12《诗经》二首关 雎（教学课件）（共24张ppt）初中语文统编版（2024）八年级下册

(共24张PPT)
“关关雎鸠，在河之洲”，一句千年咏叹，道尽少年少女的纯真情愫。《关雎》作为《诗经》的开篇之作，以质朴的语言、优美的意境，描绘了君子对淑女的爱慕与追求，是中国古代爱情诗的经典。今天，我们一同品读这首千古绝唱，感受《诗经》的语言魅力，体悟古人对美好爱情、美满生活的真挚向往。
新课导入
关 雎
1.积累文言实词、虚词，掌握《关雎》中的重点字词，疏通诗意，能准确翻译诗句，把握诗歌的朗读节奏，熟练背诵全诗。
2.理清诗歌的抒情脉络，赏析比兴、重章叠句的写作手法，体会诗歌语言的质朴优美与韵律之美。
3.理解诗歌的情感内涵，感受君子对淑女的真挚爱慕与执着追求，体会古人对美好爱情、和谐生活的向往，培养对古典诗歌的鉴赏能力。
核心素养
《关雎》选自《诗经·周南》，《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”。其内容分为风、雅、颂三部分，“风”多为民间歌谣。《关雎》是《诗经》的开篇，语言质朴、情感真挚，运用比兴手法，奠定了《诗经》抒情诗的基调，是中国古代文学中爱情诗的典范之作，影响深远。
作品介绍
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。本只称《诗》，儒家列为经典之一，故称《诗经》。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌民谣。计有“周南”“召南”等十五国风，共160篇，其中大部分为周代民歌，是《诗经》中的精华。“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，共105篇，又分为“大雅”“小雅”。“大雅”31篇，用于诸侯朝会；“小雅”74篇，用于贵宾宴享。“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀，其中“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，现存共40篇。
文学知识
《关雎》创作于西周时期，当时社会安定，民风淳朴，人们对美好爱情、幸福生活有着朴素而真挚的追求。这首诗源于民间歌谣，记录了古代君子对淑女的爱慕与追求，既展现了先民纯真的情感世界，也反映了当时人们对美满婚姻、和谐生活的向往，是先民生活与情感的真实写照，后被收录于《诗经》，成为千古传诵的经典。
写作背景
鸠（jiū） 洲（zhōu）
窈窕（yǎo tiǎo） 淑（shū）
逑（qiú） 参差（cēn cī）
荇（xìng） 菜（cài）
重点字音
淑女（古义：贤良美好的女子；今义：泛指女子）
君子（古义：品德高尚的人；今义：对人的尊称）
悠（古义：思念；今义：悠闲）
服（古义：思念、牵挂；今义：衣服、服用）
重点字词
雎鸠（一种水鸟，相传雌雄相伴，常用来比喻夫妻恩爱）
洲（水中的陆地）、窈窕（文静美好的样子）
淑（善良、美好）
荇菜（一种水生植物，可食用）
重点字词
关关/雎鸠，在河/之洲。
窈窕/淑女，君子/好逑。
参差/荇菜，左右/流之。
窈窕/淑女，寤寐/求之。
求之/不得，寤寐/思服。
关 雎
悠哉/悠哉，辗转/反侧。
参差/荇菜，左右/采之。
窈窕/淑女，琴瑟/友之。
参差/荇菜，左右/芼之。
窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
探究新知
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟，旧说它们雌雄形影不离。
水中的陆地。
文静美好的样子。
这里指女子对男子的尊称。
善良美好的女子。
好的配偶。逑，配偶。
【译文】雎鸠鸟不停地鸣叫，停在那河中小岛上。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
探究新知
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
长短不齐的样子。
一种可食的水草。
摘取。
这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。
【译文】水中长短不齐的荇菜，在船的左右捞取。文静美好的姑娘啊，日日夜夜想追求她。
探究新知
思念。服，思念。
思念的样子。
形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
【译文】追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。
探究新知
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
弹琴鼓瑟对她表示亲近。
【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
挑选。
敲钟击鼓使她快乐。
【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐。
探究新知
全诗共三个小节，每小节讲的内容是什么？贯串全诗的线索是什么？
第一节（前四句）爱慕，描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起的爱慕的感情和求婚的愿望。
第二节（中间八句）思念，描写小伙子求婚，苦于无法，求之不得，因而朝思暮想，寝食不安的苦恋情形。
第三节（最后八句）愿望，描写小伙子梦想成婚时的欢乐场景。
线索：
“君子”的情感变化
探究新知
《关雎》从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了比兴的手法。“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联，这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。
《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？
探究新知
为什么要写采摘荇菜的情景？
参差荇菜，左右流之。
参差荇菜，左右采之。
参差荇菜，左右芼之。
以眼前景物起兴，以时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
探究新知
男子的痴情是如何体现出来的？
悠哉悠哉，辗转反侧。
“悠哉悠哉”是心理描写，表现了主人公对女子的思念之情绵绵不尽。
“辗转反侧”是动作描写，写出了男子内心的不平静。这句形象地表现了主人公对意中人深深的思念之情。
探究新知
《关雎》这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠句。运用这种方式表达情感，有什么作用？
重章叠句形式的运用，对深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
探究新知
运用双声叠韵词。
运用双声叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”，是叠韵；“参差”，是双声；“辗转”，既是双声，又是叠韵。用各类词语修饰动作，如“辗转反侧”；模拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”。这些词语的运用无不活泼逼真、声情并茂。
写作特色
运用比兴手法。
起兴，作为《诗经》中经常使用的一种表现手法，就是触景生情，因事寄兴。如这首诗写雎鸠鸟鸣叫，即象征男女间和谐恩爱。
采用入韵、换韵的方式。
采取偶句入韵的方式，而且全篇三次换韵。这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。
写作特色
关雎
表白爱情愿望
寤寐思念之苦
幻想愿望实现
追求爱情
窈窕淑女
君子好逑
寤寐思服
辗转反侧
琴瑟友之
钟鼓乐之
联想到爱情（起兴）
苦闷与焦灼（实写）
和谐与欢乐（虚写）
结构梳理
《关雎》是《诗经》的开篇佳作，以质朴优美的语言，描绘了君子对淑女的真挚爱慕与执着追求。诗歌运用比兴、重章叠句的手法，韵律和谐、情感真挚，既展现了先民纯真的情感世界，也寄托了古人对美好爱情、美满生活的向往。通过学习，我们不仅积累了文言知识，更体会到《诗经》的经典魅力与古人的情感追求。
课堂小结
谢谢观看