19.登勃朗峰（教学课件）（共29张ppt）初中语文统编版（2024）八年级下册

(共29张PPT)
阿尔卑斯之巅，勃朗峰白雪皑皑，云影变幻。马克·吐温笔下的游记，一半是壮丽奇景的描摹，一半是旅途奇人的诙谐故事，带我们奔赴一场兼具诗意与趣味的欧洲高山之旅。
新课导入
登勃朗峰
1.积累重点字音字词，品味文中兼具优美与幽默的语言风格，感受游记散文融写景与叙事于一体的魅力，提升语言鉴赏能力。
2.梳理作者登山、下山的完整行踪，区分散文笔法写景与小说笔法叙事的不同，把握文章独特的双线结构与表达效果。
3.领略勃朗峰的雄伟壮美，体会作者对自然的赞叹和对洒脱人生态度的认同，培养热爱自然、包容多元生活情趣的情怀。
核心素养
马克·吐温（1835—1910），美国杰出的幽默大师、小说家、演说家，被誉为“美国文学史上的林肯”，代表作有《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。
介绍作者
本文选自《远处的青山》，是马克·吐温1867年欧洲旅行期间的游记名篇。作者亲历西欧最高峰勃朗峰，以幽默笔触记录登山所见的奇景与下山时车夫的传奇故事。
写作背景
巉峻（chán jùn） 焦炙（zhì）
拾阶（shè） 皑皑（ái）
妩媚（wǔ mèi） 颠簸（diān bǒ）
缭绕（liáo rào） 纷至沓来（tà）
重点字音
翌日：次日，第二天，文中指计划登山的第二天清晨。
巉峻：山势高而险，形容勃朗峰沿途岩壁陡峭嶙峋的样子。
焦炙：形容心里非常焦急或身体被烈日烤得难受，写出登山途中的炎热难耐。
纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来，文中形容勃朗峰光影色彩变幻无穷、接连涌现。
重点字词
妩媚：姿态美好可爱，这里用拟人手法写山间云雾的轻柔曼妙。
颠簸：上下震荡，形容下山时马车在崎岖山道上行驶的状态。
皑皑：形容霜雪洁白的样子，凸显勃朗峰终年积雪的壮丽景观。
沟壑：山沟，文中指高山间深浅不一的峡谷地貌。
重点字词
(1)勾画作者的游览经历（游踪）。
(2)用一个词或一句比较精炼的话概括你读完文章后最突出的印象。
（3）划分课文层次。
听录音，跟读课文，完成如下任务：
探究新知
1.勾画作者的游览经历（游踪）。
先坐火车去了马蒂尼
取道黑首，抵达高地
抵达阿冉提村前
在峰顶高地逗留
沿河谷前往沙蒙尼
探究新知
2.用一个词或一句比较精炼的话概括你读完文章后最突出的印象。
奇
黑首道上风景“奇美”
旁边的群峰“奇险”
勃朗峰主峰“奇伟”
峰巅云朵
“奇幻”
赶车的车夫“奇人”
乘车的经历“奇遇”
探究新知
第一部分
（1—6）
写徒步登山的见闻和感悟。
3.划分课文层次。
第二部分
（7—11）
写乘车下山的经历与感受。
探究新知
第1段作者为什么认为乘车骑骡的游客可怜可悯？
品析第一部分
因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣。
探究新知
作者为什么比较我们和其他游客出行方式的不同？
乘车的、骑骡的焦炙于火辣辣的艳阳之下的可怜
描写人们使用不同交通工具赶路游勃朗峰的盛况，渲染热闹欢乐气氛，为下文写勃朗峰的美景做铺垫。
我们避暑纳凉，稍作歇息的悠闲
探究新知
第3段写山随我们拾级而上而“愈升愈高”，为什么这样说？
山随着我们拾级而上而“愈升愈高”，这其实是一种错觉。因为越往上爬，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。
探究新知
作者在登勃朗峰的途中看到的风景“奇”在何处？
奇
巅峰云朵
奇伟
奇险
奇美
勃朗主峰
旁边的群峰
奇幻
黑首道上的风景
探究新知
第6段作者为什么用整整一段去写“肥皂泡”？
引发读者的联想。肥皂泡在阳光下呈现出七彩光华并会变换景象，与第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、相通之处，这是对勃朗峰景物描写的补充，给读者留出了自由想象的空间。
抒发作者的感慨。眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩、色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。
探究新知
勃朗峰风景奇美、奇险、奇伟、奇幻，赏析下列句子，体会作者是如何描写这些奇景的
①有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，形象地表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。
比喻
探究新知
②只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
“俯瞰”与“环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘了登勃朗峰沿途美不胜收的奇景（面）；从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿丘岗（点），突出沿途山的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。
点面
结合
简笔勾勒
一句话既写了清流，又写了岩壁、丘岗，简笔勾勒，寥寥数语就把这些事物的特点形象地描绘了出来。
探究新知
③那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
工笔细描
将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，细细描绘，把山峰上云彩的变幻描绘得妩媚动人，如诗如画。
探究新知
文中的车夫可以说是个奇人，简要说说他“奇”在哪里。
品析第二部分
奇
惊险颠簸，
镇定自若
奇行
奇技
奇言
驾车走山路，
却先“纵饮”
飞车越险，
最快抵达
奇性
“我就是车王”
诙谐幽默
探究新知
除了写“车夫之王”，还写了其朋友“勃朗队长”，有什么作用？
车王是本领高超的传奇人物，其朋友“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，突出了奇遇之“奇”，给读者丰富的联想和想象。
探究新知
作者将经历不测之险却平安迅速地到达目的地归因于幸亏“车王”在驾车之前“喝得酒气醺醺”，这样归因合理吗？作者为什么这么说？
这样归因虽不够合理，但却无理而妙。正表现出“老王”是“奇人”，自己是“奇遇”，带有一些玩笑的色彩，饶有趣味。
探究新知
作者笔下的“车王” 让读者感受到奇人及奇事之乐。赏析下面的语句，看看作者是如何刻画他的形象的。
①“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”
通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈的特点。
语言描写
探究新知
②途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
神态描写
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。
探究新知
③“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。
动作描写
行车惊险，他还“时不时地掉转头来”，突出他的气定神闲和驾车技术的高超。
探究新知
④那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多—— 47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。
衬托
用他的朋友“勃朗队长”爬山次数和向导水平更高与他相互映衬，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物。
探究新知
本文是一篇独具魅力的游记，上山用散文笔法绘就勃朗峰云影变幻、白雪皑皑的奇景；下山用小说笔法刻画“车夫之王”的洒脱与传奇。字里行间满是对自然的敬畏，也藏着对生活趣味的热爱。
课堂小结
谢谢观看