜书如命、读书如痴、埋头书案、潜心治学的态度及历来对我们的要求相比，变化太大太大了！
⑦这是怎么回事呢？原来，1945年8月15日，日本刚刚宣布无条件投降，蒋介石立刻就密谋策划，准备发动内战，消灭共产党。父亲毫不犹疑地全力投入了反内战斗争。美国加州大学邀请他去讲学，除付给高薪之外还可带家属。父亲认为在此关键时刻，不能离开斗争第一线，婉言谢绝了。有一次，他甚至一跨进教室就怒气冲冲地发起火来，痛斥蒋介石专制独裁，猛烈抨击国民党官员贪污腐败，导致物价暴涨、民不聊生等等，以至于下课的钟声响了，他还没讲一句课文。
⑧在父亲的头脑里，同反动派进行斗争，或者说革命，是压倒一切的最重要的事，其他任何事情都是次要的，都要服从于这件最重要的事，为它让路。
⑨当时，小妹只有10岁，父亲题词的用意她是不会理解的。不过醉翁之意不在酒，项庄舞剑，意在沛公！题词虽是给小妹写的，但其意义则远在其上啊！
⑩父亲精神的火花，始终照耀着这片土地。
（选自《读书文摘》，有删改）
19.本文是作者对父亲闻一多先生的回忆，请结合全文内容，简述作者主要叙述了父亲闻一多的哪些事。
20.请从人物细节描写的角度，赏析文中第⑦段画线句子的表达效果。
21.文中的闻一多先生是怎样的人？请结合全文简要概括。
22.闻一多先生去世之后，许多文人、学者、革命家都给予了他极高的评价。请你也用这样对称的句子，说一说你对闻一多先生的认识（不少于50字）。
他，是口的巨人。他，是行的高标。——臧克家
你是一团火，照见了魔鬼；烧毁了自己！——朱自清
他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经。——冰心
三、写作
23.要写出人物特点，可以抓住典型细节来表现人物的特点。一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。请描写一个你熟悉的人，注意在细节中展现他（她）的性格品质。150字左右。
答案
1.迭 勋 zhuó bēn 2.屏障 慷慨淋漓 3.B 4.语序不当，应将“发扬”与“继承”调换顺序。5. 、; ，6.B 7.B 8.B 9.（1）示例：举办“书香怀先烈 墨彩绘和平”主题手抄报制作活动 示例：观看“红色光影 初心永铸”主题电影 其他示例：开展“汲取经典力量 赓续红色血脉”主题阅读交流会（其他答案符合主题，有实践性也可）
（2）示例：校长您好，我是校学生会的学生代表××，校学生会拟定于3月5日14时30分在明德楼三楼报告厅举行以“讲英雄故事，承爱国之情”为主题的演讲比赛，诚邀您参加并致辞，请问您有时间吗？
10.祥子从兵营牵走的三匹骆驼卖了三十五块大洋，弥补了一定损失；他和同伴抢散座，拉包车，想拼命赚钱重新买一辆自己的车；生活上节省开支，吃住在人和车厂、曹先生家，想省钱买车。此时的祥子勤劳、坚韧、吃苦耐劳，对生活仍充满希望。
11.①作为学者的闻一多潜心学术，是“做了再说，做了不说”；作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就做”。②这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。③他的“说”和“做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。
12.作者在具体的事例中加入了不少细节。①比如，“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。②再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精神。
13（1）语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多先生钻研精神的赞美之情。
（2）“它”指深宵灯火。深宵只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”出自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
14.（1）父亲“快乐”地和“我一起去养老院。我回忆起小时候父亲对我的关爱，深感愧疚，决定不送父亲去养老院。（2）“我”带父亲回到北京，决定一直陪伴在父亲身边。意近即可。
15.父亲体谅我的难处，不想让我为难。所以才会在自己本来不愿意去养老院的情况下，才会装出一幅开心的表情，好减轻我的心理负担，让我内心不必愧疚。父亲这种心理和行为的矛盾，表现了无比宽厚深沉的父爱。
16.穿过”表现了父亲叹息声的穿透力，这种穿透力极强的叹息声强调了父亲内心的失落与难过。“冲击”是作者的内心感受。作者听到父亲的叹息声，想到父亲儿时对自己的关爱，而现在自己却要把父亲送去养老院，作者内心无比愧疚，所以才会有父亲的叹息声“冲击”耳膜的感觉。
17.本段记叙了我吃完早点以后，和父亲一起去养老院。在路上，想到儿时父亲送自己去幼儿院的情形，想到了父亲对自己的关爱，陪我长大。从内容上来看，本段作者回忆了父亲儿时送自己去幼儿园时的情形，表现了父亲对自己的关爱。从结构上来看，正是因为作者想到了父亲对自己的关爱，心中愧疚，所以才会有第十四段作者揣测父亲住进养老院后的感受，才有了下文我决定不去养老院，把父亲带到北京和自己一起生活的情节。所以本段还有为下文情节作铺垫的作用。
18.用比喻生动形象地表现了作者决意要一直守护父亲、照顾父亲的心愿，以回馈父亲给自己的关爱。这句话点明了文章中心，表现了自己对父亲的感恩之意，起到总结全文的作用。“花吐不败，感恩无终”，我要守护并照顾父亲一生，回报父亲对我的恩情。“花吐不败，感恩无终”与题目中的“有始无终”相照应，使文章结构严谨，成为一个统一的整体。
19.①课余自修古籍；②聆听“我们”背诵唐诗；③给“我们”讲诗；④给小妹写题词；⑤课上痛斥蒋介石的专制独裁。
20.通过动作描写和神态描写，生动传神地写出了闻一多先生在教室痛斥国民党反动派恶劣行径的情景，表达了闻一多先生对国民党反动派专制腐败的痛恨。
21.①潜心治学，勤奋刻苦：从闻一多先生课余自修古籍，暑假也不休息可以看出；②有深沉的爱国情怀：从闻一多先生自觉捍卫和弘扬祖国文化，课上痛斥蒋介石专制独裁、抨击国民党官员贪污腐败可以看出；③注重言传身教，教子有方：从闻一多先生给家人讲诗以及教育小妹“知识不全在课本里”可以看出；④淡泊名利：从闻一多先生拒绝高薪赴美讲学可以看出。
22.示例：他，是中华学者的典范；他，是民主革命者的代表；他，精忠报国，为祖国沥尽心血；他，历经沧桑，为人民痴心不改。他是一轮璀璨的朝阳，他是一支永不熄灭的红烛。
23.示例：4×100米接力赛这出压轴戏在雨中如期举行。我们班的前三棒发挥正常，对手被远远甩在身后。四棒张明如风雨中的一道闪电，向终点狂奔。突然，他脚下一滑，整个人摔在了赛道上。“张明加油——张明加油——”同学们疯狂的呐喊声充斥着运动场，我们看到他艰难地捡棒、起身、开跑，1秒，2秒……他拖着摔伤的腿努力地向前、向前……撞线那
一刻，全场一片欢腾。领奖台上，我们看不清他脸上流的是雨水，是汗水，还是泪水。