17 短文两篇 爱莲说（教学课件）（共33张PPT）初中语文统编版（2024）七年级下册

(共33张PPT)
身居陋室，不改其志；品德高尚，陋室生辉。刘禹锡借这篇铭文，写出古代文人安贫乐道、高洁傲岸的情操。
新课导入
爱莲说
1.积累文言字词，熟读背诵，了解 “铭” 这种文体特点。 2.学习托物言志、类比、对偶的写法，体会语言精炼优美。 3.理解作者高洁傲岸、安贫乐道的人生追求。
核心素养
刘禹锡（772—842），字梦得，唐代文学家、哲学家。为人刚直，仕途坎坷，却始终坚守节操。诗文简练明快，格调高昂。《陋室铭》是其托物言志的千古名篇，尽显高洁品格。
介绍作者
本文是刘禹锡被贬和州期间所作。因参与改革遭排挤，他身居简陋小屋，生活清苦，却不慕荣华、不媚权贵。借陋室自勉，表达不与世俗同流合污、安贫乐道的情怀。
写作背景
德馨（xīn） 苔痕（tái）
鸿儒（rú） 案牍（dú）
西蜀（shǔ）
重点字音
名：出名，有名
灵：神异
馨：能散布很远的香气，这里指德行美好
鸿儒：博学的人
重点字词
白丁：平民，指没有功名的人
调：调弄
案牍：官府公文
何陋之有：有什么简陋的呢
重点字词
爱 莲 说
水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán ）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予（yú）独爱莲之出淤（yū）泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖，中通外直，不蔓（màn）不枝，香远益清 ，亭亭净植 ，可远观而不可亵（xiè）玩焉。
予（yú）谓菊，花之隐逸yì者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫（yī） ！菊之爱，陶后鲜（xiǎn）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
周 敦（dūn）颐（ yí ）
整体感知
请自读课文，借助注释、联系以前的积累疏通文义。疏通文义的过程中请勾画出不理解的字、词、句，它们将是你学习的重点哦！
整体感知
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
的
代词，指人或事物
很
多
只，唯独
唐朝
积累1：虚词“之”的用法
①代词②结构助词“的”③标明前置宾语④主谓之间，取消句子独立性⑤助词，无义
积累：一义多词：“只”
①独 ②惟 ③但 ④唯
探究新知
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
的
代词，指人或事物
很
多
只，唯独
唐朝
译文：
水上、地上各种草木的花，可爱的有很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。
探究新知
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。
检测翻译：
水上、地上各种草木（ ）花，可爱的（ ）。晋朝的陶渊明（ ）喜欢菊花。自（ ）以来，世人很喜欢牡丹。
唐朝
的
很多
只
探究新知
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清 ，亭亭净植 ，可远观而不可亵玩焉。
主谓之间 取独
更加
沾染
（污秽）
洗
清水
过分艳丽
贯通
耸立的样子
树立
亵玩，靠近玩弄。亵，亲近而不庄重
我
重点积累1——常用人称代词
第一人称：“予” “吾” “孤” “余”等。
第二人称：“卿” “尔” “汝”（“女”）、“乃”、“若”等。
重点积累2—词类活用
蔓：名词用作动词，生藤蔓 枝：名词用作动词，生枝茎
重点积累3——省略倒装句
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出（于）淤泥而不染，濯（于）清涟而不妖
探究新知
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清 ，亭亭净植 ，可远观而不可亵玩焉。
主谓之间 取独
更加
沾染
（污秽）
洗
清水
过分艳丽
贯通
耸立的样子
树立
亵玩，靠近玩弄。亵，亲近而不庄重
我
译文：
我则只喜爱莲——莲从淤泥里长出来却不受沾染，经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远播，（闻起来）更加清芬；它笔直洁净地立在水中，只可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
探究新知
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也
隐居避世
对…说
品德高尚的人
重点积累-----判断句式
古语常用“者、也”表判断，一般格式：....者，.....也
一般在主语后面翻译出判断动词“是"
译文：
我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也
译文：
我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子
检测翻译：
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
感叹词 表示感慨
少
传闻
同我一样的人
应当
重点积累 与“鲜”有关的成语
鲜为人知 屡见不鲜 寡廉鲜耻 鲜衣怒马
译文：
唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少有传闻了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当很多了。
品读课文，思考：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。“作者却唯独只喜欢莲的原因是什么？
探究新知
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
读课文第一段，请找出作者直接写莲的语句。并思考作者笔下的莲是一个怎样的形象，他是从哪些方面来写莲的？
探究新知
品析莲的形象
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直
不蔓不枝
香远益清
亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
洁净端庄
单纯
内空外直
不牵连攀附
香气远播
洁净
雅致
端庄
生长环境
外形
香气
姿态风度
莲
莲的特点
描写角度
——爱莲的美好象
探究新知
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
中通外直，不蔓不枝，
香远益清，亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉。
骈句
铺陈排比
散句
骈散结合
美读指导：
骈句：读出节奏声韵之美，重读“染”、“妖”。
铺排句：读出语势和情感的逐层推进，前三句语速稍快，最后一句重读缓读。
散句：语速放缓，重读强调“亵玩”
探究新知
作者爱莲的深层原因
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
莲，花之君子者也
象征
探究新知
作者爱莲的深层原因
君子品德
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直
不蔓不枝
香远益清
亭亭净植
可远观而不可亵玩焉
洁净端庄
单纯
内空外直
不牵连攀附
香气远播
洁净
雅致
端庄
莲
莲的特点
洁身自好不同流合污
庄重质朴不孤高自许
豁达大度
正直不苟
美名远扬
美好风度
高洁端庄
令人敬重
探究新知
周敦颐通过对莲花的描写和赞美，歌颂它岀淤泥而不染的君子品德，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度和价值追求。
——托物言志
探究新知
本文除了写莲之外，还写了另外两种花——菊和牡丹。请探究写菊和牡丹的用意。
探究新知
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
品读第二段，思考：作者分别赋予了菊和牡丹什么象征意义？对这两种花作者的态度有何不同？
探究新知
菊和牡丹的象征意义
牡丹
菊
秋季开花
迎寒斗霜
清高避世
象征
隐逸者
避世隐居
品格高洁
富贵者
花色艳丽
雍容华贵
“一丛深色花，十户中人赋。”
——白居易《买花》
“共道牡丹时，相随买花去。”
——白居易《买花》
“花开时，士庶竟为游邀。”
——欧阳修《洛阳牡丹记》
追名逐利
贪慕富贵
探究新知
牡丹
菊
独
隐逸者
避世隐居
品格高洁
富贵者
众
追名逐利
贪慕富贵
象征
作者对三种人的态度
莲
君子
何人
追名逐利
贪慕富贵
鲜
独
世人
作者既不愿像陶渊明那样消极避世，也不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
惋惜，不赞成
赞美，慨叹
厌恶，鄙弃
探究新知
美读涵泳——关注语气
噫 ！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
感叹语气
陈述语气，惋惜之情
疑问语气，概叹之意
感叹语气，鄙视厌弃
美读指导：读出不同语气，重读缓读标红色字
探究新知
探究写菊和牡丹的用意
使用了衬托的手法；
1、衬托莲的形象，以菊作正衬，以牡丹作反衬，突出莲的君子品格。
2、突出并深化了主题。本文由三种花引出三种评价和比较，名为写花，实际写人，写人们对生活理想的不同选择。借写爱菊和爱莲的人少、爱牡丹的人多，突出了作者的生活态度和价值追求，即他要在污浊尘世间洁身自好、不慕名利，时刻保持君子的品德同时也表现了对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶
探究新知
本文托物言志，借赞美陋室，表达作者高洁傲岸的节操、安贫乐道的情趣，以及不与世俗同流合污的人生追求。
课堂小结
谢谢观看